语文必修五第三单元复习学案生培训讲学.docx
- 文档编号:3215133
- 上传时间:2022-11-20
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:30.67KB
语文必修五第三单元复习学案生培训讲学.docx
《语文必修五第三单元复习学案生培训讲学.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文必修五第三单元复习学案生培训讲学.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
语文必修五第三单元复习学案生培训讲学
语文必修五第三单元《咬文嚼字》复习导学案
年级:
高二编写:
谢宗初审定:
高二语文备课组日期:
2012.5
【复习目标】
本单元为文艺学论文单元,主要学习文艺评论和随笔。
【要点解读】
把握文章的基本观点,加深对文艺创作和文艺鉴赏的认识。
这个单元的三篇课文,或探讨艺术表现的语言形式,或评论某种审美现象,都能持之有故,自成一家之言。
《咬文嚼字》一文,贯穿着作者一个总的思想,就是文字和思想感情有密切关系。
作者对每个实例的咀嚼,都领悟到不同文字所蕴含的不同意味、不同思想感情,从而告诉读者,在文字运用上,“必须有一字不肯放松的谨严”。
本着这个精神,“刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练和吻合”,才能“达到艺术的完美”。
【方法指导】
本单元课文,都是论说性的。
学习这类文章,不同于学习文学作品,在阅读方法上应该有所区别。
一般来说,按照下列步骤阅读。
1、从头到尾阅读,碰到不懂的地方不要停下来查询,以便于先对全文有个整体印象。
然后再慢慢阅读,直到能用简洁的语言概括全文大意。
2、理清文章的思路。
先理清总体思路,拟出全文纲要。
然后理清局部思路,搞清各部分内容的顺序以及相互之间关系,找出重点部分,拟出各部分纲要。
3、透过重要的段落和关键语句,抓住课文的主旨。
4、对课文的观点和材料作出判断,从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
5、调动自己平时阅读文学作品,尤其是诗歌的艺术体验,与文章中的相关评论做一番比较。
此外,还可以借鉴这些课文的写法,给自己熟悉的、感兴趣的作家作品写一些文艺评论和随笔。
【基础知识】
1.下列加点字的注音无误的一项是( )
A.尺牍(dú) 岑寂(cén) 蕴藉(jí) 举不胜举(shènɡ)
B.婵娟(chán)斟酌(zhuó)憎恶(è)不即不离(jí)
C.滥调(làn)流涎(yán)箭镞(zú)锱铢必较(zī)
D.王嫱(qiánɡ)付梓(zǐ)鲁莽(lǔ)剥啄有声(bō)
2.下列横线处所填词语最恰当的一项是( )
(1)郭先生________把“你有革命家的风度”,改为“你这革命家的风度”。
(2)惊起了宿鸟,打破了________,也似乎平添了搅扰。
(3)它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富,也来得较含混有________。
A.照例 沉寂 含蓄 B.援例 岑寂 蕴藉
C.照例 岑寂 含蓄 D.援例 沉寂 蕴藉
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.从小培养孩子们良好的生活习惯,不是举足轻重的小事,绝不能掉以轻心。
B.由于体能消耗过大,国青队在下半场时打法渐渐有些走样;先失一球的日本队也顾虑自己的球门再度失守,投鼠忌器,疲于应付,无意争胜。
C.当代诗坛颇不景气,想起唐诗宋词的成就,不禁让人产生今非昔比的感觉。
D.欧盟对中国出口的家具、餐具等商品进行“反倾销调查”的呼声近期又甚嚣尘上,这表明中国出口商品将面临新一轮“反倾销”浪潮的冲击。
4.下列句子中,没有语病的一句是( )
A.从2008年6月1日起,在全国范围内禁止使用、销售、生产厚度小于0.025毫米的塑料购物袋,实行塑料购物袋有偿使用制度。
B.“五四”新文化运动主张废除文言文,提倡白话文,它的目的是要推翻封建专制,提倡科学民主的西方文化。
C.有专家认为,网络是民意表达的窗口,但只要是匿名的,就会有情绪化的言论,必然导致侵犯、攻击,网络语言暴力必须引起重视。
D.目前,日本铁路公司在东京八重洲北口试验成功“发电地板”,这种神奇的地板能将乘客走路时产生的能量转换成绿色能源。
5.默写。
(1)____________,烟光凝而暮山紫。
(王勃《滕王阁序》)
(2)____________,____________。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
(李商隐《锦瑟》)
(3)若问闲情都几许?
__________,__________,________。
(贺铸《青玉案》)
【文本阅读】
阅读下文,完成6~9题。
郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说:
“你是没有骨气的文人!
”……在“你这革命家的风度”中,“风度”便变成主词,和“你(的)”平行根本不成一句话。
6.按照朱光潜的分析,“你这”式语法带有强烈的憎恶色彩,下列选项中没有说出“你这革命家的风度”的隐含意味的是( )
A.你真有革命家的风度!
B.你这也叫革命家的风度?
C.你具有革命家的风度。
D.你革命家的风度,想没有都难!
7.文章开头对郭沫若观点的质疑,在结构上起什么作用?
8.“这”比“是”好的更主要的原因是什么?
这段文字运用了什么论证方法?
9.《红楼梦》里茗烟骂金荣说:
“你是个好小子,出来动一动你茗大爷!
”这句话的含意是什么?
为什么把这句话“改成‘你这好小子!
’神情就完全不对了”?
【达标检测】
一、基础巩固
1.下列加点字的读音有误的一项是()
A.婵娟(chán)垂涎(xián)倒嚼(jiào)咬文嚼(jiáo)字
B.斟酌(zhuó)付梓(zǐ)箭镞(cù)下乘作品(chénɡ)
C.岑寂(cén)尺牍(dú)词藻(zǎo)咀嚼(jué)
D.憎恶(zēnɡ)蕴藉(jiè)剥啄(zhuó)锱铢必较(zī)
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.凝练涵义玩索透彻
B.份量顺畅简洁粗枝大叶
C.烟榻圆晕游离陈词烂调
D.鲁莽引诱含糊孤伶伶
3.下列各句标点符号有不当之处的一项是()
A.一位演员提醒他把“是”改为“这”,“你这没有骨气的文人!
”就够味了。
B.文学借文字表现思想情感;文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝练。
C.比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三四两句“独携天上小团月,来试人间第二泉”,“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的。
D.就作者说,“套板反应”和创造的动机是仇敌;就读者说,它引不起新鲜而真切的情趣。
4.填在横线上的词语恰当的一组是()
(1)园中有很多可供__________________的花木。
(2)他的话意在言外,值得细细__________________。
(3)这种分别稍有文字敏感的人细心__________________一番,自会明白。
A.玩赏玩味玩索B.玩赏玩索玩味
C.玩索玩赏玩味D.玩味玩索玩赏
5.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是()
A.你应该和朋友合作搞这个课题,要知道三人成虎,众志成城。
B.诗与实际人生世相之关系,妙处惟在不即不离。
C.他二十好几了,做事却总是“百年的松枝,十年的芭蕉——粗枝大叶”的,真让人担心。
D.学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。
6.补写出下面名句的上句或下句。
(1)鸟宿池边树,__________________。
(贾岛《题李凝幽居》)
(2)试问闲愁都几许?
__________________,__________________,__________________。
(贺铸《青玉案》)
(3)__________________,烟光凝而暮山紫。
(王勃《滕王阁序》)
二、综合测试
7.阅读下面一段文字,回答后面的问题。
无论是阅读或是写作,字的难处在意义的①与②。
字有直指的意义,有联想的意义。
比如说“烟”,它的直指的意义,凡见过燃烧体冒烟的人都会明白,只是它的联想的意义迷离不易捉摸,它可联想到燃烧弹,鸦片烟榻,庙里焚香,“一川烟水”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。
直指的意义载在字典上,有如月轮,明显而确实;联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系,有如轮外圆晕,晕外霞光,其③④随人随时随地而各个不同,变化莫测。
科学的文字愈限于直指的意义就愈精确,文学的文字有时却必须顾到联想的意义,尤其是在诗方面。
直指的意义易用,联想的意义却难用。
因为前者是固定的,后者是游离的;前者偏于类型,后者偏于个性。
既是游离的,个别的,它就不易控制,而且它可以使意蕴丰富,也可以使意思含糊甚至于支离。
比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里的三、四两句“独携天上小团月,来试人间第二泉”,“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的,如果你不知道这个关联,原文就简直读不通;如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味,也就失去原文的妙处。
这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。
它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富,也来得较含混有蕴藉。
难处就在于含混中显得丰富。
由“独携小龙团,来试惠山泉”变成“独携天上小团月,来试人间第二泉”,这是点铁成金。
文学之所以为文学,就在这一点生发上面。
(1)“有如轮外圆晕,晕处霞光,其③④随人随时随地而各个不同,变化莫测”这句话中③④处填上的恰当词语是:
③__________________,④__________________。
A.浓淡B.深浅C.广狭D.轻重E.大小F.远近
(2)为什么说“直指的意义易用,联想的意义难用”?
根据文章加以整理,答案总共不超过16字。
(不算句中标点。
)
(3)苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小圆月”是因为它们有某一个共同点,这共同点是什么?
(可根据文章适当调整,答案不超过30字。
)
(4)给文中第一句话的①②处各填上一个双音词。
①__________________;②__________________。
(5)这段文字最主要的论证方法是__________________。
(只写一种)
【复习反思】
语文必修五第三单元《说“木叶”》复习导学案
年级:
高二编写:
谢宗初审定:
高二语文备课组日期:
2012.5
【复习目标】
本单元为文艺学论文单元,主要学习文艺评论和随笔。
【要点解读】
《说“木叶”》一文,是“咬文嚼字”的范例。
“木叶”与“树叶”在语言上是一字之差,在艺术形象上却是千里之别,原因何在?
作者旁征博引,条分缕析,说得头头是道,令人信服。
【方法指导】
本单元课文,都是论说性的。
学习这类文章,不同于学习文学作品,在阅读方法上应该有所区别。
一般来说,按照下列步骤阅读。
1、从头到尾阅读,碰到不懂的地方不要停下来查询,以便于先对全文有个整体印象。
然后再慢慢阅读,直到能用简洁的语言概括全文大意。
2、理清文章的思路。
先理清总体思路,拟出全文纲要。
然后理清局部思路,搞清各部分内容的顺序以及相互之间关系,找出重点部分,拟出各部分纲要。
3、透过重要的段落和关键语句,抓住课文的主旨。
4、对课文的观点和材料作出判断,从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
5、调动自己平时阅读文学作品,尤其是诗歌的艺术体验,与文章中的相关评论做一番比较。
此外,还可以借鉴这些课文的写法,给自己熟悉的、感兴趣的作家作品写一些文艺评论和随笔。
【基础知识】
1.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.缠绵 寒砧 垂手可得 俗不可奈
B.桅杆梦魇突如奇来混为一团
C.窸窣招徕飞黄腾达火烧眉睫
D.干燥缄默捍然不顾同仇敌忾
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)“木叶”鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人________的诗篇正是从这里得到了________。
(2)这当然还可以说是由于诗人们文字________的缘故,可是这样的解释是并不解决问题的,因为一遇见“木叶”的时候,情况就________不同起来。
A.传诵 启示 精炼 显著 B.传诵 启发 洗练 显然
C.传颂 启示 洗练 显著 D.传颂 启发 精炼 显著
3.下列各句中加点的成语,使用恰当的一句是( )
A.近年来,中国
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 必修 第三 单元 复习 学案生 培训 讲学