Scratch教案打印.pdf

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第一课Scratch初体验教学目标通过在Scratch编程界面里添加小猫等角色并对角色进行简单的控制，了解并掌握Scratch编程的一般步聚和方法，培养学生对Scratch编程的兴趣!

教学重难点：

通过Scratch中的模块对小猫等角色的行为进行控制教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入和同学们的互动。

例:

同学们喜欢计算机吗、喜欢编程吗（可介绍扎克伯格，比尔盖茨一些名人少年时期学习编程对于人生和事业的影响）、在新的学期对于本门课有什么期望？

介绍本学期的学习大纲、学习目标学生兴奋学生期待联系生活实际，引入计算机大牛（比尔盖茨、扎克伯格、乔布斯）少年时期的学习历程，激起学生对计算机编程的求知欲望，引出Scratch。

介绍ScratScratchch老师：

现在计算机编程被越来越多的人认可，美国麻省理工学院媒体实验室专门为青少年设计了一款图形化编程工具-Scratch。

询问大家是否接触学习过Scratch？

介绍Scratch学习平台、演示Scratch经典案例（播放视频1.1）。

看完视频后给同学们2分钟摸索Scratch学生认真聆听学生思考交流学生学习视频学生摸索Scratch由计算机编程引出Scratch，介绍Scratch平台播放视频1.1教学环节教师活动学生活动设计意图开始创作

（一）介绍本节课的课程主题师：

本节课将会教大家用scratch制作简单的动画-小猫散步。

请同学们想一想制作一个动画需要添加一些什么元素？

（同学们讨论）-提炼出最基本的元素：

需要角色小猫、小猫能够移动观看视频1.2现在请大家自己完成让小猫动起来这个功能

（二）挑战任务一提出问题：

为什么小猫走到舞台边缘就不动了？

让同学们上台挑战播放学习视频1.3（三）挑战任务二怎么再给小猫添加一些小伙伴呢？

请大家自己动手试一试。

请完成的同学们上台演示，这个过学生讨论回答动画需要的一些要素学生尝试学生举手后上台挑战，补充脚本。

学生观看视频学习完善自己的程序学生回答通过一系列的任务展开对新知识的学习，提供微课视频，在学习的过程中注意培养学生自主学习能力和探索创造的能力和意识。

通过学生之间的沟通探讨，培养学生的帮助他人，团结合作的能力。

任务一小猫移动：

通过让小猫移动，让学生掌握Scratch中一些基本指令：

移动、等待、切换造型、重复执行。

通过简单的例子既能让学生感受Scratch的简单有趣，又能轻松入门任务二碰到边缘就反弹：

让学生自己发现问题，并找到解决方案，由此熟练掌握旋转模式的用法任务三复制脚本：

让同学们自己去探索解决方案，锻炼学生解决问题的能教学环节教师活动学生活动设计意图程是否可以简化？

然后观看如何添加小动物并复制代码的视频1.4（四四）拓展任务现在我们已经添加了两只动物，请大家再添加几只动作，制作一场动物赛跑吧观看视频1.5学生摸索学生上台展示自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。

力。

有些学生可能是重新编写脚本，教会学生如何复制代码，任务四拓展任务：

结合本节课所学知识：

移动和等待。

需要让同学们在此基础上有所改进，自己摸索出如何改变角色移动速度的方法。

强化对本节课知识点的理解。

知识小结小结：

升华学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。

肯定学生的学习成果。

激发学生信息技术的热情。

第二课魔术表演教学目标通过制作魔术表演这个动画，了解并掌握角色的造型、动作及颜色的设置。

了解并掌握动画脚本的制作。

学会运用Scratch脚本制作动画。

教学重难点动画脚本的制作及运用Scratch模块语实现脚本教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入1.神奇魔术表演开课师：

同学们平时的学习很紧张，今天我们一起来放松一下，我们一起来观看一个魔术表演观看视频-课程导入1.观看视频2.期待创作通过魔术表演激起学生的兴趣，激发学生创作魔术的欲望。

引出本课课题。

课程准备1.分析项目的设计思路螃蟹大变身这个魔术有两个角色，分别是魔术师和螃蟹。

螃蟹能够根据魔术师发出的指令变换造型。

大家想一想要如何让螃蟹能够跟着魔术师的指令变化。

1.学生思考交流鼓励自己编写魔术设计的思路，培养学生的探索创造能力任务驱动

（一）挑战任务一首先设计表演的舞台和需要的角色，可让学生自己尝试设计舞台和角色，自由发挥。

观看视频-舞台和角色的设计1.观看学习视频2.动手实践让学生学会如何新建舞台、新建角色，并且如何给角色添加造型。

习得新知

（二）挑战任务二设计魔术师的台词，并用程序实现请同学们想一想如何让魔术师说话？

可以请学生上台尝试。

观看视频-魔术师的脚本1.思考探索2.观看学习视频3.动手实践这个任务主要让学生学会如何制作故事类程序。

通过学习“说”模块增加项目的讲故事情境。

（三）挑战任务三如何用程序实现让螃蟹根据魔术师的指令发生对应的变化，请同学们思考讨论，可让学生自己尝试一遍，然后观看视频，寻找自己和教程的差异在哪里，是否可以实现相同的效果。

观看视频-螃蟹的脚本1.思考探索实践2.观看学习视频3.动手实践这个任务主要让学生学会几种改变角色外观的方法。

“将角色大小增加”、“将颜色特效增加”、“将造型切换为”这些模块，让螃蟹与魔术师的指令相互配合，达到“魔术表演”的效果。

（四）拓展任务请大家再给魔术增加一点内容，最后螃蟹能够变成一只鸽子，并能够飞出去观看视频-拓展学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。

拓展任务为学生自主创作的任务，增加故事情节和添加鸽子造型是对本节课知识的复习运用。

让鸽子飞出去是对上节课“移动几步”和“切换造型”的复习知识小结课外延伸小结：

升华学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。

肯定学生的学习成果。

激发学生信息技术的热情。

第三课演奏音乐教学目标通过用Scratch编写演奏音乐，了解声音模块的知识，掌握用声音模块模拟各种乐器的方法，从而激发学生学习音乐和Scratch的兴趣。

教学重难点声音模块和声乐的对应关系教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入1、播放加了“小星星”音乐的“魔术表演”上节课大家制作了“螃蟹大变身”，现在我们来看看这个作品和你们的作品有什么不同？

大家想知道音乐是怎么实现的吗？

这节课我们一起来学习“演奏音乐”吧！

2、引出本节课主题，今天大家将会学习如何演奏音乐，并且也会学习如何将电脑键盘制作成电子乐器。

下面我们来看一些用Scratch制作的关于音乐设计的优秀作品。

演示优秀作品，激发学生的创作欲望观看视频-课程导入学生好奇学生思考想要创作用上节课的作品加入小星星既能复习上节课内容，又能引出本节课课题。

展示用Scratch制作的优秀音乐作品激发学生的创作欲望。

这些作品也可以作为优秀学生的拓展题目。

课前准备给学生一点时间（建议2分钟）摸索用Scratch如何弹奏音乐？

然后让学生回答：

通过简单的探索之后，大家认为制作音乐最关键的是哪个模块？

学生举手回答。

学生自己摸索认真思考举手回答通过让学生自己摸索，让学生能够自己去探索“声音”模块类，通过摸索后再进行学习会对这个知识点印象更加深刻。

让同学们举手回答问题能够活跃课堂气氛，增加课堂凝聚力。

任务驱动习得新知

（一）挑战任务一现在就是我们动手操作的时候了。

对照小星星简谱，制作程序。

讲解唱名和音符数字的对应关系。

制作小星星的前半部分，让学生自己完成后面部分。

鼓励完成的快的学生上台展示完整版的小星星。

观看视频-小星星学生思考观看学习视频动手编程上台展示通过编写小星星的脚本让学生学会如何用Scratch制作音乐，掌握“声音”模块类的基本用法。

通过展示作品调动学生的积极性。

（二）挑战任务二1.挑战升级：

想一想如何把电脑键盘制作成电子琴，让它能够弹奏你喜欢的音乐？

2.请一位学生上台展示他的电子琴，并根据老师准备简谱（两只老虎），将这首曲子弹奏出来。

（也可另外再寻找一个学过音乐的学生上台弹奏曲子）观看视频-制作电子琴学生思考观看学习视频动手编程上台展示这个任务主要让学生学会在Scratch中如如何用键盘制作电子乐器。

增加了和电脑的互动，活跃课堂氛围，能够激发学生兴趣。

通过学生展示，能够增强学习的成就感，增加学习信心。

（三）拓展任务选择一首你喜欢的歌曲，当按下空格键就可以播放这首歌曲（如两只老虎）。

并且给这首歌曲配上对应的动画观看视频-拓展学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。

拓展任务为学生自主创作的任务，学生通过谱写歌曲脚本，熟练掌握“弹奏音符”模块的用法，并通过“按下空格键”就播放这个歌曲来巩固课堂知识点。

添加动画，是对上堂课程的复习回顾。

知识小结课外延伸小结：

升华学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。

肯定学生的学习成果。

激发学生信息技术的热情。

第四课漂亮的风车教学目标通过学习制作风车，了解并掌握图章工具的使用，了解了Scratch坐标系统，激发学生学习Scratch的兴趣。

教学重难点图章工具的使用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入师：

今天老师带来了一个有趣的Scratch作品，我们一起来欣赏。

（优秀的图章作品）大家有没有觉得很奇妙，这些单个的图形通过不停的复制自己从而得到了一个美丽的图案。

今天我们就会学习在Scratch中如何复制角色，下面我们先来看一下我们本堂课需要完成的“漂亮的风车”观看视频-4.1倾听思考提出疑问演示优秀作品调动学生的积极性。

以作品本身的趣味性和变化激发学生学习兴趣，并培养学生的观察能力。

自主自主探究探究解决解决问题问题分析观察：

叶子在变成叶子风车的过程中，叶子共复制了自己几次？

每次旋转多少度？

通过观察分析得出复制次数和旋转度数通过让学生自己观察总结出角色变化的要点。

任务驱动习得新知

（一）挑战任务一教学生如何从本地上传角色，学生可以上网搜索下载图片作为风车造型。

观看视频4.2学生思考自己搜索图片（一一）任务挑战一让学生掌握如何上传自己的图片到Scratch中并作为自己的角色，并如何设置角色造型中心

（二）挑战任务二利用这个动画激发学生创作兴趣。

让学生自己完成风车的设计，并添加动画解说词。

拓展：

像Scratch猫一样，给你的程序增加一个动画讲解如何制作这个程序。

观看视频4.3观看学习视频利用图章复制角色动手创作（二二）任务挑战二利用一个小动画让学生学会“图章”“清空”的用法。

通过动画回顾前面所学的“改变颜色”、“说话”、“移动”等内容，并增加课堂趣味。

（三）挑战任务三认识坐标，给风车添加初始位置，增加多个不同造型的风车。

观看视频4.4观看学习视频动手创作（三三）任务挑战三让学生掌握Scratch舞台坐标范围，学会如何给角色设置位置（四）拓展任务利用Scratch角色库中的不同角色，配合“图章”模块，制作更多更加精美炫酷的图案出来。

同时添加一只小动物能够围绕舞台边缘转圈并不停的复制自己。

观看视频4.5学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。

（四四）拓展对本节课程的复习总结，让学生能够熟练使用“图章”模块。

同时能够学会让“旋转几次”和“重复执行几次”配合使用。

通过让小动物围绕舞台转圈让学生加深理解坐标的概念，摸索使用“在1秒内滑行