PEP小学英语五年级下册单元教案 Unit 6.docx
- 文档编号:3208239
- 上传时间:2022-11-20
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:24.22KB
PEP小学英语五年级下册单元教案 Unit 6.docx
《PEP小学英语五年级下册单元教案 Unit 6.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP小学英语五年级下册单元教案 Unit 6.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
PEP小学英语五年级下册单元教案Unit6
PEP小学英语五年级下册单元教案
Unit6 Workquietly
第1课时
一、教学目标
1.掌握五个动词短语的ing形式:
doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。
2.能运用句子WhatisChenJiedoing?
来询问别人正在做什么。
3.能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。
二、教学重难点
1.重点:
掌握五个动词短语的ing形式;能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。
2.难点:
掌握动词have的ing形式。
三、教学准备
动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机及录音带。
四、教学过程
(一)、热身(Warm-up)
1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.
2.看图说话。
教师每次闪显五张动物做某事的图片,请某一组学生,凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。
例如:
图片上描绘的是一只熊猫在爬树,学生则说:
Thepandaisclimbingthetree.如果图片上描绘的是两只或以上的熊猫,学生则说:
Thepandasareclimbingthetrees.学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所描绘的动物在做的事情。
3.师生对话。
T:
Whendoyoudomorningexercises?
S:
At70-clock。
T:
Whendoyouusuallyeatbreakfast?
S:
Iusuallyeatbreakfastat8:
00.
T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
[来%源:
中教网#*~^]
S:
Ioftengoshopping.
以师生问答的形式复习第一单元的内容,并为本课时教学作铺垫。
(二)新课呈现(Presentation)
1.Let’s learn
(1)教学doingmorningexercises
接上个环节,教师说:
Iknowyouusuallydomorningexerclsesat70'clock.It-s7a.m.now.Lookatthestudents.Theyaredoingmorningexercises.教师出示卡片并进行doingmorningexercises的教学,然后指着图片,面向学生自问自答:
Whatisthegirldoing?
Sheisdoingmorningexercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。
如:
Doingmorningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorningexercises.
(2)教学动词短语:
having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.
PPT呈现上英语课的场景,时间指向9:
00,教师问学生:
What-sthetime?
学生回答:
It's9:
00a.m.教师说:
Look!
They'rehavinganEnglishclassnow.由示卡片having...class,并提醒学生注意have变成动词ing时,要去掉e再加ing。
让学生跟读:
have...class,havingclass,weusuallyhaveanEnglishclassat9:
00a.m.NowwearehavinganEnglishclass.
以同样的方式教学eatinglunch,readingabook,listeningtomusic等。
(3)看谁说得准又快:
教师闪显动作短语图片,学生抢答。
例如:
教师闪显吃午餐图片,学生马上说:
eatinglunch,然后男生问女生答:
Whatishe/shedoing?
He/Sheiseatinglunch.
(4)结对活动:
一位学生出示一张图片,问另一位学生:
Whatishe/shedoing?
另一位学生根据图片内容回答:
He/Sheisreadingabook/listeningtomusic/playingthepipa/playingsports.交换角色,继续操练,直到图片用完为止。
(5)三人小组活动:
由三位学生组成一组轮流问答,第一位学生抽一张图片,将图片背面对着其他两位学生,第二位掌生问第三位学生:
Ishe/shedoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother?
第三位学生看第一位学生所抽的图片,回答:
Yes,he/sheisdoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother.
2.Lookandsay
(1)教师将Lookandsay部分的图分别标上序号1~6,然后根据教师描述,学生说出具体是第几幅图。
如:
教师说:
Heislisteningtomusic.学生说:
It'sNumber2.然后学生问教师:
WhatisMikedoing?
教师回答:
He-slisteningtomusic.以同样的方式操练其他图片。
(2)请学生自行选择一幅图来说一说。
如:
Whataretheydoing?
Theyareplayingping-pong.
(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.活动:
设置闹钟提醒功能
PPT显示iPhone手机里的“提醒事项”页面,并告诉学生:
为了遗忘,我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在“提醒事项”里,让iPhone到时间提醒我们。
教师设置闹钟响,时间是上午六点钟,做早操。
根据这一设置,师生展开对话,对话如下:
What’sthetimenow?
It-s6:
00a.m.
Whatishe/shedoing?
He/Sheisdoingmorningexercises.
又如:
时间是上午九点钟,上英语课。
对话如下:
What’sthetimenow?
It's9:
00a.m.
Whatis,he/shedoing?
He/SheishavinganEnglishclass.
(四)、家庭作业(Homework)
1.完成本课时活动手册配套的练习。
2.模拟课本Let-s learn部分的内容,说一说晚上某时刻正在做的事情。
五、板书设计
Unit6 Workquietly!
Whatishe/shedoing?
doingmorningexercises
having...class
eatinglunch
readingabook
listeningtomusic
第2课时
一、教学目标
1.能够听懂录音材料中有关动物的话题。
2.能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。
3.能够正确运用be动词与不同人称的搭配。
二、教学重难点
1.重点:
能听懂并会说有关动物正在做的事情。
2.难点:
能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。
三、教学准备
有关动作短语图片与卡片、录音机及录音带。
四、教学过程
(一)、热身(Warm-up)
1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.
2.演一演,说一说
唱完歌曲,教师重复歌曲内容:
Someareclimbing,somearejumping,someareeating,somearesleeping.然后用疑问的口气问到:
Whoisclimbing?
Whoisjumping?
Whoiseating?
Whoissleeping?
Nowlet'simagineandsaywhattheyaredoing?
教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么?
然后请几位学生上台,演一演,说一说。
如:
Themonkeyandtherabbitareclimbing.
Theelephantsandthetigersarejumping.
Thedogandthebearareeating.
Thecatandthelionaresleeping.
(二)、新课呈现(Presentation)
1.Let’stry
(1)教师请学生看Let-stry部分的插图,然后用一句话描述其所绘画的内容。
(2)教师播放Let-stry部分的录音。
请学生听录音,并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。
(3)再次播放录音,请学生核对答案。
(4)请学生复述录音内容。
2.Let’stalk
(1)听力大对决:
请学生合上课本,认真听对话录音,完成下列句子。
①Thepandasare____ .
②Thelittlemonkeyis withitsmother.
③Theelephantis____ .
(2)教师播放录音,请学生听音并完成以上句子。
(3)教师提问,学生抢答,答对者得分。
①Whatarethepandasdoing?
②Whatistheelephantdoing?
(4)教学单词bamboo和its
T:
Whatarethepandaseating?
AorB?
A.Noodles B.bamboo
当学生给出正确的答案后,进行单词bamboo的教学。
然后教师用另外一种表达:
Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?
Oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.
出示卡片its,并解释its的意思和用法,然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。
如:
Thepandaiseatingitsbamboo.
Themonkeyis
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PEP小学英语五年级下册单元教案 Unit PEP 小学英语 年级 下册 单元 教案