专题11仿写句子及拟写对联解析版高一语文统编版必修上册适用于同步刷题.docx
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专题11仿写句子及拟写对联解析版高一语文统编版必修上册适用于同步刷题
专题11仿写句子及拟写对联
一、选择题
1.(2021·无锡市第一中学高一月考)后人作了这样一副对联:
“眉山阅古数千载,三颗忧国虑民心;邺下论今八万里,一幅海晏河清图。
”有同学对这副对联做了四处注解,其中不正确的一项是()
A.眉山:
三苏都是眉山人B.阅古:
三苏都写过《六国论》
C.邺下:
曹魏定都邺下D.海晏河清:
曹操希望像周公一样延揽人才
【答案】D
【详解】
本题考查学生识记文学文化常识及理解词语含义的能力。
D.“海晏河清”,意思是黄河水清了,大海没有浪了。
比喻天下太平。
这个词语表达了曹操希望统一天下,让百姓安居乐业的愿望。
故选D。
2.(2021·天津高一期末)小组成员在参观过程中看到一户老宅上一副楹联颇有传统文化意蕴,只是下联脱落一字。
下面所给的字放进去最合适的是()
上联:
教子孙两行正路克勤克俭
下联:
继祖先一脉真传唯读唯___
A.钓B.耕C.樵D.隐
【答案】B
【详解】
本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。
对联要求字数相等,断句一致;平仄相合,音调和谐,传统习惯“仄起平落”;位置相同的词词性相同,结构相同;内容相关,意境和谐,志趣高雅。
上联:
教子孙两行正路克勤克俭,“俭”,仄声,下联应该是平声,排除AD;
内容上“教子孙”对“继祖先”,“两行正路”对“一脉真传”,“克勤克俭”对“唯读唯耕”,因为农耕思想、耕读文化几千年是流淌在中国人血脉中,耕是物质的创造,读是精神的升华,耕读生活是儒家的入世奋斗,从而代表着家族崛起的一种理想和希望,也是一种道家隐逸文化的体现,是中国传统文化的一个重要方面,虽然“渔樵”也有隐逸之意,但远不如“耕”的文化意义广泛而深刻,故用“耕”,排除C。
故选B。
二、选择题组
(2021·安徽师范大学附属中学高一月考)阅读下面的文字,完成下面小题。
对联集中展示了汉字和汉文学的风韵与品位。
对联有春联、喜联、寿联、行业联、交际联、谐趣联和装饰联等多种形式。
就篇幅而言,对联长短不一,相差悬殊。
短者仅一两个字,长者可达数百字;就表现形式而言,有正对、反对、流水对、联珠对、集句对等,但万变不离其中。
其必备特征有:
字数相等,断句一致;平仄相合,音调和谐;词性相对,位置相同;内容相关,上下衔接。
3.上面的选文中,字形使用有误的一个词语是()
A.风韵B.相差悬殊C.万变不离其中D.音调和谐
4.下列一组节日对联,按其所咏节日在一年中的先后给其排序,正确的一项是()
①元夕玉烛千门乐,宵月花灯万户明。
②堂前萱草舒眉绿,石上榴花照眼红。
③携手接队放风筝,怀亲垂泪烧纸钱。
④月静池塘桐叶影,风摇庭幕桂花香。
A.②③④①B.①③④②C.①③②④D.①④②③
5.请根据,上面文段介绍的对联知识和自己的知识积累,选出最恰当下联
上联:
汝若问儒风,云窗雪案深工夫;
下联:
汝若问农事,。
A.绿阴冉冉遍天涯B.晓烟春雨劳耕锄
C.万古荒凉楚水西D.欸乃一声山水绿
【答案】
3.C
4.C
5.B
【分析】
3.本题考查学生对常用字字形识记能力。
C.“万变不离其中”应为“万变不离其宗”,意思是“表面上花样翻新,变化多端,实际上本质未改,目的依旧。
宗:
宗旨,目的。
”
故选C。
4.本题考查学生对文化常识了解识记以及排序能力。
题目要求选出“下列一组节日对联,按其所咏节日在一年中的先后给其排序,正确的一项”,答题时先判断出对联所咏的节日,然后再按照先后次序排序。
①根据对联中“元夕”“宵月花灯”可以判断出所咏的节日是元宵节,在正月十五。
②“榴花照眼红”意思是石榴花怒放,开得红红火火,。
石榴花开农历五月,五月的节日应该是端午节。
③根据“放风筝”“怀亲垂泪”“烧纸钱”,放风筝是在春天,而“怀亲垂泪烧纸钱”应该是清明,清明节在春天,传统习俗,清明节祭祖怀念亲人。
所以本联所咏的节日是清明节。
清明节在春分后15天。
一般在农历三月,又称三月节。
④根据“桂花香”,判断该节日在农历八月,而八月的节日是中秋节。
中秋节是农历八月十五。
据此可以排序为:
①③②④
故选C。
5.本题考查学生对对联能力。
题目要求学生请根据,上面文段介绍的对联知识和自己的知识积累,选出最恰当下联。
文段介绍对联知识:
字数相等,断句一致;平仄相合,音调和谐;词性相对,位置相同;内容相关,上下衔接。
上联中“云窗雪案”为名词性并列短语,与之相对的只有“晓烟春雨”。
故选B。
三、语言表达
6.(2020·安徽省潜山第二中学高一月考)我们学习古典诗歌,我们徜徉在诗歌长廊中,感受魏晋风骨,领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星,我们鉴赏诗歌,解读人品,体验真情。
请以古代诗歌为内容仿造例句续写两个句子,构成排比。
例句:
白居易在琵琶声的呜咽里,泪湿青衫,用真情感悟了迁谪的无奈
仿句1:
_____________________________________________
仿句2:
_____________________________________________
【答案】苏轼在赤壁矶头的浪涛前,慷慨高歌,用豪放解读了如梦的人生
李白在啼猿的清啸声中,轻舟万里,用笑声诠释了得志的喜悦
【详解】
本题考查仿写句式的能力。
解答这类题要注意以下几点:
(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致;
(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调,既要考虑形式的统一,又要考虑内容上的连贯呼应;(3)考虑与上下文的衔接和照应,要符合语境;(4)注意情感基调和语言风格等。
首先明确仿写目的“鉴赏诗歌,解读人品,体验真情”,例句所给人物是白居易,仿写时要找好写作对象,然后找整个句子仿写的结构“(人物)在……的……,四字词语,用…………了……的……”具体表达时语言要通顺流畅,特别需要注意的是写两句话。
本题写作比较宽泛,上下两句词性不一定一致,字数也不要求一样,当然了,考生答案严格些会更好。
注意三个句子要构成排比句。
【点睛】
仿写是指仿照给指定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等,其中以仿写句子最为常见。
仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
7.(2020·安徽滁州市·高一月考)请仿照下面的两节诗续写两个诗节。
要求结构相同语意连贯。
世界上最远的距离
不是树与树的距离
而是同根生长的树枝
却无法在风中相依
世界上最远的距离
不是树枝无法相依
而是相互了望的星星
却没有交汇的轨迹
【答案】世界上最遥远的距离
不是瞬间便无处寻觅
而是尚未相遇
却注定无法相聚
世界上最遥远的距离
不是飞鸟与鱼的距离
而是一个翱翔天际
却一个却深潜海底
【详解】
本题考查把握仿写句子的能力。
首先要读懂诗歌内容,然后根据诗歌的形式和表达节奏进行续写。
这首诗的主要内容是“世界上最远的距离”展开,结构总共给了2节,“世界上最远的距离/不是树与树的距离”“世界上最远的距离/不是树枝无法相依”,每一节内容前后相连,仿写的句式是“世界上最远的距离,不是……而是……却……”,仿写时应注意选择正确的意象表明最远的距离,注意词语搭配和语意连贯。
【点睛】
做好仿句需要做到下面几点:
(1)理解原句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句子与原句的句意一样。
(2)注意原句的句式特点,特别是分句间的关系,要注意关联词的使用。
有时原句在标点中也有暗示,如分号表示要写并列关系复句,冒号表示要总括。
(3)注意原句的修辞方法,仿句要与之相同。
(4)注意原句的用词特点,如词语的褒贬雅俗等,仿句用词越像越好。
(5)注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要一致。
8.(2020·安徽省怀宁中学高一月考)被新冠状病毒肺炎疫情改变的“成语”,显得特别有新意,还能给人以触动,合情合理。
请仿照示例,写两个创新的“成语”,并做解释。
要求:
所写创新“成语”与新冠状病毒肺炎疫情相关,解释合理,有正面意义,句式相同,字数不限。
示例:
“疫“不容辞,疫情就是命令,防控就是责任。
众志成诚,定能取得抗疫阻击战的胜利。
(1)__________________________________________________。
(2)_________________________________________________。
【答案】
(1)疫往直前:
明知病毒危险,但仍然选择奔赴抗疫第一线。
(2)万无疫失:
全面部署,全面排查,全民动员,全体监督,才能确保疫情防控取得胜利。
【详解】
本题考查学生仿写和语言表达的能力。
本题要求仿照示例,写两个创新的“成语”,所写创新“成语”与新冠状病毒肺炎疫情相关,并且解释合理,有正面意义。
要求比较宽泛,句式不要求与例句相同,字数没有严格的限制。
例句中的成语“疫不容辞”,这个成语是从“义不容辞”仿用过来的,用的修辞手法是仿词;然后结合疫情对成语进行合理的解释。
我们结合上面的分析先仿成语,再做解释就可以了。
比如:
“疫往直前”,这是仿的“一往直前”这个成语,“一往直前”的意思是形容勇猛无畏地前进,“疫往直前”就可以解释为不管疫情如何,我们都要奔赴在抗疫第一线;“万无疫失”,这是仿的“万无一失”这个成语,“万无一失”的意思指非常有把握,绝对不会出差错,“万无疫失”就可以解释为我们每个人做好自己,不要在疫情面前出现差错,那么就能确保疫情防控取得最后的胜利。
9.(2020·福建福州市·高一期中)下面是上下联打乱之后的二副对联,请仔细品味,然后分别将上下联组合起来。
注:
只填序号,上下联的顺序不能颠倒。
①日照花如锦 ②青山一鹤归 ③风吹柳似丝 ④碧水双鸥静
第一联:
_________
第二联:
_________
【答案】第一联:
日照花如锦,风吹柳似丝。
第二联:
碧水双鸥静,青山一鹤归。
【分析】
【详解】
仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构,然后根据内容要求选择对象,充分展开联想和想象。
可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。
对联讲究字数相等并押韵,所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点,其次还要适当进行拆合。
所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句。
例如,“日照”对“风吹”;“花”“对柳”等,要注意名词对名词,动词对动词等。
10.(2020·广东广州市·广雅中学高一月考)济南一名人故居题写了这样一副楹联:
“金石录有几页闲情好梦,漱玉词集多年国恨家愁。
”
(1)这是的故居,我们学过她的词《》。
该词用一连串叠字,写尽了悲秋伤已的情怀。
(2)请分析这副楹联的艺术特色。
(不超过60个字)
【答案】
(1)李清照《声声慢•寻寻觅觅》(或《声声慢》)
(2)巧妙地嵌进作品集的名称,高度概括李清照坎坷的一生,上下联内容形成强烈的反差,使游人既闻丽曲妙词,又见战乱硝烟。
【详解】
(1)本题考查学生理解对联内容以及识记文学常识的能力。
本题是对对联内容的考查,根据“金石录”和“漱玉词”两个关键词来判断所写人物。
金石录是赵明诚与李清照相爱时一起研究的,而漱玉词是李清照作品的集子,由此可知这是李清照的故居。
第二空根据“一连串叠字”可知是高中学过的《声声慢•寻寻觅觅》。
(2)本题考查学生对对联内容的赏析能力。
题干要求赏析这副楹联的艺术特色,可从所用手法、语言特色等角度赏析。
这副槛联的最大艺术特色就是一语双关,本来《金石录》和《漱玉词》都是书名,但这里的“录”和“词”都可以跟后面的字连读,使原来的字义“《金石录》里面有几页闲情好梦,《漱玉词》里汇集了多年的国恨难愁”也可理解为“《金石录》记录了几页闲情好梦,漱玉的诗词汇集了多年的国恨难愁”。
这样巧妙地把
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