班级文化特色建设方案.docx

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班级文化特色建设方案

班级文化特色建设方案

篇一：

班级文化建设方案

班级文化建设方案

李伟江

一、指导思想：

以班级文化突显班级特色及班级风尚，以班级文化营造良好的学习氛围，通过它自觉或不自觉地在一定形式上融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成我班一种良好的自觉的行为习惯。

我将以积极向上的精神，营造轻松愉快的心情为指导思想。

营造浓厚的班级人文气氛，并且通过班级文化营造充分展示学生自我价值的平台，通过班级文化精神营造良好的班风、学风。

二、总体目标

通过班级文化的建设营造良好的班风、学风，营造积极向上的进取氛围。

通过班级文化为平台，使学生能够充分的展示自我，满足学生发展的需要。

通过思想宣传，培养学生助人为乐、热爱祖国等良好品德。

三、实施时间：

1、20年9月18日（星期四下午第三、四节课）活动课采购所需素材。

2、20年9月25日（星期四下午第三、四节课）进行班级文化建设。

四、主要内容

幽雅的班级环境有着潜移默化，影响学生良好心情的作用。

整体上，我要求我班的课桌椅摆放整齐。

卫生打扫工作及时到位黑板随时保持清洁，教具分类摆放。

同时为了更好的建设班级文化，我班的班级文化分为以下几部分：

1、班务栏。

班务栏是教师了解班级常规的重要途径，也是提醒值日学生进行值日打扫的重要平台。

我把我班的班务栏分为班级应到人数、实到人数、请假人数、旷课人数、值日人员、课程表、作息时间表及上课教师反馈意见。

2、卫生角。

卫生角在班级中的设立时十分必要的。

这一区域的设立，可以使学生在特点的地方整齐的摆放打扫工具，投放垃圾。

在这一区域我主要是粘贴卫生标语，培养学生爱护卫生，创造清洁的学习环境。

3、宣传栏。

宣传栏主要张贴班级文明公约、校规等各项规章制度。

使学生在心中有一个制度的制约。

维护好学生学习生活的正常规律。

4、读书角。

书能够潜移默化的影响着一个人的思维，及价值观。

好的书是人生成长路上不可候缺的。

因此，在读书角，我主要是每周的周一到学校图书室选择比较有利于学生发展的书摆放到这里，周五在还回去，这样如果学生刚兴趣就会自己去图书室借了。

这样便培养了学生读书的习惯。

5、在教室后面黑板的正上方粘贴我班的班级目标：

做最好的自己，创最好的班级。

6、黑板报由四组的同学每周轮流出好，主题由学自主决定。

周二班主任检查。

7、展示栏。

展示栏是学生展示自我的平台。

学生可以把自己优秀作业展示上去，同时也可以把自己的心里话展示上去与其他同学分享。

或者把自己的兴起爱好展示上去，营造班级特色文化。

五、实施步骤

1、20年9月18日（星期四下午第三、四节课）活动课采购所需素材（由班主任及宣传委员、班长提前把所学要材料协商完成后打印出来）。

2、20年9月25日（星期四下午第三、四节课）进行班级文化建设：

（1）第一组同学负责班务栏。

（2）第二组同学负责宣传栏。

（3）第三组同学分组展示栏。

（4）第四组同学负责读书角书的摆放、卫生角的整理。

（5）班主任、班长、宣传委员负责张贴标语及整体指导。

六、保障措施

1、在班级文化建设之前，由班主任主持，班长、宣传委员、学习委员及各组织参加班级文化建设动员会。

讨论建设方案（前面以全班讨论通过）及措施（分配任务及明确各自职责）。

2、班级文化建成后，由班主任主持全体同学参加的班会，制定保护班级文化的规定及班级文化维护组（每周一组，负责班级文化的更新及黑板报的编牌）的安排。

3、制定每周班级文化的检查方案，对班级文化维护组的工作进行督查，并进行相关奖惩制度的制度。

篇二：

班级文化建设方案

班级文化建设方案

一、指导思想

一个班级的精神文化建设是一个班级发展最关键的地方，它体现了这个班级的价值核心和价值取向。

俗话说：

“环境造就人。

”一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，班级文化是一门课程，是无形的教育力量。

而班级文化的形成需要学生的努力，所以如何拓展学生自己的文化特色显得尤为重要。

二、建设目标

文化建设总目标：

身心健康、性格阳光、勤奋好学、各有所长。

具体要求如下：

（1）团结协作：

把建设班级作为共同的目标，齐心协力，互助互爱，取长补短，共同进步。

（2）严明纪律：

整个班级要活而不乱，有严明的纪律性。

（3）端正学风：

班上的学生应以学为主，刻苦钻研，在学好专业知识的同时发展兴趣爱好。

（4）班委协作：

分工明确又要相互配合，各位班委努力做好自己分内的事情，同时做好带头作用。

（5）活动丰富：

以学为本，营造一个好的学习氛围，同时丰富课余文化生活，避免学习的乏味；班级在积极响应学校组织的活动的同时，自办活动，为学生提供展示的平台，各施才情，让班级更具凝聚力

三、班级环境文化建设具体措施

（一）班级环境文化建设

1、班级环境的净化：

主要做好常规的卫生打扫，保持课室环境的干净、整洁。

心理学研究证明，一个干净舒适的环境，能极大愉悦学生的心情，舒缓学生学习的疲惫。

帖一些标语：

如一屋不扫何以扫天下；饮水思源；别忘了关灯哦！

2、班级环境的美化：

（1）龙虎榜（或者硕果飘香）：

班级学习情况的宣传栏，如、每月评选一次“班级乐学之星”，“学习之星”及“进步之星”表彰等。

此栏张贴表扬学生的好人好事，学习上或者行为规范中有进步的、被老师或同学好评的同学以及获奖作品等，及时进行公告表扬。

提倡由学生表扬学生，让学生去发现身边的美。

（2）梦想树宣传栏：

这个栏目引导学生学会制定自己的短期目标和长期目标。

然后，时刻鼓励他们朝着这个目标前进。

短期目标可以分多个阶段，而且比较容易完成，增强学生的信心。

特别是班里这一部分自主学习能力差且缺乏人生目标规划的同学，多与他们交心。

（2）班务宣传栏：

（3）黑板报：

结合学校要求定期出黑板报。

放手让学生自己干，可以让他们表现自己的想法，体现个性，让有限的教室空间成为无限的教育资源。

（4）书香苑：

建立一个方便大家读书学习的图书角，让同学自愿从自己的家里拿来适合中学生看的书刊，诸如音乐、绘画、演讲、传记、励志等积极健康的书籍等。

（5）变废为宝：

把同学们喝完水的矿泉水瓶收集并定期卖到废品收购站，所得可作为班费。

3、班级环境的优化：

设计班级口号、班训、班歌、班旗等。

（1）班训：

（下面可参考）

A聚是一团火，散是满天星

B敬静竞净境。

C不是尽力而为而是全力以赴

Dwherethereisawill,thereisalways有志者事竞成

E态度决定一切，心态成就未来。

F既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

G认真的你最帅气，努力的你最美丽。

F心有多大，舞台就有多大；给自己一个目标，让梦想燃烧。

G一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

（2）班级口号：

文者称雄，武者称霸，初一3班，雄霸天下。

给力你我，秀出真我，哪家最赞？

唯我三班。

（3）班歌：

（下面可参考）

A相亲相爱。

B站起来。

C年轻的战场

D奔跑F红日

（4）班旗：

（具体待定）

引人注目，时尚美观。

体现活力、梦想、正能量等元素，穿上班服如得梦想之翼，为正能量代表。

（5）网络环境：

重视建设，设立班级网页、Q群、博客、微博等，还可以建立专门的家长网页、Q群、博客、微博，加强家校联系。

（三）班级活动建设

班级的活动如果开展得好，会对班级的发展取到事半功倍的效果。

在征得广泛意见的基础上，在抓紧学业的同时积极策划一系列活动，具体想法如下:

1、结合学校的大型活动，如校运会，广播体操等活动。

比如在校运会，赢动员所有学生报名参加，没有报名的同学分成宣传组、卫生组、安全组等，让每个学生都参与到活动中来，这样能加强学生的集体荣誉感，增强集体凝聚力。

2、创设班级特色的活动：

（1）不定期组织开班联欢会

当同学们学习比较沉闷，，学习压力比较大时，在班级开一次联欢。

以唱歌，游戏为主，有时同学想谈谈就让他们畅所欲言，进而排除心中压抑的情绪。

从而更高效地投入到学习中。

（2）组织聚餐一次。

新成立的班级还没有坐在一个圆桌上聚过餐呢，为了进一步增加凝聚力，促进同学们的感情，进行班级小聚餐。

（以节俭为原则）

（3）举办集体健身活动，倡导进行晨练，晚练。

健康的身体是正常学习和生活的保证，其重要性不言自明，但它往往被大家忽视。

新学期开始，我希望同学们一起运动起来，为健康加分。

（4）加强班级和阶级的交流

邀请优秀同学在班级讲讲学习方法，把那些迷失方向的同学领向光明。

（5）以寝室为单位成立互帮互助小组，在学习上生活上互相帮助。

共同增强个人能力。

（6）组织一次郊游

篇三：

班级文化建设方案

班级文化建设方案

人类学家克拉克洪说过，集团的人员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式，这便是文化。

对于学校，我认为班级文化建设的核心是形成共同的价值观。

我是根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。

要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼光、创新的学生。

一、方案名称：

“新学年、新生活、靓出你自己”

科学与人文携手，个体与班级共进。

二、方案目标：

1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。

2、让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。

在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。

3、通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学

生更快地学会学习、学会生存。

4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。

5、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。

同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。

三、总体方案：

（一）物质文化建设——教室布置

教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。

在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。

在文化氛围建设上还要学校特有的风格。

可以建立学习园地对学习进行引导、利用团支部开展团的生活，创办黑板报，体现积极向上的风貌。

为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，设班主任信箱，划出实话实说留言角——架起师生心灵的桥梁。

（二）观念文化建设。

转变班级观念——寻找每人亮点。

班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。

班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。

使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。

（三）人际文化建设

人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。

人与人之间的相互理解、信

任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。

反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。

（四）活动文化建设——系列主题班会

每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。

在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是