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本科教学质量报告doc
北京吉利学院
2017年本科教学质量报告
2017年12月
一、目前专业设置和在校生情况………………………………01
(一)专业设置……………………………………………………01
(二)专业结构调整………………………………………………02
二、师资与教学条件………………………………………………02
(一)师资队伍基本情况………………………………………………02
(二)教师培养…………………………………………………………02
(三)教学经费投入……………………………………………………03
(四)教学条件…………………………………………………………04
三、教学建设与教学改革…………………………………………04
(一)进一步规范了毕业环节各项工作的流程和要求………………04
(二)切实落实学业预警制度,推进学风建设………………………04
(三)探索英语教学改革,提高学生英语学习主动性………………05
(四)组织教师技能大赛和经验交流,为教师成长提供平台………05
(五)开展“双创教育”,为学生搭建实践平台……………………06
四、科研工作………………………………………………………06
(一)制度建设…………………………………………………………06
(二)课题管理…………………………………………………………06
(三)科研成果…………………………………………………………07
五、质量保障体系建设……………………………………………07
(一)制度建设…………………………………………………………07
(二)督导员与信息员队伍建设……………………………………07
六、学生学习效果…………………………………………………07
(一)学生评教情况……………………………………………………07
(二)本科生毕业环节及学士学位授予权申请情况…………………08
(三)参加技能竞赛和学科竞赛获奖情况……………………………08
(四)就业指导和服务…………………………………………………09
七、校企合作与产教协同…………………………………………10
(一)加深与吉利集团的校企合作……………………………………10
(二)幼儿园实习实训基地建设………………………………………11
(三)开拓产教融合校企合作企业……………………………………11
八、特色发展………………………………………………………11
九、与其他院校的合作交流………………………………………12
十、国际交流与合作………………………………………………12
十一、需要解决的问题……………………………………………13
(一)教师的科研水平和创新能力仍需进一步提高…………………13
(二)进一步拓展学校创新创业项目…………………………………14
(三)专业自我评估指标体系还需进一步完善……………………14
北京吉利学院
2017年本科教学质量报告
2017年北京吉利学院围绕“服务首都及京津冀一体化发展战略、提高应用型人才培养质量”的办学方向和定位,在学科专业布局、专业课程体系建设、课程建设、规范管理、师资培养、教改科研、素质教育等方面进行了探索和实践,教学质量和教学水平进一步提升。
由于我校于2014年升本,目前正处于高职向本科过渡的阶段,因此,在报告中包含部分高职教学内容。
一、目前专业设置和在校生情况
在专业建设方面,学校依托吉利集团办学优势,围绕首都经济发展需要,合理设置专业布局。
(一)专业设置
学校现设置有17个本科专业,以工学为主,涵盖工学5个、管理学5个、经济学1个、文学2个、艺术学2个、教育学2个。
2017年新增“艺术教育”、“学前教育”、“物联网工程”、“动画”四个专业。
(见下表):
北京吉利学院本科专业设置一览表
序号
专业代码
专业名称
学制
专业
人数
所属
学科
设置时间
1
080207
车辆工程
四年
81
工学
2014
2
080202
机械设计制造及其
自动化
四年
101
工学
2014
3
080901
计算机科学与技术
四年
195
工学
2014
4
120202
市场营销
四年
96
管理学
2014
5
120601
物流管理
四年
73
管理学
2014
6
050201
英语
四年
196
文学
2014
7
080202
汽车服务工程
四年
23
工学
2015
8
020307T
经济与金融
四年
118
经济学
2015
9
120206
人力资源管理
四年
115
管理学
2015
10
050306T
网络与新媒体
四年
55
文学
2016
11
120204
财务管理
四年
98
管理学
2016
12
120801
电子商务
四年
40
管理学
2016
13
130501
艺术设计学
四年
78
艺术学
2016
14
040105
艺术教育
四年
4
教育学
2017
15
040106
学前教育
四年
70
教育学
2017
16
080905
物联网工程
四年
13
工学
2017
17
130310
动画
四年
7
艺术学
2017
合计
1363
2017级本科计划500人,实际报到注册442人,实际报到率88.4%,其中55.7%(246人)为北京生源。
目前,学校共有全日制在校生3338人,其中本科生1363人,高职专科1975人。
全校各类学生分布情况见下表:
北京吉利学院本科生数及所占在校生比例
学生类型
在校人数
所占比例
本科
1363
40.83%
高职专科
1975
59.17%
合计
3338
(二)专业结构调整
按照《北京吉利学院学科专业规划2015—2019》学校将围绕汽车技术、商贸管理、文化创意三大领域进行建设,调整专业层次和结构,重点培养本科层次应用型人才。
学校根据首都经济建设规划和吉利集团发展需求,近几年稳步增加本科招生专业,2017年共设置本科专业17个,同时减少高职招生专业,目前高职招生专业已从2014年29个,减少为2017年12个。
二、师资与教学条件
(一)师资队伍基本情况
我校现有专职教师171名,具有副高以上职称的教师70人,占教师总数的40.9%;硕士以上学位105人,占教师总数的61.4%。
目前担任本科专业教学的专职教师156人,其中具有副高以上职称的教师66人,占本科专业教师总数的42.3%;硕士以上学位96人,占本科专业教师总数的61.5%。
我校现有教授22人,其中主讲本科课程的教授21人,占全校教授总数95.5%(未含副教授)。
(二)教师培养
组织教师参加科研、教学改革、教育评估等专项培训和考察交流,提高教师科研能力和工作水平。
截止目前,我校共组织教师参加第67届全国高校科研专题研讨会(项目选题论证和高水平论文撰写发表能力提升研讨会)(6人次)、社会科学研究中的量化研究方法专题研修班(5人次)、高等教育评估发展新趋势专题研修班(4人次)、北京高校教师发展战略与实践研讨会(4人次)、SPSS软件应用实训班(4人次)、高校教师科研能力提升专题研修班(1人次)、2017-2018年度职业教育教学改革与教材建设研究课题主持人培训会议(1人次)、高校混合式教学模式改革理论与实践专题研修班(2人次)、新能源汽车技术及教学转化研修班培训(8人次)、工业4.0与智能制造工程师培训(2人次)、吉利维修技师认证初级技师培训(5人次)、北京市民办教育协会举办的美国高校考察(2人次)、商科实践教学解决办法研讨(1人次)、ARM微控制器与嵌入式系统培训(2人次)、应用型本科院校人才培养与教学改革实践培训(1人次)、2017年全国商务英语课程信息化教学模式研讨会(1人次)、考察西安三所民办高校(西京、欧亚、西译)(8人次)、第六期应用型课程建设大课堂培训(3人次)、区块链在中国的应用创新与产业发展主题论坛(1人次)、财务转型与管理会计实践培训(1人次)、山东高校考察学习学院办学及专业培养(9人次)、高等教育评估发展新趋势网络培训(4人次)、北京市创新创业教育峰会(2人次)、京津冀出入境服务领域人才培养教学改革论坛(1人次)、第三届欧亚教师发展论坛(2人次)、考察西安高校校的办学情况、人才培养模式、专业建设(8人次)、新常态经济下的税收优惠政策培训(1人次)、北京地区普通高校教学管理干部培训会(7人次)、2017年北京市大学英语教师专业能力发展专题研修班(1人次)、LYNK&CO技术老师TtT培训(1人次)、2017年全国商务英语课程信息化教学模式研讨会(1人次)、外语教学量化研究方法研修班(2人次)、2017年北京市大学英语教师专业能力发展专题研修班(1人次)、第六十四期北京市申请律师执业人员培训(1人次)、英语语音教学能力提升与研究研修班(1人次)、2017年全国高校外语教师发展论坛(1人次)、2017-2018年度职业教育教学改革与教材建设研究课题主持人培训会议(1人次)、丹麦历史、文化、社会、幼儿教育课程培训(4人次)、英皇乐理一级考试(1人次)、教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材任课教师示范培训(1人次)、麦可思高校管理论坛(1人次)、2017中国民办教育投融资论坛(1人次)、2017东西部高校课程共享联盟年会(1人次)、第三届北京高校教师发展战略与实践研讨会暨北京高校教师发展联盟2017年会(3人次)、2017年中国国际贸易学会年会暨国际贸易发展论坛(1人次)、2017-2018年度职业教育教学改革与教材建设研究课题主持人培训会议(1人次)、“设计概论课程”和“外国美术史论课程”教学(1人次)、高校教师科研能力提升专题研修班(1人次)、北京高校教学管理干部培训会(6人次)合计124人次的专项培训和交流考察。
为拓展教师视野,了解学科专业领域最新的研究成果,拓展对外的交流与合作,学校积极组织教师参与各类学术会议及相关行业协会会议,组织教师参加各类征文活动。
2017年我校组织教师参加中国高等教育学会2017年度高校教学改革优秀案例征集评选活动(5人次)、2017中国国际贸易学会征文活动(1人次)、第十一届电子商务与电子政务管理国际会议征文活动、第二届全国应用型课程改革实践征文大赛(5人次)、北京吉利学院学术文集征文活动(9人次)、高校管理与评价实践案例征文(1人次),共计23人次参加征文活动。
(三)教学经费投入
1.教学经费支出
2016年学校教学经费支出合计1945.17元,其中教学日常经费支出1118.83万元,教学改革支出156.14万元,专业建设支出140.5万元,实践教学支出215.39万元。
2.教学经费收入
2016年本科专业学费收入2275.49万元,高职专业学费收入3217.21万元。
2017年本科专业学费收入3305.94万元,高职专业学费收入3050.885万元。
3.学生获奖助学金情况
2016年我校本科专业学生获得各类奖助学金(含政府、学校奖助、国家助学贷款等)295人次,资助金额总计266.48万元。
2016-2017学年国家励志奖学金评选本科专业学生评出15人,每人5000元,一次性发放,资助金额7.5万元。
我校2016-2017学年优秀学生奖学金评选本科专业学生一等奖学金获得者15人、二奖学金获得者51人、三等奖学金获得者56人,共计发放本科专业学生奖学金8.68万元。
(四)教学条件
学校按照应用型人才培养要求,自身不断持续投入,改善教学条件。
截止2017年12月,本科专业校外实训基地有16个,本科专
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