法律对加强精神文明建设及其主要内容作了明确规定初中政治第三册教案八年级政治教案.docx
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法律对加强精神文明建设及其主要内容作了明确规定初中政治第三册教案八年级政治教案
法律对加强精神文明建设及其主要内容作了明确规定——初中政治第三册教案_八年级政治教案
法律对加强精神文明建设及其主要内容作了明确规定
[教育和教学目标]认知目标:
识记,我国宪法对思想道德建设内容的规定。
理解,简要说明社会主义道德风尚的形成和巩固,既要靠教育,也要靠法律。
[思想觉悟目标]明了法律规定的精神文明建设的主要内容,注意加强自身的思想道德修养,自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,努力提高科学文化水平,逐步把自己培养成“四有”新人。
[教学重点]1、法律对加强精神文明建设及其主要内容作了明确规定。
2、我国宪法对思想道德建设内容的规定。
3、社会主义道德风尚的形成和巩固,既要靠教育,也要靠法律。
[教学难点]社会主义道德风尚的形成和巩固,既要靠教育,也要靠法律。
[教学方法]讲述法、讨论法、演示法
[教学手段]多媒体演示、录像
[教学过程]
(导入新课)
我们先看几张图片(CAI显示)
学生讨论:
哪些是文明行为?
那些是不文明行为?
对不文明行为我们该怎么办?
学生回答:
略
教师总结:
对不文明行为仅靠教育是不够的,这就是我们今天要学的内容:
(新课学习)
第四课依法保障、促进社会主义精神文明建设(CAI显示)
那么,怎样依法保障促进社会主义精神文明建设呢?
首先学习:
第一框法律对加强精神文明建设及其主要内容作了明确规定(板书)
同学分析回答:
本框题要学习哪几个问题?
(略)
(一、)法律对加强精神文明建设及其主要内容作了明确规定(板书)
同学讨论:
加强精神文明建设是在哪部法律明确规定的?
法律是如何规定的?
有什么意义?
同学回答:
(略)
教师点拨:
确立了加强社会主义精神文明建设的法律地位,使精神文明建设有章可循、有法可依。
过渡:
那么什么是社会主义精神文明,它的地位、作用、任务又如何呢?
(CAI显示)
同学看书讨论回答:
略
CAI显示:
教师点拨:
我们要建设的是物质上富裕、精神上文明、政治上民主的全面的现代化国家,社会主义精神文明建设为物质文明建设沿正确方向发展提供思想保证和智力支持。
CAI显示:
过渡:
社会主义精神文明建设如此重要,那么社会主义精神文明要顺利进行,需要什么做保证?
同学看书回答:
物质保证和法律保证。
CAI显示:
教师讲解:
首先,社会主义精神文明建设需要物质文明建设给它提供物质保证,同时需要法律给它提供法律保证,只有有了法律保证,才能使社会主义精神文明建设制度化、法律化;才能防止物质文明建设和精神文明建设“一手硬,一手软”的状况出现;才能开创社会主义精神文明建设的新局面。
同时物质文明建设也需要法律作保障。
这个内容前面第三课已经学过。
得出结论:
进行社会主义精神文明建设,既离不开物质保证,又离不开法律保证。
过渡:
那么法律对社会主义精神文明建设的内容是如何规定的呢?
(二、)法律对精神文明建设的主要内容作了明确规定:
(板书)
学生讨论:
有人认为,社会主义精神文明建设就是指思想道德建设,你认为呢?
学生回答:
略
CAI显示:
1、社会主义思想道德建设(板书)
教师讲解:
社会主义思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心,表明我们搞的是社会主义精神文明建设,不是资本主义精神文明建设,更不是其他什么精神文明建设,思想道德建设搞得如何决定着社会主义精神文明建设的性质和方向。
CAI显示:
同学看书讨论:
法律对社会主义思想道德建设的内容是如何规定的?
法律的这些规定说明了什么?
同学回答:
略
教师点拨:
法律的规定确立了社会主义思想道德建设的法律地位,为社会主义思想道德建设提供了保障。
CAI显示:
图片(周恩来,邓小平及名言)
学生讨论:
图片内容说明了什么?
学生回答:
略
教师点拨:
图片内容反映了理想的重要性,我们每个学生都应有自己的理想,一个国家,一个民族也有自己的共同理想,我们中华民族的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
这体现普及理想教育的重要性。
过渡:
在周恩来邓小平身上同样体现我们中华民族的民族精神,那么什么是民族精神呢?
CAI显示:
民族精神。
同学讨论回答:
在什么情况下民族精神体现得最为突出?
同学回答:
略
CAI:
图片展(98抗洪;申奥成功;神州号发射成功;众志成诚,抗击非典)
教师总结:
试想一个具有较高素质的人,一定是一个有理想的人,有较高道德素质,能严格遵守法纪的人。
假如我们每个人都能这样的话,是否更能体现我们中华民族的凝聚力,体现中华民族的民族精神呢?
这些表明我们只有把理想教育、道德教育、纪律和法制教育、坚持和培育民族精神结合起来,才能提高整个中华民族的思想道德素质。
过渡:
尤其在深化改革和对外开放条件下,建立与社会主义市场经济相适应与社会主义法制规范相协调,与中华民族传统美德相承接的社会主义道德体系,显得尤为重要和紧迫。
提问:
20字方针是什么,它是在哪一年提出来的?
9月20日是什么日子?
同学回答:
略(CAI显示)
教师点拨:
这体现党中央重视对人民进行思想道德教育,目的是提高全民族的思想道德素质。
同学讨论:
我们以什么样的态度对待社会主义道德建设呢?
为什么?
同学讨论回答:
略
想一想:
全社会要形成良好的道德风尚,离开法律行吗?
CAI显示:
录像(同学小偷小摸)
同学讨论:
录像里提到了哪些不道德行为,对这些行为,我们应持什么态度?
同学回答:
略
教师点拨:
社会主义道德风尚的形成巩固和发展既要靠教育,也要靠法律。
同学回忆:
社会主义道和社会主义法律的关系?
同学回答:
略
CAI显示:
教师讲解:
社会主义法律体现社会主义道德,社会主义道德补充社会主义法律;我们既要依靠法律,走依法治国的道路;又要依靠教育,发挥群众的积极性和主动性,走依德治国的道路;依法治国和依德治国相结合,“法德结合,法德并举”综合运用教育、法律等手段,多管齐下,形成合力,促使人们养成良好的行为习惯,有效制止不文明行为,实现民族素质的显著提高。
过渡:
学习了思想道德建设的主要内容及如何加强思想道德建设,现在我们学习社会主精神文明第二个内容:
2、教育科学文化建设
同学看书回答:
教育科学文化坚实的地位、作用如何?
(略)
CAI显示:
同学讨论:
法律对教育科学文化建设是如何规定的呢?
法律的规定有什么意义?
同学回答:
略
教师点拨:
法律规定确立了教育科学文化建设的法律地位,为教育科学文化建设的发展提供了法律保障。
过渡:
有了法律作保障,我国的教育科学文化建设开展得如何呢?
。
CAI显示:
教育科学文化建设成果图片展(农民工子女入学问题,神州5号发射成功,卫生部关于打流感育苗的通知,深奥成功,国际巴黎艺术节)
结论:
由于法律作保障,我国的教育科学文化建设取得了显著的成就。
本节课小结:
略
课堂练习:
在你周围有没有此种现象,请同学们发表自己的看法。
1、见了同学瞪眼。
2、老师提问白眼。
3、到了考试斜眼。
4、发现坏事眯眼。
5、认为诚实是不成熟的表现。
6、小偷小摸。
7、随地吐痰。
8、张口说脏话。
同学回答:
略
教师总结:
上述情况说明我们中学生的思想道德存在一些问题,这体现了对我们青少年加强社会主义精神文明建设的重要性和迫切性。
我们青少年应不断提高自身的思想道德素质和科学文化水平,争做“四有”新人。
作业:
今后在精神文明建设中,我们中学生应怎样做?
初二政治1-6课复习提纲及练习
侍崇贵
主线:
法律:
是由国家制定或认可的,以规定权利和义务为内容,具有国家强制性和普遍约束力的行为规范(依法治国 含义、意义、主体、核心)
1. 公民的生活离不2. 开法律:
保护未成年人的健康成长(第6课)
2. 国家的治理离不开法律:
A.维护社会公共生活秩序(第2课)
B.促进经济建设(物质文明第3课)
C.推进精神文明建设(第4课)
D.保护环境(第5课)
辅线:
道德:
作为一种行为规范,约束着人们最基本的行为,促使人们对自己和他人的言行,在是与非,善与恶,公正与偏私,荣誉与耻辱等到方面,做出选择和判断.(以德治国)
基础知识梳理:
第一课:
前言是全书的总纲.第一课主要讲法律的含义,法律的基本特征,我国法律与社会主义道德的关系.本课共分两框,从道德是人们遵纪守法的基础,道德又要以法律的支持为保障的相互关系切入,引导大家在法律与道德的对比中,理解和把握法律的内涵.
重点为:
A.法律的最主要特征?
B.提高社会成员的道德水准,有助于人们自觉做到守法护法
第二课:
本课知识点零碎,以考查选择题为主,注意把握公共秩序,公共安全,社会管理秩序的区别;认识到三者是社会公共生活正常运作的必不可少的条件,关系到每位公民的学习工作生活和生命财产安全,关系到国家的安定社会的稳定和国际形象,因此每位公民,特别是青少年学生,必须从自已做起,自觉遵守治安管理处罚条例.
重点为:
A.社会公共生活要有共同的准则的原因?
B.某种行为属于什么违法行为?
(如私自架设电网,使用音响音量过大等)
第三课:
本课三个框题是相互联系,相辅相承,不可分割的有机整体,第一框是必须强记的知识点,第二框第三框讲到法律规范经济行为和打击经济犯罪,这是一个问题的两个方面.规范经济行为有助于防止经济犯罪,打击经济犯罪有助于规范经济行为,促进经济建设.
第四课:
本课围绕法律与社会主义精神文明建设的关系展开讨论.共分为两个部分,一是法律规定精神文明建设的主要内容,二是法律规定社会主义精神文明建设的基本措施,这两部分是相互联系,前一部分是将精神文明建设主要内容上升到国家的意志,使其具有法律效力,只有将其以法律的形式规范下来,才能用法律更好的保障和促进精神文明建设的发展.
重点为:
A.保障性和促进性措施的理解?
B.法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为(迷信,赌博,吸毒,制黄,贩黄,非法出版等会结合一定的材料考查;书本第54页第一自然段讲述了意义.)
第五课:
环保问题一直是社会关注的热点.强调是是注意培养关注社会,关注生活,理论联系实际的能力,通过以小带大,将社会性的环境总是与我们日常生活应具备的环境意识和行为联系起来,努力培养保护环境的责任感和自觉性.
特别是开放性的试题要能提出解决环境部题的具体方案,给有关部门提出合理化的建议,自己怎样为保护环境保护做力所能及的事情.
本课的线索是可持续发展,即经济建设与环境保护协调发展,要反对”先污染后治理”的观点,发展经济不能以牺牲环境为代价,因为环境污染与破坏一旦形成,就很难在短期内加以消除,而且治理的代价是昂贵的,必然会制约经济的发展.
破坏社会公共生活秩序根据其情节,危害性不同受到治安管理处罚或刑罚处罚;违犯环保法律法规要受到行政处罚或刑罚处罚
第六课:
本课要重点掌握未成人保护法的必要性(为什么说青少年的健康成长离不开法律?
),保护对象,基本原则以及四个保护方面的责任,增强法律意识,学会自我保护.
在考查本课时,往往以漫画或文字材料创设情境,让我们分析实例材料中成年人的行为是否履行了未成年人保护法.预防未成年人犯罪法和义务教育法规定的法律义务,并在此基础上,设计出自我保护的对策(即如何自我保护?
)
违法的未成年人也是>.原因是
(1).自然特点仍未发育成熟
(2)法律地位上,有违法行为的未成年人仍然是未成年人,且未来的路还很长(3)有违法行为的未成年人经过教育改造,绝大数能成为遵纪守法的社会主义新人.所以有违法行为的未成年人也是未成年人保护法的保护对象.
解题思路:
(一).继续夯实基础知识,做到书本的知识融汇贯通;
(二).
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