春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划和教学进度安排表.docx
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春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划和教学进度安排表
【2022年春期新人教版部编本六年级下册语文教学方案和教学进度安排表】
新人教版部编本2022年春期六年级语文下册教学方案一、班级情况分析^p:
本班共有学生XX人。
大局部同学的学习习惯好,有能讲究一定的学习方法,但有约30%的学生连根本的学习才能、学习习惯、学习方法都不具备,最简单的根底题都无法完成。
本学期在代课阶段,要侧重于抓学生的学习习惯,构建良好的学习语文的整体气氛,争取每个学生的学习成绩都有所进步,语文才能均有所进步。
二、教材分析^p:
新人教版部编本六年级下册语文教材于2022年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元,共六组,依次是:
民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
全册共17篇课文,其中精读课文12篇,略读课文5篇。
其中,第六单元安排了一次综合性学习,是一次大的综合性学习──“难忘小学生活”。
综合性学习的编写,把听说读写才能的培养贯穿在整个学习活动中。
除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的详细内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自主权。
其目的是为了培养学生的合作精神,培养筹划、组织、协调和施行的才能,特别是语文综合运用才能。
本册教材保存了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如《北京的春节》、《腊八粥》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆.索亚历险记〔节选〕》、《匆匆》、《十六年前的回忆》、《为人民效劳》、《金色的鱼钩》、《真理诞生于一百个问号之后》,这些课文文质兼美、历久弥新,老师们在教学中积累了丰富的经历。
教材还增选了新文章,如,《骑鹅旅行记》、《那个星期天》、《表里的生物》、《他们那时候多有趣啊》等。
在“语文园地”中系统地编进了古诗词,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。
另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,合适小学生读读背背。
这样的编排也表达了向初中教材过渡的编写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的局部安排在教材后部的。
全册要求会写120个字。
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他局部中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,老师在教学中要给予一定的提示。
三、教学目的:
课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。
在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上,对不同课题进展不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地开展,在开展中积极主动地参与。
总之,在深知教学是一门艺术的原那么下,奉行的是“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元,全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”〔读读背背、阅读、口语交际、习作、理论活动〕等内容,书后还附有10篇古诗词诵读内容。
本册要求学会120个字,每课要求学会的字,排在方格里。
1、知识方面〔1〕借助汉语拼音识字,会写120个,理解在语言环境中的字义,并能正确书写。
〔2〕背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
〔3〕背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字〔完成课文配套课外阅读30篇〕。
〔4〕学习阅读,能初步理解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。
〔5〕学惯用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
〔6〕学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
〔7〕在阅读中学习一些读写方法:
展开联想和想象进展表达的方法;
体会【关键词】:
^p句在表情达意方面的作用;
环境描写和心理描写;
读课文时能联络实际,深化考虑;
理解含义深化的句子;
继续学惯用较快的速度读课文。
〔8〕学习修改自己的习作。
2、技能方面〔1〕会使用字典、词典进展识字,有一定独立识字的才能。
〔2〕能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
〔3〕能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
〔4〕学惯用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。
〔5〕能联络上下文和自己的积累,体会课文中含义深化的句子;
体会【关键词】:
^p句在表情达意方面的作用。
〔6〕在阅读中能揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟根本的表达方法。
〔7〕会读诗歌,初步掌握阅读方法,理解诗歌的语言特点。
〔8〕乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。
〔9〕能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、等习作内容详细,感情真实。
能修改自己的习作,书写标准、整洁。
四、教学措施1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目的,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。
2.本学期扎实进展语言文字的训练,着重进展阅读训练,不断培养学生的概括才能。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。
要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练。
3.注意听说读写的联络。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,进步语言表达才能。
4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。
在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析^p导向到训练目的上来。
在进展阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。
5.抓好期末总复习的工作,力争消灭待合格。
五、教学进度安排:
新人教版部编本2022年春期六年级语文下册教学方案 一、班级学情分析^p 从整体来看,我班学生学习热情较高,根本功较扎实,书写端正,朗读有感情。
特别是像XX、XXX等学生成绩优秀,能独立考虑问题,常常有自己独特的见解。
像XXX、XXX等学生,学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,培养语文自学才能,进步学习成绩。
二、教材概况:
新人教版部编本六年级下册语文教材于2022年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元,共六组,依次是:
民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。
本册共有课文17篇,精读课文12篇,略读课文5篇。
这六组教材,每组根本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部组成。
课例包括有二至四篇课文,精读课文两篇,略读不定,有的单元没有略读课文,有的单元有1——2篇略读课文。
其中,第三单元安排了习作例文,所以没安排语文园地。
第六单元是综合性学习单元,也未安排语文园地。
精读课文后有考虑练习题,略读课文前有连接语。
局部课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次,未安排“资料袋”。
“口语交际和习作”仍然作为一个独立的栏目。
整册共安排口语交际三次,分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册6个单元便安排了5次习作,除第六单元外,其他每个单元都安排了一次习作,另外还安排了两次小练笔。
一次是学习了《腊八粥》一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;
第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后,让学生仿照课文的写法,用几个详细事例说明一个观点。
全册共安排“语文园地”四次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。
另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,合适小学生读读背背。
这样的编排也表达了向初中教材过渡的编写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的局部安排在教材后部的。
三、教学目的:
课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。
在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上,对不同课题进展不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地开展,在开展中积极主动地参与。
总之,在深知教学是一门艺术的原那么下,奉行的是“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元,全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”〔读读背背、阅读、口语交际、习作、理论活动〕等内容,书后还附有10篇古诗词诵读内容。
本册要求学会120个字,每课要求学会的字,排在方格里。
1、知识方面〔1〕借助汉语拼音识字,会写120个,理解在语言环境中的字义,并能正确书写。
〔2〕背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
〔3〕背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字〔完成课文配套课外阅读30篇〕。
〔4〕学习阅读,能初步理解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。
〔5〕学惯用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
〔6〕学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
〔7〕在阅读中学习一些读写方法:
展开联想和想象进展表达的方法;
体会【关键词】:
^p句在表情达意方面的作用;
环境描写和心理描写;
读课文时能联络实际,深化考虑;
理解含义深化的句子;
继续学惯用较快的速度读课文。
〔8〕学习修改自己的习作。
2、技能方面〔1〕会使用字典、词典进展识字,有一定独立识字的才能。
〔2〕能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
〔3〕能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
〔4〕学惯用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。
〔5〕能联络上下文和自己的积累,体会课文中含义深化的句子;
体会【关键词】:
^p句在表情达意方面的作用。
〔6〕在阅读中能揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟根本的表达方法。
〔7〕会读诗歌,初步掌握阅读方法,理解诗歌的语言特点。
〔8〕乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。
〔9〕能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、等习作内容详细,感情真实。
能修改自己的习作,书写标准、整洁。
四、教学重点、难点:
1.重点:
学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
在阅读中学习一些读写方法:
展开联想和想象进展表达的方法;体会【关键词】:
^p句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联络实际,深化考虑;理解含义深化的句子;继续学惯用较快的速度读课文。
在阅读中能揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟根本的表达方法。
2.难点:
学惯用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。
会读诗歌,初步掌握阅读方法,理解诗歌的语言特点。
在综合性学习活动中,通过理解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,可以写简单学会活动总结。
五、教学策略:
1、从语文学科的
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