综合实践课教案.docx
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综合实践课教案
朱崔完小
综合实践教案
巧手缝沙包
有趣的标志
废旧垃圾再利用
节约用水
奇妙的鸡蛋
我喜欢的玩具
蛋壳娃娃
家乡的剪纸艺术
电视与生活
地震与应对
垃圾的收集与处理
2012.2
朱崔完小
巧手缝沙包
临沭县第四小学张丽娟
教学目标
1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法,培养学生的动手操作能力。
2、能设计不同形状的沙包,培养学生的创新意识。
3、掌握沙包的缝制方法,能缝制简单的沙包,培养合作意识。
教学重、难点
重点:
沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。
难点:
设计不同形状的沙包以及缝制的方法。
设计思路
在教学中,为了激发学生主动参与教学活动,根据项目教学的精神,设计了4个活动:
第一个是让学生看玩沙包的视频,激发学生兴趣,提出项目任务;第二个活动让学生练习三种基本针法,做好技术准备;第三个活动是让学生利用准备好的材料,自己设计制作沙包,并与其他同学做的沙包进行自评、互评;第四个活动是让学生玩自己做的沙包,让他们体会到劳动的乐趣。
这样,让学生“做”与“玩”相结合,一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。
课前准备
教师:
多媒体、投影仪、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍
学生:
针线、剪刀、布块、沙子。
教学流程:
一、激趣导入,揭示课题。
1、教师:
同学们,丰富多彩的大课间活动让你们的童年生活精彩纷呈。
能告诉教师你们大课间活动都喜欢玩些什么吗?
学生:
我喜欢跳绳,喜欢自己像小鸟一样在绳上飞来飞去。
学生:
我喜欢踢毽子,喜欢那五彩的毽子上下翻飞。
学生:
我喜欢玩沙包,喜欢小沙包和我们钻来钻去地捉迷藏。
教师:
看看这些同学,他们在做什么?
(多媒体课件展示学生玩沙包)
教师:
同学们,你们看,他们在做什么?
学生:
用沙包在做各种游戏。
教师:
他们玩得开心吗?
学生:
开心。
【点评】教师上课伊始,点了一个学生最喜欢的话题,把学生迅速拉入游戏的情境。
同时配以多媒体课件,激发了学生学习缝沙包的热情,强化学生的学习欲望,有效地调动了学生学习的积极性和主动性。
2、教师:
是啊,玩沙包既开心有趣,又有益于我们身体的健康。
大家想亲手做个沙包玩游戏吗?
学生:
想。
3、教师:
但是如果没有可心、顺手的沙包,玩起来就不会尽兴。
不如咱们用自己的巧手亲自动手缝一个,这样玩的感觉会大不一样。
你们认为呢?
板书:
巧手缝沙包
二、练习针法,熟练技巧。
1、提问:
你知道做沙包需要哪些材料吗?
学生:
针线、剪刀、尺子、布块、沙子、顶针箍
教师:
顶针箍有什么用、是怎么用的呢?
(出示实物)
学生:
可以在缝的时候,把针顶过去。
(学生边说边演示佩戴位置)
教师:
是啊,顶针箍可以让我们的缝制过程更加省力。
2、提问:
那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?
学生:
我见过我妈妈缝衣服,她是把针从正面刺进布块里,然后从反面再刺出来。
教师:
请你上来,做给大家看看。
(学生演示。
)
教师:
你缝得真熟练啊,真是一个心灵手巧的孩子。
还有谁会?
学生:
我看到我妈妈是左手拿着布,右手把针连续戳进布块里,最后再一拉。
(学生上台,在实物投影上边说边演示。
教师作相应的评价。
)
教师:
还有其他的方法吗?
……
【点评】给学生一个自由的空间,放手让学生大胆去尝试,去探索,去思考。
因为有“放”,学生才能找到阻碍制作的难点。
3、谢谢这几位同学。
其实,手缝的方法有很多种,今天,我们就来学习三种手工缝制的基本针法。
现在,请同学们看大屏幕。
边看边思考:
录像中一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?
(课件演示平针、回针、卷针。
)
学生观看录像。
看后组织交流:
同学们,刚才大家看得都非常认真。
下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?
学生:
录像中介绍了三种针法,分别是平针,回针和卷针。
教师:
你能说说平针是怎么缝的吗?
学生:
平针最简单,只要一上一下来回缝就行了。
教师:
那回针呢?
学生:
回针的正面和平针一样,但是它的针法很有特点。
底面挑针之后,正面要倒退一针再缝,背面则再往前缝一针,穿到正面之后再倒退进针,就这样不断循环。
教师:
谁来说说卷针?
学生:
卷针都是要绕到正面再进针,如此反复进行。
教师:
那卷针一般用在哪里呢?
学生:
卷针一般用在缝合布的边缘。
4、教师:
看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。
接下来,我们拿出针线和小布练习一下,看看谁缝得又快又好。
出示练习要求:
1.每种针法各练5~6针。
2.针脚要紧密,针距要匀称。
(放音乐,学生开始练习,教师巡视指导)
【点评】让学生通过已有的生活经验描述他们观察与感悟到的,然后用课件清晰地展示几种针法的运用,再以小组合作的训练形式基本解决了学生的用针难题。
5、展示、评议学生练习作品(选择几个学生作品用视频展示台展示)。
教师:
大家看,他们缝得怎么样?
学生:
我觉得中间那个缝得做好。
因为针脚紧密,针距匀称,而且很直。
教师:
这位同学看得很仔细,评价得也很好。
学生:
我觉得左边这个还有一些需要改进的地方。
他的针距不够匀称,而且缝得也不直。
学生:
我很欣赏右边这个卷针,很密,很匀称,一定非常结实。
教师:
是啊,分别用这三种针法进行缝合的话,卷针是最结实的,其次是回针,最后才是平针。
三、自主创新、制作沙包。
1、同学们,通过刚才的练习,大家已经学会了这几种针法。
学会了针法,你能把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了?
学生:
能
教师:
在缝制之前先让我们来说说制作沙包要注意些什么?
学生:
用针一定要注意安全,否则会付出“血的代价”。
学生:
缝口袋时要用平针,从布的反面缝起,然后再把它翻过来,布的正面朝外。
教师:
为什么?
学生:
这样既看不到大大的针脚,又使布的图案清晰、美观。
学生:
特别是缝口时要用卷针,要不然沙子漏出来,就只有包,没有沙子了。
…………
2、教师:
真是三人智慧胜一人,众人划桨开大船。
张教师呀,也做了一个沙包,请同学们仔细看,我是怎么做的,我们还要注意些什么呢?
(学生观看录像,看得非常认真。
)
看后学生回答,教师相机板书注意点:
折要对称剪要平整
缝要均匀翻要细致
装要适量封要严密
【点评】“授之以鱼不如授之以渔”,缝制方法的精当讲授,将会让学生受益匪浅;而教师在突破制作难点的时候,亲手演示给学生看,这远比教师喋喋不休的讲解来得更加实际,更容易让学生学会,接受。
3、教师:
知道怎样做沙包了,那么你们想做什么样的?
学生1:
正方形的。
学生2:
长方形的。
学生3;爱心形的。
学生:
我想做个飞碟形的,能在空中飞行。
学生:
我想做个糖果形的,玩起来充满甜蜜的味道。
……
教师:
同学们的想象力真丰富大胆!
老师再给你们提供一些样品,仅供参考!
(课件展示形状各异的沙包)
教师:
这些各色各样的沙包漂亮吗?
学生:
好漂亮哟!
4、教师:
大家也动动脑筋,发挥想象,设计一个自己喜欢的形状,做一个沙包。
我们来比一比,看谁做得最美观。
组员之间可以互相帮助,相互合作。
我们还要评选最佳沙包呢。
特别提醒,大家一定注意针脚要紧密,针距要匀称哦。
万事俱备,只欠东风了。
现在就请同学们飞针走线,用你们的巧手缝出自己喜欢的沙包吧!
(放背景音乐)
学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,教师巡视指导解答。
【点评】在综合实践活动的课程理念中,提出“学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。
”在这一段时间里,学生小组合作,动手制作沙包,你帮我剪布,我替你穿针,其乐融融。
教师也能参与到学生中去,和他们共同体验劳动的艰辛与快乐。
要使教师的操作、指导与学生的主动实践相互结合,促进学生在教师指导帮助下,形成主动探究、手脑结合、乐于合作和勇于动手创新的学习方式。
四、评价成果,放飞沙包。
1、教师:
真是一幅感人的热火朝天的劳动场面啊!
看到你们银针闪烁,彩布飞舞,笑脸绯红,教师都忍不住动起手了。
现在我们就来谈谈缝沙包的感受吧!
学生:
看着自己亲手缝出的沙包,真是累并快乐着。
学生:
缝着沙包,我忽然想起孟郊写的一句诗:
临行密密缝,意恐迟迟归。
一个母亲对孩子的爱全部倾注在针线里。
学生:
我体会到了妈妈为我缝补衣服很不容易。
……
【点评】通过动手、动脑、尝试、探索,由学会技术到感悟情怀,真正将新课标的“情感态度与价值观”目标不着痕迹地体现出来,培养了小学生们积极健康的感恩心态。
教师:
是啊!
我们不仅缝出了沙包,更缝出了我们对妈妈、奶奶等对我们成长付出心血的人的一颗感恩的心!
2、小组评议。
教师:
我看有很多同学已经做好沙包。
下面,就请大家以小组为单位,评选出你们小组里面做得最美观的作品,拿上来比一比,展示展示。
学生评出小组里的最佳作品。
3、全班展示交流。
(由各组派代表向全班同学展示,并交流缝沙包的经验。
)
学生:
我觉得我的这个沙包做得很好。
大家请看,我的这个沙包是正方形的,上面还装饰了流苏,看起来很漂亮。
缝制的针脚很紧密,沙子装得不多也不少,捏起来的感觉特别舒服。
学生:
我觉得我们组的这个沙包更加好。
大家请看,首先,它的形状很有特点,是一个爱心,中间还有一个蝴蝶结。
而且我选择的布料也很鲜艳,美观。
其次,我缝制的针脚很紧密,针距也很匀称。
玩起来一定很结实,耐玩。
我觉得我的沙包就是最佳沙包。
(掌声)
教师:
这位同学表现得非常自信,作品也非常优秀,我们应该向他学习。
其他小组呢?
……(每个小组一一展示。
)
4、教师:
那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?
谁来说说。
学生提议,评选。
教师:
刚才,同学们主要是从花样和形状上来评价的,那到底缝得怎么样呢?
我们就请台上的这几位同学做小评委,仔细看看。
(小评委们开始仔细观察,热烈讨论,最后宣布结果)
教师:
好,这几个沙包就被评为今天的最佳沙包,他们的主人获得缝沙包小能手称号。
让我们用掌声向他们表示祝贺。
5、教师:
同学们的沙包各具特色,在老师看来,个个都是那么的可爱。
现在,拿上自己心爱的沙包,和小伙伴尽情地玩吧!
如果你能玩出跟其他同学不一样的花样来,那就更棒了。
(放出欢快的乐曲,学生分小组玩耍。
)
【点评】通过自我评、他评、师评,让学生充分体会到自己是学习和实践的主人,感受到实践的艰辛和获得成功的乐趣。
五、课堂延伸,走进生活
看到同学们玩得这样开心,教师真不忍心让你们停下来。
那么,就让这健康有趣的游戏走进我们的课余生活吧。
让我们比一比,试一试,看谁的沙包玩的花样多,看谁的沙包游戏最有趣,好吗?
生活中一切美的东西都需要我们的双手来创造。
让我们用缝沙包的手艺来缝制出生活中更多、更美、更有用的东西。
【点评】托尔斯泰说:
如果学生在学校学习的结果使自己什么也不会创造,那么他的一生将永远是模仿和抄袭。
现代教育要求我们必须认识到:
“孩子不是待装的瓶,而是待燃的火。
”作为现代教育组成部分的综合实践活动课,它的教学目的不是简单的模仿,而是注重让学生能够把学到的知识灵活运用到生活中去,让他们的成长过程中留下发展的痕迹!
有趣的标志
一、教学目标:
1、通过互动搜集,让学生认识各种标志。
2、了解部分标志的含义、分类。
3、培养学生动手搜集信息、处理信息的能力。
4、对生活中的各种标志产生浓厚的兴趣。
二、教学重点:
1、了解标志的含义、分类。
2、对生活中的标志产生浓厚兴趣。
三、教学过程:
(一)激趣导入:
老师给大家带来了一组图片,请大家欣赏(出示图片)
同学们见过这些图片吗?
他们有一个共同的名字叫标志,今天我们就一起来研究——有趣的标志(板书课题)。
同学们在生活中也见过很多的标志吧,谁起来说一说你见过的标志。
(二)认识标志
1、师:
看得出同学们非常善于观察,相信你们也一定非常爱动脑筋,老师收集到了一些标志,不过这些标志都不全,需要同学们现场来猜一猜,我们来看哪个同学猜对的多。
2、课件出示:
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