中学高中地理教学水平评估自评说明及备查材料.docx
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中学高中地理教学水平评估自评说明及备查材料
信宜华侨中学高中地理教学水平评估自评说明及备查材料目录
本指标体系包括4个一级指标领域,11个二级指标项目,50个要素。
一级指标
二级指标
权重
自评分
他评分
1.教学管理
1.1教学理念
1.2教学计划
10
9
2.教学保障
2.1教学人员
2.2教学条件
10
8
3.教学过程
3.1教学常规
3.2教学研究
3.3教学评价
3.4教学资源
60
57
4.教学效果
4.1课程达标
4.2学业水平
4.3充分发展
20
18
合计总分
92
说明:
1.评估结论为:
“优秀”、“合格”和“不合格”三种。
2.本方案二级指标共11项,总分值100分,最小单位为1分;得分达到总分的85%以上,结论为“优秀”;达到总分的60%以上为“合格”;得分在总分的60%以下,结论为“不合格”。
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一级
指标
二级
指标
评估标准
分值
评分操
作方法
得分
备查材料目录
自
评
他
评
1.
教
学
管
理
1.1
教
学
理
念
1按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中地理课
程标准(实验)》要求,自觉更新地理教学理念,积极开展地理课程改革。
②具备先进的地理教学理念,采用读图启发式教学、读图探究性
学习、师生互动等为核心的多种地理教学方式,掌握地理教学策
略。
③面向全体学生,注重素质教育,重视学生创新精神、实践能力
和个性特长的培养。
④明确教师在新课程改革中的角色定位:
新课程的实施者和执行
者、研究者、学生学习的协作者和参与者。
5
②要素2分;
①、③、④要素各1分。
5
1.华侨中学办学理念
2华侨中学地理科组教学理念
3.华侨中学地理科组自评报告
4.体现新课程理念的部分论文
5.教育教学实践心得与思考
自
评
说
明
①我校地理学科能按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中地理课程标准(实验)》要求,自觉更新地理教学理念,积极开展地理课
程改革。
②我校地理学科教学理念:
面向全体学生,求真创新,构建开放的地理课堂。
我们能采用读图启发式教学、读图探究性学习、师生互动等为核心的多种地理教学方式,掌握一定的地理教学策略。
③我们能面向全体学生,注重素质教育,重视学生创新精神、实践能力和个性特长的培养。
④我们明确教师在新课程改革中的角色定位:
新课程的实施者和执行者、研究者、学生学习的协作者和参与者。
该项分值5分,自评5分。
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一级
指标
二级
指标
评估标准
分值
评分操
作方法
得分
备查材料目录
自
评
他
评
1.
教
学
管
理
1.2
教
学
计
划
1按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》
(粤教基〔2004〕47号)《广东省普通高中选修课开设指导意见》
(粤教研〔2005〕7号)的要求,开齐必修模块和规定的选修模块,开足课时和教学内容,保证必需的学分修习,达到课程标准教学需求。
②学校有地理学科发展规划和教研活动计划,有地理教师专业学习计划,有教师教学奖励和表彰的措施。
③学校地理科组有教学工作计划,地理教师有学年和学期教学计划,目标明确,措施具体。
④地理教师创造性地实施国家课程,课程内容体现地理科组教学特色,为学生提供丰富的选修课程,满足学生的个性化需求。
5
①要素2分;
②、③、④要素各1分。
5
1.华侨中学高中课程发展规划
2.华侨中学高中教学发展规划
3.华侨中学地理学科发展规划
4.地理科组工作计划
5.地理各备课组工作计划
6..地理教师教学计划
7.华侨中学高中部工作安排
8.学校课程表
9.学生选课指导表
自
评
说
明
①我们能按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》(粤教基〔2004〕47号)《广东省普通高中选修课开设指导意见》(粤教研〔2005〕7号)的要求,开齐必修模块和规定的选修模块,开足课时和教学内容,保证必需的学分修习,达到课程标准教学需求。
②学校有地理学科发展规划和教研活动计划,有地理教师专业学习计划,有教师教学奖励和表彰的措施。
③学校地理科组有教学工作计划,地理教师有学年和学期教学计划,目标明确,措施具体。
④地理教师创造性地实施国家课程,课程内容体现地理科组教学特色,为学生提供丰富的校本选修课程,满足学生的个性化需求。
该项分值5分,自评5分。
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一级
指标
二级
指标
评估标准
分值
评分操
作方法
得分
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自
评
他
评
2.
教
学
保
障
2.1
教
学
人
员
①地理专任教师数量满足地理教学工作需要,能够高效率完成教
学工作;全体地理教师都具备规定学历资格;拥有教师资格证书,
使用普通话进行地理教学和交流。
②地理科组长有本科以上学历或高级职称,每学期听课不少于15
节,并承担地理教学课题研究。
③地理科组有教师专业发展计划和制度,落实地理教师继续教育
学分管理制度,修足教师继续教育学分,开展了校本教研和校本
培训。
④重视抓好青年教师、骨干教师培养工作。
有在当地有影响的地
理学科带头人,并能开设有一定影响的示范课、研究课。
⑤地理教师具有信息技术与地理教学整合的能力,计算机辅助地
理教学授课占30%以上,80%以上地理教师能熟练使用电子计算
机,能自行开发部分多媒体课件。
5
每要素1分;
⑤要素中未达到的,该项得0分。
5
1.地理教师学历职称水平情况材料
2.地理学科带头人基本条件
3.地理学科带头人材料
4.科组长基本情况
5.华侨中学高中教师专业发展计划
6.地理教师专业发展规划
7.继续教育
8.校本培训和校本研究
9.地理教师设计的多媒体课件
10.青年教师培养
11.计算机培训证书
12.地理教师工作手册(含教学计划)
13.地理教师听课记录
自
评
说
明
①我们的地理专任教师数量满足地理教学工作需要,能够高效率完成教学工作;全体地理教师都具备规定学历资格;拥有教师资格证书,使用普通话进行地理教学和交流。
②地理科组长有本科学历,每学期听课不少于15节,并承担地理教学课题研究。
2理科组有教师专业发展计划和制度,落实地理教师继续教育学分管理制度,修足教师继续教育学分,开展了校本教研和校本培训。
3们重视抓好青年教师、骨干教师培养工作。
有在当地有影响的地理学科带头人,并能开设有一定影响的示范课、研究课。
2008年5月14日,黄群老师承担了一节《工业的区位因素与区位选择》公开课,获得好评。
⑤我校地理教师具有信息技术与地理教学整合的能力,计算机辅助地理教学授课占65%以上,90%以上地理教师能熟练使用电子计算机,能自行开发部分多媒体课件。
该项分值5分,自评5分。
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一级
指标
二级
指标
评估标准
分值
评分操
作方法
得分
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自
评
他
评
2.
教
学
保
障
2.2
教
学
条
件
①按照《普通高中地理课程标准(实验)》的教学要求,配置地理专用
教室、地理园等教学设施,并得到充分使用;提供给师生有足够的开
放时间,能够促进学生学习。
②学校要有地理活动和地理实验教学专用活动场所。
③学校经费使用计划中,用于地理教师专业发展、地理图书和地理室
地理园设施更新等,与地理教学密切相关的项目有足够权重。
④校园网有宽带接通广东省基础教育网,并有相配套的地理教学应用
软件,地理教学应用(含教师备课、课堂教学、学生学习)充分。
5
1要素2分;
②、③、④要素各1分。
4
1近年地理科购买图书目录
2.图书馆地理类杂志目录
3.地理活动功能室材料
4.地理专题网站材料
5.地理考察材料
自
评
说
明
2按照《普通高中地理课程标准(实验)》的教学要求,配置地理园、地理专用活动室,并得到使用。
2学校有气象活动专用活动场所。
③学校经费使用计划中,有用于地理教师专业发展、地理图书和地理活动场所更新等,与地理教学密切相关的项目有足够权重。
4园网有宽带接通广东省基础教育网,并有相配套的地理教学应用软件,教师备课、课堂教学和学生学习能较多地应用地理教学软件。
该项分值5分,自评4分。
信宜华侨中学地理教学水平评估自评说明及备查材料目录
一级
指标
二级
指标
评估标准
分值
评分操
作方法
得分
备查材料目录
自
评
他
评
3.
教
学
过
程
3.1
教
学
常
规
①年级组备课制度完善,有固定的交流和研讨时间;全体地理教师都能根据
学生的发展需要,备学生、课标、教材、教法和学法;地理教师在教学实践
中努力挖掘各种潜能和充分发挥自己的特长,形成教学个性和特色。
①教学内容严谨、科学、适度,注意联系学生生活和社会实际;“知识与技
能”教学目标明确,让学生体验“过程与方法”,教师要充分挖掘教材中的教
育因素,渗透“情感态度与价值观”的教育。
③学生有自主学习的时间,有独立思考的能力;学生参与探究性学习的过程,
在回答问题、讨论、表演等学习过程中,能主动提出问题,并有独到的见解;
生生之间、师生之间交互活动充分,合作学习有实效。
④积极运用现代教育技术,比较熟练地制作各种教学课件;教学手段直观,
运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境;板书简要工整,布局合理,
层次分明。
⑤教学方式和学习方式不断优化,教师构建启发式教学方式;教学方法灵活
得当,符合授课内容要求,能启发、诱导学生主动学习。
⑥教师课堂组织、调控能力强,对突发情况能予以及时、恰当的处理;教师
能根据教学反馈信息,及时调整教学活动;教师教学有创意,评价反馈及时
有效。
⑦教师教学思路清晰,面向全体学生,因材施教;学生在学习活动中能根据
教学要求对自己的学习做出评价,并不断调控自己的学习。
⑧教师为学生的学习提供必要的学习资料和具体的学法指导;培养学生的学
习习惯和自学能力;培养学生学习地理、认识地理、探究地理的能力。
⑨教学氛围宽松和谐,体现合作精神,体现教育性、科学性和趣味性的统一;
教态亲切自然,有感染力,善于与学生沟通情感;教学环境良好,师生关系
和谐,合理安排作业。
22
①、②、③、④各要素3分;其他每要素2分。
20
1.科组活动记录本
2.地理备课组活动记录
3.地理学科教学要求
4.各课型课堂教学实录及案例分析
5.教师备课本及教案
6.地理科学生作
7.近年地理模块测试试卷
8.学生对地理教学的评价材料
9.教学评价表
10.地理课堂教学评价反馈表
11.地理学科课堂教学基本要求
12.教师对学生课堂教学的辅导材料
自
评
说
明
①我们各备课组有固定的交流和研讨时间;全体地理教师都能根据学生的发展需要,备学生、课标、教材、教法和学法;科组教师在教学实
践中努力挖掘各种潜能和充分发挥自己的特长,形成了自己的个性和特色。
3我们在教学中注意教学内容严谨、科学、适度,注意联系学生生活和社会实际;“知识与技能”教学目标
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- 中学 高中地理 教学 水平 评估 评说 备查 材料