幼师技能大赛总方案.docx
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幼师技能大赛总方案
幼师技能大赛总方案
安徽省职业院校技能大赛中职组
“幼儿园教育活动设计”赛项规程
一、赛项名称
幼儿园教育活动设计
该赛项为个人综合项目,总分400分,含4个子项目:
1、专业知识笔试(基本功)(100分)
2、幼儿园环境创设(主题墙饰设计与制作)(100分)
3、幼儿园语言领域活动设计(故事讲述)(100分)
4、幼儿园音乐领域活动设计(幼儿歌曲教唱设计)(100分)
赛项归属产业类型:
教育文化类
赛项归属专业大类:
教育类(16)、学前教育专业(160100)
二、赛项目的
为贯彻落实国家有关职业教育改革与发展的指示精神,进一步强化学生职业技能训练,推进我省中等职业教育人才培养模式改革,培养适应区域经济发展需要的、具有实践能力、创新能力的高素质技能型人才组织本赛项。
同时,依据专业所对应的学前教育机构就业岗位对核心技能的要求,遴选体现幼儿教师和保育教师保教能力的重要技能作为赛点,以切实提高职业技能水平和职业素养为目的,为各地幼儿园输送大批合格的一线保教人员,满足中国学前教育改革与发展的迫切需要。
确定幼儿教师最基本、最重要的“幼儿园教育活动设计”技能,进行基础知识技能比赛、语言教学活动设计、美术教学活动设计、唱歌教学活动设计的技能竞赛。
经过大赛的激励与推动,在落实教育部新的专业教学标准,提升我省专业建设水平、师资水平上迈出新的一步。
国务院颁布的-2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,全国幼儿在园人数要达3530万人,2020年全国幼儿在园人数要达4000万人,并提出全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育,全国每个市乃至县都要开设学前教育专业,届时,学前教育专业就业率会接近100%。
举行学前教育技能比赛能够为学生们提供展示、交流的机会,提高其自信心和学前教育专业意识。
组织全省大赛将会引领各学校加强教学改革,培养高素质、高技能的幼儿教育师资;经过技能比赛与教学改革相结合,以技能比赛为平台,努力适应行业企业对高技能人才的需求,引领中职学校创造性地落实教育部新颁专业教学标准,促进中高职衔接,为学生提供更多职业发展的机会与选择。
学前技能型人才的培养更加注重师德与技能的结合,经过教育部《幼儿园教师专业标准》的引领,参照学前教育机构用人标准,搭建学校与幼儿保教机构的互动、交流平台,密切校园合作;经过大赛展示我省学前教育专业的办学成果,加大对社会的宣传力度,强化职业学校对社会的辐射和引领作用,促进学生的就业。
三、比赛方式及参赛资格
比赛采取个人比赛方式,每位选手须参加4个小项的全部比赛。
以市(或省直)为单位报名参赛。
每市配领队1人,每市限报3名选手参赛,每名参赛选手指定1名指导教师。
选手根据比赛试题和抽取的主题依次参加笔试和技能展示。
所有参赛选手须为全日制正式在校在籍的学前教育专业的中专学生、五年制高职一至三年级(含三年级)学生,1995年6月30号以后出生。
性别和年级不限,其它专业的学生不参赛。
指导教师须为选手所在学校教师,每位选手的指导教师不超过1人,学生和指导教师的对应关系一旦确定不能随意改变。
不符合参赛资格的学生不得参赛,一经发现即取消参赛资格,退回已经获得的有关荣誉和奖品,并予以通报。
四、比赛内容
本次全省职业院校技能大赛中职组“幼儿园教育活动设计”赛项为个人综合赛项。
赛项设计了专业知识笔试、幼儿园环境创设即主题墙饰设计与制作、幼儿园语言领域活动设计即故事讲述、幼儿园音乐领域活动设计即幼儿歌曲教唱设计四个小项目。
笔试部分为学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、幼儿园教育活动设计等专业知识。
主题墙饰设计与制作赛项根据现场抽签主题,完成幼儿园主题墙饰设计方案并制作;故事讲述赛项首先讲述幼儿故事然后进行幼儿园语言活动环节设计,根据抽取的故事内容(范围为幼儿园中大班幼儿故事),设计故事的导语、提问或结束语;幼儿歌曲教唱设计赛项现场抽取一首幼儿歌曲,现场自弹自唱、表演唱(清唱),并讲述如何帮助幼儿理解本首歌的歌词和教唱方法。
比赛在各市层层选拔的基础上,以各市推选参赛选手个人为单位,参加4个小项目的比赛,以4项总成绩高低排出名次。
比赛采用封闭的形式开展。
本届大赛将积极推动学前教育专业学科课程体系和课程内容的改革;有利于学校实施素质教育,培养学生的专业意识和爱岗敬业精神,培养学生的实践创新意识和分析问题、解决问题的能力;有利于促进学生就业与发展。
1、专业知识笔试(基本功)
学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、幼儿园教育活动设计等专业知识。
时间30分钟,满分100分。
2、幼儿园环境创设(主题墙饰设计与制作)
根据现场抽签主题,完成幼儿园主题墙饰设计方案并制作。
时间3小时,满分100分。
3、幼儿园语言领域活动设计(故事讲述)
首先讲述幼儿故事,然后进行幼儿园语言活动环节设计,根据抽取的故事内容(范围为幼儿园大中班幼儿故事),设计故事的导语、提问或结束语。
故事时间3分30秒以内。
满分100分。
4、幼儿园音乐领域活动设计(幼儿歌曲教唱设计)
现场抽取一首幼儿歌曲,现场自弹自唱、表演唱(清唱)并讲述如何帮助幼儿理解本首歌曲的歌词和教唱方法。
时间5分钟以内,满分100分。
五、比赛规则
(一)参赛队统一使用某某市(省直)代表队名称,不使用学校或其它组织名称。
(二)参赛选手、指导教师、参赛剧目在报名获得确认后,不得更换。
(三)参赛选手须持统一签发的参赛证参加比赛;须提前在规定时间内到达赛区现场检录;迟到超过15分钟的选手,视作弃权,不得入场比赛。
(四)选手由引导员引导进入赛场,并在指定地点等候比赛,不得随意走动,不得大声喧哗。
(五)在比赛时段,参赛选手如出现扰乱赛场秩序、干扰裁判和监考正常工作等不文明行为的,由专项裁判长扣减该专项相应分数,情节严重的取消比赛资格,该专项成绩计作0分。
参赛选手有作弊行为的,取消比赛资格,该专项成绩为0分。
(六)参赛选手不得在比赛过程及结果上暗示、提示或者标注含有本参赛队信息的讯号或记号,一经发现违背情况,即给予降低获奖等次直至取消奖项评比资格的处罚。
(七)所有比赛项目均须在规定时间内完成,超时将扣分。
选手比赛结束,即跟随引导员离开赛场,不得在赛场滞留。
(八)比赛用音响设备由执委会统一安排;
(九)在比赛过程中,要严格按照规定程序进行操作,爱护比赛现场的设备和器材,注意安全,防止意外事故发生。
(十)参赛选手应遵守比赛规则和赛场纪律,服从比赛执委会的指挥和工作人员的安排。
诚信参赛,拒绝舞弊,一旦发现弄虚作假等舞弊行为,即取消该选手的比赛资格和成绩,并通报批评。
六、比赛时间与流程
决赛拟于3月4-6日举行,时间3天。
主要流程:
(1)报到抽签。
各代表队于指定时间到指定地点报到,进行参赛时间、顺序和分组的抽签;组委会召开领队会议通报比赛有关情况及要求。
(2)参赛准备。
参赛选手按执委会统一安排,在指定时间到指定地点熟悉场地。
(3)正式比赛。
参赛选手按抽签时间、顺序及规定流程到赛场检录、候赛、参赛。
决赛流程具体时间安排,待参加决赛人数确定后公布。
七、评分标准制定原则、评分方法、评分细则
(一)评分标准制订原则
本届比赛根据中等职业学校学前教育专业教育教学特点,以技能考核为主组织专家制定比赛规程、实施方案与各项评分细则,邀请有关职业院校、教育科研机构和幼儿园的教育教学专家组成评判委员会,对选手技能进行公平、公正的评判。
(二)评分方法
(1)采取分步得分、累计总分的计分方式,分别计算各子项得分。
按规定比例计入总分。
(2)各竞赛项目和竞赛总分均按照百分制计分。
(三)评分细则
竞赛评分标准将按照学前教育专业的技能比赛的特点制定,给出评分范围及各分数段的人数比例,各项目评分标准与细则如下:
全省职业院校幼儿园教育活动设计技能大赛中职组评分标准
1.幼儿园环境创设(100分)
(1)草图及文字说明(30分)
评价内容/评价标准
单项
分值
A
小分值
B
小分值
C
小分值
方案设计
10
能清晰准确表示设计意图,方案有创意、整体效果好
9-10
分
能基本表示设计意图,整体表现效果较好
7-8分
设计意图不够明确,整体设计不完整
5-6分
绘画造型
10
构图饱满和谐,造型准确、活泼有趣,线条生动、流畅
9-10
分
构图合理,造型符合规律、表现清晰,线条基本流畅
7-8分
构图基本合理,造型基本完整、无明显错误,线条生硬、不够流畅
5-6分
文字说明
10
能很好的紧扣主题阐述设计意图
9-10
分
能基本阐述设计意图
7-8分
文字表示与主题关联不紧密
5-6分
总分
30
27-30
21-24
15-18
(2)墙饰制作(70分)
评价内容/评价标准
单项
分值
A
小分值
B
小分值
C
小分值
主题
10分
主题突出,季节或节日的特点明显,符合幼儿园的实际环境需求
9-10分
有季节或节日的特点,具有幼儿园环境特征
7-8分
主题不鲜明,缺少季节或节日特点,幼儿园环境适用性不强
5-6分
教育理念
10分
有明显情景体现,能够激发幼儿的兴趣,有教育意义,能够引发幼儿的互动(比如留白等方式)
9-10分
b有情景体现,能吸引幼儿,有教育意义,互动效果不突出
7-8分
c吸引幼儿,有一定的教育意义,无互动设计
5-6分
制作—
造型
20分
造型很适合幼儿认知,特征明显,符合手工造型规律,有创意
18-20分
造型适合幼儿认知,有特征,基本符合手工造型规律
14-17分
造型基本适合幼儿认知,特征不突出,未考虑手工造型规律
11-13分
制作-
做工
10分
做工精致,粘贴牢固,边缘整齐,连接点处理巧妙
9-10分
做工较为精致,粘贴牢固,边缘有1-2处不整齐,连接点不明显
7-8分
做工不精致,粘贴牢固,边缘有两处以上不整齐,连接点明显外露
5-6分
材料及色彩
10分
材料符合纸材质的使用规律,色彩搭配和谐,材料干净整洁
9-10分
材料使用基本符合纸材质特点,色彩搭配基本合理,材料有1-2处破损或脏
7-8分
材料使用不太符合纸材质特点,色彩搭配不太和谐,材料有多处破损或脏
5-6分
废旧物利用
10分
废旧物再利用能启发幼儿思考,设计构思巧妙,应用结合废旧物材料特点
9-10分
废旧物再利用能吸引幼儿,设计构思较好,应用基本符合废旧物材料特点
7-8分
废旧物再利用未考虑幼儿需求,废旧物材料特点与画面结合不紧密
5-6分
总分
70分
63-70
49-57
36-43
2.幼儿园语言活动设计(100分)
(1)讲述故事(60分)
评价内容/评价标准
单项
分值
A
小分
值
B
小分值
C
小分值
故事主题
年龄特点
10分
故事主题积极向上,具有正面教育意义,符合幼儿特点。
8-10分
故事主题比较向上,有正面教育意义,基本符合幼儿特点。
5-7分
故事主题,有正面教育意义,不符幼儿特点。
3-4分
故事语言
20分
吐字清晰,语音标准,语言流畅,节奏恰当。
17-20分
吐字比较清晰、语音比较标准,节奏比较恰当。
14-16分
故事语言整体表现差
10-13分
故事表演
20分
表情自然,神态大方,感情充沛,富于变化。
17-20分
有故事表演比较自然,大方,有一定的感情变化
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- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 幼师 技能 大赛 方案