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优质文档教学的设计第十一小学肖新杰
课题:
《Howmanybirdscanyousee?
》
山城区第十一小学肖新杰
一教学分析
1教学内容分析:
(1)本课时所讲授的内容为小学四年级(下)英语科普版第五课第一课时
(2)本课时复习了名词的复数形式和使用方法以及巩固了1---10的的基数词的认读,进一步深化学习了11到20的基数词的认读,为以后学习二十以上的数字及Therebe句型打下重要的基础,本课时起到了承上启下的作用,是本书的核心课之一
(3)本课体现新课程理念的特点:
在课程目标上呈现多元化;倡导主导-主体”教学设计模式。
在教学目标上倡导把语言与情感、语言与态度、语言与文化、语言与学生的发展有机地结合起来。
努力做到既发挥教师在教学过程中的主导作用,又要充分体现学生在学习过程中的主体地位;既注意教师的教,又注意学生的学。
把教师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来。
2、学生情况分析
(1)本节课的教学对象是小学四年级二班学生,共52人。
但通过两年的英语学习,大部分学生对英语有较浓厚的兴趣,具备一定的听、说、读、写能力,另外本班学生活泼好动,注意力不易集中,因此在课堂上要多变换学习方式,要适当利用学习道具和各种现代化教学手段辅助教学,培养学生良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,增强责任感和竞争意识。
(2)学生已经初步掌握了1---10的基数词的拼写,初步学习了名词复数形式的构成方法,在本课得到了进一步的深化提高。
(3)学生存在的困难点是掌握11到20基数词的拼写规则及如何在真实的自然情境中,运用Howmany句型进行简单的交际。
二教学目标:
1.知识与能力
掌握并能运用单词11—20及句型“Howmany……canyousee?
”及回答“Icansee……”
2.过程与方法:
利用多媒体创设英语情景,增强师生互动和生生互动,激发学生学习的兴趣,借助课件,帮助学生形象直观地学习单词和句型。
3.情感态度与价值观
在听、做、说、唱、玩、演、读、写和视听等语言学习方式的活动中轻松愉快的学习英语,让学生参与和体验感知英语,激发起学生学习英语的兴趣,帮助学生树立好学英语的信心。
三教学重难点
1教学重点:
掌握“Howmany...canyousee?
”句型及其答语Icansee.认读11—20的数词。
2教学难点:
会运用Howmany...canyousee?
”Icansee…二个句型进行会话。
掌握数词11~20并了解其构成规律。
四教学媒体:
(Teachingaids)
多媒体课件图片录音机
五教学过程
(一)教学流程
一.热身(Warm-up)
1.师生互相问候:
Hello,boysandgirls.
Hello,Mr.Xiao.
.通过多媒体课件展示两幅图画。
让学生自由发挥发散思维,复习巩固数字1到10的基数词,并由此导入单词11---20的学习。
师:
Howoldishe/she?
生:
He/Sheisonetwo..
师:
Howoldareyou?
生:
Iam11.师:
好,我们现在来学习十以后的英语数字。
教师及时引导和表扬,多多鼓励他们。
比如:
你们就是未来的英语天才。
Verygood!
Great!
等
二.新课呈现(Presentation)
(一)Let’learn
1单词教学:
逐一展示,多种形式的进行单词的学习。
(1)通过课件的演示,引导学生认读11--
单词,学会拼读。
(2)呈现11-20的单词,让学生发散思维找规律来记忆这些数字。
2句型结构:
(1)通过课件呈现图画,学习Howmany...canyousee?
”句型及其答语Icansee…”。
(2)生生互动:
小组交流学习(Let’spracticeingroups)操练句型Howmany...canyousee?
”句型及其答语Icansee…”。
(3)结构操练:
个别操练,小组练习。
(二)Let’stalk
1呈现图画:
师:
Whatcanyousee?
生:
Icanseesomebirds.师:
Howmanycanyousee?
生:
Icanseethree……
2小组操练:
分角色朗读。
三Game
玩过七的游戏,操练数字1到20的数字(增强学生的学习兴趣,巩固练习)
四作业:
(Fortoday’shomework)
1.Rememberthesewordsandwritefromeleventotwenty.
(二)教学过程设计
教学内容
Lesson5Howmanybirdscanyousee?
重点
“Howmany...canyousee?
”句型及其答语Icansee..认读11—20的数词。
难点
会运用Howmany...canyousee?
”Icansee…二个句型进行会话。
掌握数词11~20并了解其构成规律
课型
Newteaching
日期
2011年4月12
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Warm
-up
1 通过多媒体课件展示两幅图画。
让学生自由发挥发散思维
2及时引导和表扬,多多鼓励他们
自由发散思维,回答问题。
1,创设情景,一个孩子喜闻乐见的形象进入,利于激发学生兴趣,调动起学习的积极性.
2复习巩固数字1到10导入数字11到20的学习
Structurestolearn:
1单词教学:
逐一展示,多种形式的进行单词的学习。
(1)通过课件的演示,引导学生认读11--
单词,学会拼读。
(2)呈现11-20的单词,让学生发散思维找规律来记忆这些数字。
2句型结构:
(1)通过课件呈现图画,学习Howmany...canyousee?
”句型及其答语Icansee…”。
(2)生生互动:
小组交流学习(Let’spracticeingroups)操练句型Howmany...canyousee?
”句型及其答语Icansee…”。
(3)结构操练:
个别操练,小组练习。
1拼读单词,学习11到20的数字;
2,Lookatthepicturesandanswer:
Icansee…
3,Pairwork:
Askandanswerinpair.
1,记住11——20数字的拼写。
2,检查数字的掌握情况
3,合作学习,巩固操练词语。
4,从旧知识引入,在情境中学习句子.
5,交给学生,练习用英语问时间及答语。
6,给每个学生练习的机会
7,合作学习,巩固操练功能句
8,对功能句进行实际应用的训练
Dialog-uetolearn
1Question:
Howmanybirdscanyousee?
2 Playthetape.
1Lookatthe pictures,andthenanswer.
2.Readthedialogueafterthetape.
3Show1—2groups.
1,培养读图能力,学生要有从多方面,不同途径获取信息的能力。
2,理解课文内容。
3,培养学生阅读习惯,逐步提高学生阅读能力
4,熟悉,会读对话
5,合作学习,巩固操练功能句
三Game
玩过七的游戏,操练数字1到20的数字
Playthisgame
(增强学生的学习兴趣,巩固练习)(
Summery
总结
加深对本节课的体会
Homework
1 Rememberthesewordsandwritefromeleventotwenty.
板书:
Lesso5Howmanybirdscanyousee?
课后反思:
1本节课所学的内容学习了11—20的单词及“Howmany……canyousee?
”及回答“Icansee……”
2.。
我在本节课的教学中以学生自主学习、小组合作学习、生生互动学习为主要学习形式,充分发挥了学生的主体作用。
3.合理利用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,突出重点突破难点,加深学生对单词的理解,促进学生的听说读写能力的培养,很好的调动了学生的积极性,树立了学生学习英语的自信心。
4.注重课堂上师生交流和生生互动,营造了一种轻松愉快的课堂气氛,使每个学生都敢于开口和乐于开口说英语,从而达到较好的教学效果。
5.从整节课的设计和取得的教学效果来看,基本达到了预期的教学目标,学生的英语表达能力得到了加强。
但是也存在一些不足,例:
twelve、twenty、fifteen、eighteen的读法,同学们容易读错,
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