小学体育与健康一年级水平一《踏石过河》教案设计附反思.docx
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小学体育与健康一年级水平一《踏石过河》教案设计附反思.docx
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小学体育与健康一年级水平一《踏石过河》教案设计附反思
2019-2020年小学体育与健康一年级水平一《踏石
过河》教案设计附反思
教
学
内
容
1、双脚跳
2、踏石过河
3、自主游戏
班
级
水平一学生
学练目标
1、让每位学生以饱满的热情,积极的态度投入到学练中去,并体验与他人一起活动与独自活动的区别。
2、让学生亲自体验双脚跳的方法,学会游戏踏石过河的方法。
发展跳跃能力,提高协调与灵敏反应素质。
3、培养学生在学练中的合作意识和团结精神,使学生互相合作,积极思考,培养勇敢、果断、勇于克服困难的精神。
过程
内容
教师引导
学生活动
组织
目标体现
体
验
性
导
入
模仿开车
1、今天,老师带大家去公园去玩,我们坐汽车去,汽车是怎么开的呢?
2、带头开车,手握方向盘。
(过程中出示红绿灯)
1、模仿司机开车,握好方向盘。
启动、左转弯、右转弯、刹车等。
2、看到红灯停一停,看到绿灯再通行。
四
路
纵
队
欢快、活泼、集中学生注意力,激发学生的好奇心和上课的兴趣。
自
主
性
学
练
1、自由玩小垫子
1、公园到了,咱们先来玩个小游戏。
你能用手中的小垫子玩什么游戏?
看看哪位小朋友最聪明,想出的玩法最多?
2、要注意,是一个人玩,比比谁的玩法多?
自己一个人探究玩垫子的方法。
散点队形
充分发挥学生的创造力和表现力
2、两人合作玩垫子
1、出示两人玩的项目卡片,(对对碰、炒黄豆、斗牛、拉车)让学生按照卡片上的项目进行两人合作玩垫子。
2、比一比哪两位小朋友合作的最好,可以得到“最佳搭档”奖杯。
两人合作根据卡片上的项目玩垫子,反应要快。
散点队形
让学生互相合作,培养合作意识
3、多人合作玩垫子
1、刚才我们一个人玩垫子,两个人玩垫子,下面我们让一个小组合作来玩垫子。
我们来比一比,好吗?
2、组织双脚夹垫子跳接力比赛。
3、讲评,小结
1、四队比赛。
夹着垫子跳到对面同学那,拍一下手,排到末尾,对面同学接着开始,依次进行。
四队分成把八队,迎面站立。
主动参与,对比赛感兴趣,表现力强,敢于竞争。
探
索
性
创
新
1、双脚跳垫过河
1、前面有一条小河挡住了去路,河面上有一些石头,我们应该怎么样过去?
2、示范双脚跳垫的方法,并讲解。
1、创想过河方法。
2、摆垫子
3、试跳一次
4、比赛
同上
引导学生创造性思维培养,培养合作精神,让他们积极参与,并享受到成功的喜悦。
2、踏石过河
1、如果河面上没有石头,那该怎么过去呢?
2、引出踏石过河的游戏。
3、讲解踏石过河游戏方法以及规则。
四队参与踏石过河的游戏。
同上
遵守规则
积极参与
愉
悦
性
放
松
摆造型
1、玩了这么久了,我们在公园里留点纪念吧。
我们来拍照,比比谁的造型最优美。
2、评价造型。
3、小结本课内容,表扬好的小组。
4、发奖。
“最佳合作小组”奖杯。
自由组合摆造型。
散
点
分
布
让师生间真正产生一种心灵的共鸣,让学生更加热爱体育。
学具准备:
每位学生一块小垫子
教后反思:
运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
新课程明确指出:
“培养学生对体育活动的兴趣,提高学生活动的积极性是小学阶段性体育课的重要目标之一。
”本课以学生为主体,教学中一物多用,利用一块小小的垫子进行各种练习,给了学生较大的自主空间,学生在学习过程中体验到了主动参与和获得成功的乐趣,从而使学生的兴趣得到了培养,活动得到了加强,能力得到了提高,个性得到了张扬。
学生的情绪高涨,通过一系列活动,学生能出汗、能高兴,这就达到了体育课的目的。
本课教学设计思想:
本课依据《新课标》的基本理念,以健康第一为宗旨,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,根据学生生理和心理特点,全课采用主体式教学,让学生紧紧围绕玩垫子这一主题展开活动(一个人玩垫子、两人合作玩垫子、小组合作玩垫子)。
教师以玩伴的身份出现,成为学生学习的伙伴,缩短师生间的距离,增进师生间的友谊,教学中创设有大量的情景,从而达到开拓学生思维和集中学生的注意力的效果。
此外,还将游戏和竞赛贯穿其中,以培养学生体育活动的兴趣、合作精神和竞争意识。
在教学方法上注重对学生学法的指导,让学生自学、自练,分小组学习,在体验中自主发展。
最后,教师加以归纳、总结,充分体现自主、合作的教育教学思想。
学生情况分析:
一年级学生关节伸展性好、活动范围大,适合发展柔韧、灵敏和协调能力。
另外,学生还具有好动、好玩、好思考等特点,但其注意力较分散、不易集中,所以本课采用情景教学模式,让学生在“玩中学”、“玩中练”、“玩中创造”,从而激发学生的学习兴趣。
学生的学习动机是通过体育锻炼来满足其锻炼愿望和集体荣誉感。
在活动中,他们喜欢表现自己的勇敢、果断和毅力。
所以在教学中安排了竞赛活动来满足他们的学习愿望,通过评选最佳搭档,最佳合作小组促使学生积极参与课堂。
我校一年级的学生平时喜欢做跑、跳等运动,学生对双脚跳这一教学内容有一定的理解和掌握。
所以,通过本课学习,可以进一步加强学生的基本运动的能力,发展其终身体育意识。
教材分析:
双脚跳属于课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容,它是最贴近学生生活,也是学生几乎每天都要接触的运动之一。
跳跃运动是发展学生腿部力量的重要手段,可以提高学生的灵敏、速度、力量、协调等素质和能力;通过教学可以培养学生敢于克服困难的意志品质。
踏石过河游戏可以培养学生手脚协调发展,培养学生的灵敏性。
接下来我简单说说上完这节课的一点感想。
我觉得整节课学生通过一个人玩垫子,两个人玩垫子,到小组在合作中玩垫子,这合作教学在教学环节中体现的还是比较明显的,整个教学环节还是比较流畅的。
在情景导入环节学生快乐地进入了角色(当个小司机),融入到整堂课的学习中去,通过自主、探究、合作学习,让学生初步感受双脚跳的动作要领,在踏石过河游戏中通过竞赛让学生感觉到游戏中的快乐,更加喜爱体育课。
在独自玩垫子时学生充分的展现自我,在合作探究中体验成功的乐趣,发展了学生灵敏性、协调性等多种能力。
教法上以学生的认识规律为主线进行设计,以学生为主体,让学生在自主练习中去学习动作,学会学习,学会思考,学会总结,学会合作。
但在具体实施过程中我觉得本课的执教对象是一年级学生,但自己的语言不够形象化、儿语化,并且每个环节的连接词说的不好。
在整个教学过程中,“善于捕捉学生学习的闪光点,多一些表扬和鼓励性的语言,让更多的学生学有所获、学有所乐、学有所成。
”这点也做的不是很好,我的评价比较单一。
一年级学生其实对体育课是很喜欢上的。
但因为我原先上课的都在内操场,那天因为天气的缘故内操场很湿,于是把场地移到了外操场,因为场地比较大,又没有在外面上过,于是在自由玩垫子的时候学生分散的太开,不太好组织,导致我花在组织队伍的时间比较多。
加上学生初次来外操场上课,比较兴奋,显得比较吵。
再说那天风特别大,有些学生的垫子飞走了。
我忘了准备多余的垫子,因此课堂上显得有点乱,这是我事先没有考虑到的。
所以以后在备课时要充分考虑天时,地利等多环节。
附送:
2019-2020年小学体育与健康三四年级水平二《发
展跳跃能力》单元教学计划表格式教学设计
水平二发展跳跃能力第一课时教案
2019-2020年小学体育与健康三四年级水平二《发展跳跃能力》单元教学计划表格式教学设计
教学单元(主题)
发展跳跃能力
教学目标
1、发展学生的跳跃能力,体验并初步学会正确的跳跃方法。
2、发展学生的力量、灵敏和协调素质。
3、激发学生学习兴趣和参与意识,乐于展示自己,增强良好的心理素质。
4、通过集体活动,体验群体学习的乐趣,培养集体意识与观念,与同伴友好相处,团结合作,共同进步。
5、帮助学生树立安全意识,养成遵守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。
教学时数
5课时
适用年级
三、四年级
课次
达成目标
学习内容
组织形式
学生活动
教师活动
第一次课
初步体验单双脚跳,发展跳跃能力。
通过各种跳的活动,培养学生对跳跃的兴趣。
培养学生团结协作精神与创新意识,养成尊重他人及合作学习的习惯。
为进一步学习各种跳与游戏打下基础。
1、单、双脚跳
2、单腿跳接力
3、游戏:
高人、矮人、超人
学生散点练习(自主结伴)
采用分散形式练习
教师引导学生体验各种跳的快乐,鼓励学生的参与性、创造性。
第二次课
培养对跳跃的兴趣,练习蹲踞式跳远的方法,学习助跑单跳双落蹲稳技术。
学习跳上、跳下缓冲技术。
发展学生弹跳力和平衡能力,增强学生的合作意识。
1、沿标志直线跑
2、上一步过小河
3、跳呼啦圈接力
1、两路纵队
2、小组分散
3、四个小组
1、积极参与各种跳跃练习
2、与同伴合作进行练习
1、讲解示范引导
2、小组指导
3、强调安全
4、展示点评
第三次课
学习蹲踞式跳远的方法,培养正确的身体姿势,增强学习主动性和自信心,培养竞争意识、模仿能力及环保意识。
1、跑步《踏害虫》游戏
2、自由(加大踏跳区)助跑跳
3、游戏;《青蛙抓害虫》
1、把四个角区当“害虫”,学生边跑边踏跳
2、通过游戏,体会空中成蹲踞动作
3、评价同伴动作
1、引导启发尽量踏中“害虫”中、投远
2、观察指导
3、强调安全适当时候展示挂图(空中成蹲踞动作)
第四次课
进一步发展下肢力量和跳跃能力,在活动中表现出展示自我的愿望,基本掌握蹲踞式跳远动作要领,培养竞争意识和关爱他人的好品质。
1、《活泼乱跳》游戏
2、快速助跑、踏跳(挑战跳跃)
3、技能掌握小组赛
按能力和友伴型分组。
1、思考跳的新花样,2、交流如何跳得更远,并练习
3、小组内自主组织复习
4、帮助同学提高
1、引导分组
2、鼓励表扬
3、强调安全
4、互帮小学展示,教师点评
第五次课
检验学生蹲踞式跳远技术动作掌握情况及跳跃能力。
总结评比。
1、蹲踞式跳远考核
2、游戏《跳进跳出》
1、分组
2、按学号每人跳三次
按考核要求进行
1、评价学习
2、反思教学中的经验收获与不足之处。
水平二发展跳跃能力第一课时教案
学校:
执教:
班级:
----年----班人数:
----
学习目标
1、通过活动,创设良好的学习环境,培养学生对体育活动的兴趣,及主动参与活动的态度与行为,并在活动中掌握跳跃的技能.
2、初步体验单、双脚跳的动作,发展协调性,促进跳跃能力的发展。
3、培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。
教学资源
录音机1台
呼啦圈12个
体操垫12块
学习内容
1、单、双脚跳2、游戏
教学流程
热身跑——拍拍小皮球——小兔子旅行——高人矮人超人——编花篮——双人舞
时间
达成目标
学习内容
组织形式
学生学习
教师活动
参与、技能、身体健康
心理、社会适应
学生活动
学习方式
3分钟
以游戏的形式开始体育课,完成热身活动,使学生体验自创动作的愉悦
发展学生的想象力、表现力,在活动中表现出“动中有思、思中有练,练中有情”
热身跑,模仿雏鹰飞向森林
两列横队
学生双臂侧平举,跟老师一起飞向大森林。
自主学习
语言引导
参与学生活动
时间
达成目标
学习内容
组织形式
学生学习
教师活动
参与、技能、身体健康
心理、社会适应
学生活动
学习方式
4分钟
在师生共同参与的角色游戏中,让学生体会单、双脚同时蹬地起跳的动作要领
增强师生之间的情感交流
拍拍小皮球
自由站位
学生模仿小皮球,
自主学习
教
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- 踏石过河 小学 体育 健康 一年级 水平 过河 教案设计 反思