五年级语文上册 5古诗词三首习题 新人教版.docx
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五年级语文上册5古诗词三首习题新人教版
2019年五年级语文上册5.古诗词三首习题新人教版
泊船瓜洲秋思
【宋】王安石【唐】张籍
京口瓜洲一水间,洛阳城里见秋风,
钟山只隔数重山。
欲作家书意万重。
春风又绿江南岸,复恐匆匆说不尽,
明月何时照我还。
行人临发又开封。
长相思
【清】纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
生字区。
洛榆畔帐
基础区。
一、读拼音写汉字。
luòyánɡyúshùjiānɡpànwénzhànɡ
二、给加点的字选择正确的读音。
行人(xínɡhánɡ)数重山(shǔshù;chónɡzhònɡ)
还乡(huánhái)一水间(jiānjiàn)
风一更(ɡēnɡɡènɡ) 泊(bópō)船瓜洲
三、请解释下列词语的意思。
行人:
____________________开封:
____________________
榆关:
____________________那畔:
____________________
聒:
____________________
四、选择正确的解释。
1、诗中“一水”指的是:
()。
A、珠江;B大运河;C黄河;D长江。
2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是:
()。
A、从北到南,先经京口,再到瓜洲。
B、从南到北,先经瓜洲,再到京口。
C、从北到南,先经瓜洲,再到京口。
D、从南到北,先经南京,再到北京。
3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是:
()。
A、形容要表达的意思很多。
B、意义深远。
C、所表达的意见重重叠叠。
五、将古诗与作者、朝代用线连起来。
《秋思》纳兰性德宋
《静夜思》张籍清
《长相思》李白唐
六、将下列诗句补充完整。
1、复恐匆匆说不尽,___________________________。
2、桃花潭水深千尺,___________________________。
3、独在异乡为异客,___________________________。
阅读区。
一、阅读课文,填空:
《泊船瓜洲》的作者是:
_______________;《秋思》的作者是:
_____________;《长相思》的作者是:
__________________________。
二、说说诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。
1、春风又绿江南岸,明月何时照我还。
意思是:
____________________________________________________
表达了作者_________________________________之情。
2、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
意思是:
____________________________________________________
表达了作者_________________________________之情。
三、分析并理解句子。
1、“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字?
诗中用“绿”字好在哪里?
___________________________________________________________2、像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。
请把下列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月清泉石上流
露从今夜白月是故乡明
明月松间照低头思故乡
3、读下面的语句,你各想到了那一个成语?
山一程,水一程()风一更,雪一更()
4、读《长相思》,你发现词人身在哪里?
心在何处?
你能感受到词人的怎样的思想感情?
___________________________________________________________
5.古诗词三首(答案)
泊船瓜洲秋思
【宋】王安石【唐】张籍
京口瓜洲一水间,洛阳城里见秋风,
钟山只隔数重山。
欲作家书意万重。
春风又绿江南岸,复恐匆匆说不尽,
明月何时照我还。
行人临发又开封。
长相思
【清】纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
生字区。
洛榆畔帐
基础区。
一、读拼音写汉字。
洛阳榆树江畔蚊帐
二、给加点的字选择正确的读音。
行人(xínɡhánɡ)数重山(shǔshù;chónɡzhònɡ)
还乡(huánhái)一水间(jiānjiàn)
风一更(ɡēnɡɡènɡ) 泊(bópō)船瓜洲
三、请解释下列词语的意思。
行人:
捎信的人。
开封:
把封好的信拆开。
榆关:
山海关。
那畔:
那边,此处指关外。
聒:
声音嘈杂。
四、选择正确的解释。
1、诗中“一水”指的是:
(D)。
A、珠江;B大运河;C黄河;D长江。
2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是:
(A)。
A、从北到南,先经京口,再到瓜洲。
B、从南到北,先经瓜洲,再到京口。
C、从北到南,先经瓜洲,再到京口。
D、从南到北,先经南京,再到北京。
3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是:
(A)。
A、形容要表达的意思很多。
B、意义深远。
C、所表达的意见重重叠叠。
五、将古诗与作者、朝代用线连起来。
《秋思》纳兰性德宋
《静夜思》张籍清
《长相思》李白唐
六、将下列诗句补充完整。
1、复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
2、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
3、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
阅读区。
一、阅读课文,填空:
《泊船瓜洲》的作者是:
王安石;《秋思》的作者是:
张籍;《长相思》的作者是:
纳兰性德。
二、说说诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。
1、春风又绿江南岸,明月何时照我还。
意思是:
春天的风又吹绿了江南的岸边,月亮什么时候可以照着我回到家乡呢?
表达了作者对家乡的思念和向往之情。
2、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
意思是:
秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己强烈的思乡怀亲之情,可是想说的话太多了。
表达了作者对家乡亲人的深切思念之情。
三、分析并理解句子。
1、“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字?
诗中用“绿”字好在哪里?
答:
“绿”可以换成“到”、“过”、“入”、“满”等字。
诗中用“绿”使全诗出神入化。
用“绿”,有春天的色彩感觉,让人满目绿色,春天气息感受无遗;也有动感,好像春风将绿色带到江南,吹过,然后江南便开始变绿。
2、像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。
请把下列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月清泉石上流
露从今夜白月是故乡明
明月松间照低头思故乡
3、读下面的语句,你各想到了那一个成语?
山一程,水一程(跋山涉水)风一更,雪一更(风雪交加)
4、读《长相思》,你发现词人身在哪里?
心在何处?
你能感受到词人的怎样的思想感情?
答:
词人身在征途,心在家乡,我能感受到词人的思念家乡和家人的思想感情。
附送:
2019年五年级语文上册5.古诗词三首教案新人教版
教学目标
1、识记本课四个生字并正确书写、运用。
2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。
3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
课前准备
1、了解王安石的生平。
2、了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德。
教学过程
第一课时
导游介绍,激趣导入
(出示地图,标明“瓜洲”“京口”的大略位置。
)
1、谈话:
今天老师给你们当导游,好不好?
A、“汴水流,泗水流,流到瓜洲古镇头.”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲.瓜洲位于江苏省扬州南面,长江北岸.川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰,瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”.
B、而“京口”不仅是东汉吴国第一古都,更是文气洋溢的灵秀之地.许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句:
王昌龄的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟”,(if-件展示诗句.)还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》。
2、板书诗题,读题。
3、过渡:
为什么人们喜欢这首诗呢?
先去读一读吧。
整体感知.直奔重点
1、学生用自己喜欢的方式读古诗.
2、指名读,正字音.尤其注意“一水间、数重山、照我还”.
3、反复多读几遍这首诗,结合课文注释,想想诗句的意思.你会有怎样的感受呢?
4、指名交流.(我觉得诗写得很关,写出了诗人想念家乡的感情.)
5、你最欣赏诗中的哪一句呢?
赏析诗句.感悟诗境
1、刚刚同学说得最多的就是这句诗,(课件出示“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。
)我们一起来读一读吧。
(生齐读)
2、能说说为什么喜欢这句诗吗?
(指名答)
3、有同学说,这句诗写出了江南美丽的景色.那就和你的同桌再互相读一读,说一说:
在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?
想到什么说什么。
4、同桌之间互读、练说。
5、指数名学生说。
6、小结:
你们的回答很精彩!
原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象。
7、那就用朗读把感受表达出来吧.小组内练读,指名读。
8、听了同学们的描述,我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。
9、指名答。
(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……)
10、是呀,作者放眼望去,看见了——
练习题:
你能填入表示不同绿色的词吗?
近处()的小草()的柳树,远处()的树林()高山.(学生口述)
11、诗人此时正遇早春时节,站在小船上举目四眺,满眼皆是绿色,让作者明显地感受到春天到了。
12、可别小看了这个“绿”字,它仅仅是告诉你春天来了吗?
它还能让你感受到什么呢?
13、指名答.(感受到春天里的“绿”有着层次关,远近各不相同;“绿”还写出了春天景物的变化……)
14、同学们理解得多丰富呀!
把你感受到的“绿”读出来吧。
男女生赛读。
15、小小的“绿”字却有大大的文章!
引导阅读“资料袋”,介绍王安石推敲用“绿”字的故事.
16、听完“绿”字的故事后,你感受最深的是什么?
(指名答)
17、小结:
是呀,一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次,难道我们在平时的习作中不能做到吗?
“世上无难事,只怕有心人。
”
18、这首诗正是因为这个故事,让人们更加赞赏.那就让我们一起读出你的赞叹吧。
品评诗句.升华情感
1、过渡:
这么美的绿,这么迷人的风光,谁不想多看两眼?
谁不想留恋其中?
诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?
(指名答)
2、诗人想回哪里去?
诗中的家乡是指哪儿?
引导从课题“泊船瓜洲”和诗句“钟山只隔数重山”等处理解。
3、你能在地图上找到它大概的位置吗?
先好好读读古诗。
4、学生上台指明.(老师点击课件,显示“钟山”的位置)
简介:
王安石的父亲曾在江苏南京为官,王安石是在那里长大的,对钟山即现在的南京有着深厚的感情,可以说那里是他的第二故乡。
5、你从哪里能读出诗人急切地想回到家乡呢?
6、引导学生从“一水间”“只隔数重山”“又”“何时照我还”这些词句理解.(指名答)
7、练习读出诗人无限的思乡情绪和急切盼望回家的感情。
回归整体.深化体验
1、这真是“露从今夜白,月是故乡明.”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!
让我们一起再来有感情地朗读这
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