融合教育知识网络竞赛随机卷2份有答案.docx

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融合教育知识网络竞赛随机卷2份有答案

融合教育知识网络竞赛（随机卷

2份-有答案）

中小学教师融合教育知识网络竞赛（本卷为随机组卷）

通过分数：

80满分:

100测试时间：

90分钟最大提交次数：

3

本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。

请在90分钟内完成试卷，并手动点“提交试卷”结束答题，中途若刷新页面或关闭浏览器或关闭考试页面窗口或退出系统或浏览器后退，（请谨慎操作！

）将失去本次测验机会。

友情提醒：

若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高成绩为准。

1、判断题分值：

2

听觉障碍儿童的成绩落后于健听儿童，差距会随着年龄的增长而日益缩小

正确

错误

2、判断题分值：

2

感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在内耳损伤的状况，通常听力损伤程度比较严重

正确

错误

3、判断题分值：

2

嵌入式教学不适宜安排在学校的自然情境中

正确

错误

4、判断题分值：

2

进行分组活动时，同学应主动邀请脑瘫同学加入讨论，并且依照其能力分派合适的工作由他们来完成，给予他们学习与表现的机会。

正确

错误

5、判断题分值：

2

达成基本的课程标准，是特殊需要儿童享有优质教育的重要标志

正确

错误

6、判断题分值：

2

因为儿童存在听力损失，因此对他们要降低要求，或限制儿童的行为，以免出现危险

正确

错误

7、判断题分值：

2

二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾二级。

正确

错误

8、判断题分值：

2

孤独谱系障碍属于发育问题，长大了会自然缓解

正确

错误

9、判断题分值：

2

智力障碍儿童在课堂上的分心行为就是由于他们的智力缺陷所导致，与教师的教学方式无关

正确

错误

10、判断题分值：

2

为低视力学生提供大字课本是利用其代偿功能

正确

错误

11、判断题分值：

2

当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取融合的教育安置

正确

错误

12、判断题分值：

2

人与人之间的沟通交流通常采取言语沟通和非言语沟通相结合的形式

正确

错误

13、判断题分值：

2

视障儿童身心发展的基本规律与普通儿童不一致。

正确

错误

14、判断题分值：

2

教师要教ADH:

儿童的是学习策略，而非知识本身，知识是学习不完的，唯有教他们学习策略，他们才会拥有自学的能力，将来毕业后，在需要时，能再自我进修

正确

错误

15、判断题分值：

2

特殊儿童只能学习特殊课程，这样才能满足他们的发展需要

正确

错误

16、判断题分值：

2

我国随班就读目前还缺乏足够的资源支持正确

错误

17、判断题分值：

2

我们应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，以免影响其他同学

正确

错误

18、判断题分值：

2

融合教育发展要求取消特殊学校也就是取消特殊教育

正确

错误

19、判断题分值：

2

智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度轻的儿童

正确

错误

20、判断题分值：

2

设立专门的种族学校是一种教育隔离

正确

错误

21、判断题分值：

2

如果语言能力没有发展起来，缺乏语言作为媒介，儿童的思维发展将受到限制

正确

错误

22、判断题分值：

2

新生儿就可以对声音进行定位

正确

错误

23、判断题分值：

2

正常情况下耵聍会黏住灰尘等异物，需要人工清除

正确

错误

24、判断题分值：

2

运用自然教育策略时要在学生做出被期待

的反应后提供强化。

正确

错误

25、判断题分值：

2

肢体障碍学生无法行动自如，活动范围受

限，生活经验也相对较为贫乏。

正确

错误

26、单选题分值：

2

关于孤独谱系障碍患者的认知特征（符合

“〉”代表能力大于）描述错误的是（）

视觉学习能力＞听觉学习能力机械记忆、空间视觉能力＞抽象、理解、概括和想象能力

语言智商〉操作智商

拼图〉背数〉积木〉常识〉理解

27、单选题分值：

2

某儿童将“蜻蜓/qingting/”一词说成/qirngtmg/，该现象属于何种构音异常？

遗漏

扭曲

添加

替代

28、单选题分值：

2

偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）

四级

一级

二级

三级

29、单选题分值：

2

多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的。

特殊性

功能性和实用性

科学性

复杂性

30、单选题分值：

2

教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用

讲授法

小组合作教学法

讨论法

直观教学方法

31、单选题分值：

2

学龄前儿童说话的音调和成人相比基本一样

稍高

稍低

无法比较

32、单选题分值：

2

不属于随班就读资源支持的一项是

资源中心与巡回指导

资源教师与资源教室

巡回指导与特殊教师

任课教师与随读学生

33、单选题分值：

2

不属于非典型发展的一项是少年老成

比同龄儿童个子稍高一点

三岁了还不能讲话

智商大于130

34、单选题分值：

2

不属于社会文化背景差异的学生是多动症和情绪行为学生

处境不利或边际区域的儿童

流浪儿童和童工

语言或种族、文化方面属少数民族的儿童

35、单选题分值：

2

以下有关拼写障碍的描述，正确的是？

拼写障碍学生在英语拼写中没有问题汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音拼写障碍的学生没有发音错误方言模式不会影响拼写障碍

36、单选题分值：

2

依据ABC亍为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）

辅助

结果

行为

前因

37、单选题分值：

2

下列哪一项不属于ADHD儿童的班级管理工作？

教师态度

儿童态度

生态环境支持

同学协助

38、单选题分值：

2

下列说法正确的一项是

残疾学生是狭义的文化背景差异的特殊需要学生

广义的主要是由个体身心差异引起的特殊

需要学生

狭义的是由社会文化背景差异引起的特殊需要学生

特殊教育需要学生有广义与狭义之分

39、单选题分值：

2

耵聍的作用是

传导声波

无作用

阻止灰尘和昆虫的进入，起到保护耳朵的作用

收集声波

40、单选题分值：

2

下列不属于残疾对学生发展影响的一项是自闭症儿童不愿看着人说话

智障儿童不能很好得穿衣

盲童不能很好定向行走

聋童不愿意看黑板写字

41、单选题分值：

2

脑瘫兼有以下哪种问题时，更需请任课教师及早告知授课进度及教材范围，且强调讲义的字体端正清楚，以方便学生预习。

（）

听觉障碍

低视力

口语不佳

癫痫

42、单选题分值：

2

多重障碍可以按照两个系统来进行分类，一种是以儿童身上所具有的主要障碍进行分类；另一种是以儿童身上所具有障碍的■来分

类。

程度

种类

数量

发生时间

43、单选题分值：

2

结构化教学的两大策略是（）

视觉安排和常规

视觉安排和辅助

强化和辅助

强化和常规

44、多选题分值：

2

导致听觉障碍儿童出现社会适应问题的原因在于

听觉障碍儿童思维发展落后于普通儿童

家庭教育缺失

听觉障碍儿童受教育程度过低

主流社会对听觉障碍者缺乏宽容和接纳

听觉障碍儿童难以与外界沟通，缺乏与他人互动的机会

学前教育缺失

45、多选题分值：

2

学习障碍学生的主要类别包括。

拼写障碍

数学障碍

计算障碍

阅读障碍

识字障碍

书写障碍

46、多选题分值：

2

下列哪些现象属于口吃儿童的主要特征插入语

延长字音

言语中阻

音节遗漏

重复发音语速过快

47、多选题分值：

2

学者指出，ADHD儿童在婴儿期的行为症状有哪些？

醒着时动个不停，不断地到处爬、攀爬喜欢乱碰东西

睡眠时间短，很容易醒来，不容易入睡动作协调性不灵活

48、多选题分值：

2

以下哪些情况属于情绪行为障碍？

焦虑

智力落后

攻击

恐惧

49、多选题分值：

2

转介前干预运用哪些三阶层的预防方式？

小组密集干预

个别化密集干预

特殊学校有效教学

普通班有效教学

50、多选题分值：

2

课程“通用设计”的特征包括

学习反馈的多样表达学习内容的多样呈现学习活动的多样形式学习方式的多样参与课程适用于每一位学生学习成果的多种层次

中小学教师融合教育知识网络竞赛随机卷

1、

囲断题分值：

2

肢体障碍学生障碍情况是因人而异的，造成的障碍程度有可能从生活完全依赖、没有动作乙到可以说话、自我照顾独立，或看似笨拙的动作但可以走路、跑步，或其他技巧性活动。

有些脑瘫儿童容易流口水、说话口齿不清，等等。

正确错误

2、判断题分值：

2一

我国现行盲文只有5%的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义

「正确r「错误

3、判断题分值：

2一、

子。

我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以普通话为基础的采用分词写法的新心宀

正确错误

4、判断题分值：

2

J厂错误

8判断题分值：

2

智力障碍儿童也需要成功的体验

正确错误

9、判断题分值：

2

沟通障碍学生的融合教育需要多方人员的共同参与

「正确「I错误

10、判断题分值：

2

听觉障碍儿童的家庭教育中遇到的突出问题是

家长的期望过高

正确错误

11、判断题分值：

2

视力残疾主要影响到学生的语言沟通

正确错误

12、判断题分值：

2

当下出现的一些贵族学校”其实也是教育隔离口正确T错误

13、判断题分值：

2一

'/■

一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。

这种做法是正确的

rI正确rI错误

14、判断题分值：

2

每个智力障碍儿童都会在某一个领域有出色的记忆力「

□正确T错误

15、判断题分值：

2

约占人口总数1%的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。

正确错误

16、判断题分值：

2

广义特殊教育需要学生不包括文化背景差异的特殊需要学生

□正确勺错误

17、判断题分值：

_2

融合教育重点强调接纳而不重视教育质量

厂丨正确

厂丨正确T错误

18、判断题分值：

2、一

单手拇扌曰以夕外其他四指全缺失属于肢体残疾二级。

口正确厂』错误

19、判断题、分值：

2、

错误

在手指触觉阈限的对比实验中，发现盲人的两点阈是1.02mm，而明眼人是1.97mm，可见明眼人的触觉感受性比盲人敏锐得多rI正确rI错误

20、判断题分值：

2

错误

题分值；2

t—J错误判断题分值：

2

障碍儿童在学校期间没有接触过其他

同类儿童，进入社会后，他们就不愿意与其他聋

ADHD丿儿童与青少年症状表现的数量随着年龄愈大，注意力不足的症状越明显

正确错误

21、判断题分值：

2

融合教育的核心理念是平等、参与、共享正确

22、

如果听

I7'、丿i->—l—k5、I—*-/I—I5

人一起工作、生活和交往

正确错误

判断题分值：

2

2.

就情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在几个以上的情境？

二个以上

rI两个或两个以上『丨一个或一个以上厂I两个以内厂II三个以上

27、单选题分值：

2

下列不属于隔离教育弊端的一项是一

“/专属与针对性口低期