推荐诗歌朗诵比赛活动方案共5篇.docx
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推荐诗歌朗诵比赛活动方案共5篇
诗歌朗诵活动策划方案5篇
本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。
端午节古诗文朗诵比赛活动方案策划范本
夏历五月初五是中国的传统节日------端午节。
过端午节是我国两千多年来的习惯。
端午节同时是一个可以和亲友团聚一起度过的节日,端午节也可以举行许多活动,时至今日,端午节仍是一个十分盛行的节日。
今天我们就来过一个特别的有意义的端午节。
活动日期:
端午节,也就是农历五月初五。
活动地点:
保利外滩花园项目部
活动目的:
端午节是中国的传统节日,通过端午节来进一步了解中国的传统节日,用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。
端午节的来源之一是纪念屈原,我们也要通过端午节来怀念屈原--这位可歌可敬的爱国诗人。
经研究决定,在传统节日端午节来临之际,在保利外滩花园项目部开展古诗文朗诵比赛活动,具体事宜安排如下:
一、活动内容:
围绕"我们的节日·端午节"为主要内容的古诗文朗诵比赛活动。
二、活动主题:
传承文化、热爱祖国、讴歌生活、赞美和谐、拥抱亲情。
三、活动时间:
2017年6月23日上午
四、活动地点:
保利外滩花园项目部
五、参赛对象:
全体工作人员
六、评奖办法
1、奖项设立
集体奖4个。
一等奖1个(奖励啤酒一箱),二等奖1个(奖励),三等奖1个(奖励),优秀1个(奖励)。
个人奖 个。
一等奖个,二等奖个,三等奖个(物质奖励)。
2、评委组成及评分办法
)评委由谢鸿柱、谢禄忠、李绍忠3人组成。
)评分方法
①采用100分制评分。
②评委打分汇总后去掉一个最高分和一个最低分后,求取平均分平均分精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。
3、评分项目及标准
4、进出场(10分):
进出场队形整齐,安静有序,能使用礼貌用语。
5、精神面貌(10分):
参赛人员服装统一整洁,仪表大方,举止得体,精神饱满。
6、朗诵技巧(60分):
普通话标准,吐字清楚,语速恰当,声音洪亮;作品感情理解准确,表达自然流畅;节奏张弛符合思想感情的起伏变化,具有感染力;表情与动作的运用恰当。
7、脱稿(10分):
熟习朗诵内容,能脱稿朗诵。
8、观众效应(10分)
七、工作人员安排
领导组:
黄兴永(组长)、王维义、赵海山、白和德
评委组:
黄兴永(组长)、铁自红、魏有福、任长存、杨元宏、祁小梅、潘红霞、王福香。
秘书组:
赵吉成(组长)、郎秀娟、范青莲、李业元、李仁、杨淑兰。
场地组:
奎宏林(组长)、霍永明、甘存孝。
(布置主席台,划分学生场地。
)
安全保卫组:
赵玉杰(组长)、李永德。
(组织安排各校学生就坐,负责安全保护工作。
)
后勤组:
杨更龙(组长)、霍金杰。
摄 影:
陈玉俊
学生管理:
各校安排人员
八、活动要求
1、各校按要求加紧排练,保证朗诵节目的质量。
2、凡要背景音乐应提前告知中心学校,参赛学生服装统一。
3、参加比赛时,各校要安排专人负责学生路上及场地的安全。
到达活动地点按指定位置就坐,组织好学生的赛场纪律,确保比赛顺利进行。
4、准时上交参赛名单、内容,迟交按弃权处理。
保利外滩花园项目部
年6月23日
附:
1、场地划分示意图
2、列席活动领导名单
3、活动议程
中华古诗文经典诵读活动方案
为了更好的推动教科局的阅读工程及我校的读经诵典的水平,为了丰富学生的课外生活,让全校师生深入体味传统文化的博大精深,更重要的是为了让学生记住名篇佳作,让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。
达到人人都能背诵经典的要求。
我校特制定了活动方案,以促使全体师生更加积极背诵经典古诗文。
一、活动目标:
(一)质的方面
1.通过活动的开展,提高孩子们的人文修养,积淀孩子们的文化功底,让孩子打好传统的根基,然后浩浩荡荡地走向世界。
2.探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴,培育民族精神,促进学生全面发展的相互关系。
3.诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力,发挥学生潜能的研究。
4.在新课标理念的指导下,力争总结出一些值得推广的教学案例,教学方法。
探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。
(二)量的方面
1.每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗词15首。
背诵格言警句、名人名言、谚语、歇后语各10句。
2.在第一学段,要求学生能够整体感知古诗写了什么。
能够初步意会古诗所表达的情感。
3.激发学生学习古诗文的兴趣,把古诗文诵读活动融入生活,拓宽学习的渠道。
4.开展丰富多彩的活动,引导学生运用古诗文,提高学生的表达水平。
5.培养学生的想象能力,初步培养学生欣赏古诗文的能力。
6.在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。
二、活动内容:
(一)对培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文的方法、途径的研究。
(二)诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力,发挥学生潜能的研究。
(三)对做人、做新世纪中国人所具备的素质进行研究。
(四)对做新世纪中国人学校家庭共育方法的研究。
三、活动过程:
(一)大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。
1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。
2.每天定时间朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列的活动,营造浓厚的诵读氛围。
3.利用教室外边的宣传栏出一期诗文专刊。
4.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。
5.充分利用好黑板报,让教室的墙壁动起来,开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。
6.图书室面向学生开放,保证借书渠道畅通,并有计划的安排学生到阅览室读书。
7.古诗文背诵活动卓有成效地开展,必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围,优化背诵的文化环境。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜,班级将评比出优秀家长,家长作为特邀佳宾,将出席班级组织的有关诵读活动
(二)精心筛选,编制古诗文背诵篇目。
(附表一、表二、表三)
(三)因地制宜,诵读的形式丰富多样。
1.集中指导。
班级的黑板上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地,每周由书法比较好的同学书写一首古诗,作为每周的必背篇目,教师在诵读课上进行音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。
2.分散训练。
每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业,学生利用课后的时间,进行背诵。
3.注重活动渗透。
(1)唱古诗选择适合的民族音乐,真正把诗变成歌,更易背诵。
(2)对古诗每周抽出一定的时间,检测古诗的背诵情况。
(3)诵古诗齐声背诵,声势浩大,使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美,油然产生对祖国文化的热爱。
(4)赛古诗各班定期举行古诗擂台赛。
(5)画古诗我们让学生根据对古典诗文的理解,想象古诗的意境,用绘画的形式把古诗的内容画出来。
(6)古诗改写要求学生根据古诗内容将其改写成散文、记叙文等,锻炼了学生的语言表达能力和想象力。
4.加强指导,领会诵读方法。
(1)寓背诵于活动之中,让学生在动中读背。
在动态的表演中进行背诵。
传统的读书、背诵方法重在语感的传达,缺少动态的体验。
诵读应该是:
在得意之处,眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放;在愤怒之时,眉倒竖,眼圆睁、拍案而起;诵读应该吐人之心声,展人之神采,舒人之动作。
应该是全身心地投入,全方位的展示,与文本神谋,与作者心印,如同一把锋利的刻刀,能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕。
在动态展示的过程中令学生心驰神往。
(2)据意而育,分门别类,在横向的对比中进行背诵。
诗按内容来分,有写景的,有叙事的,有抒情的,在背诵的过程中,可以把表达同一主题的诗整合到一起,这样不仅可以降低理解上的难度,而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。
例如可以让学生搜集以“送别”为主题的诗,把《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》等诗归纳到一起。
(3)据时而背,借助季节变化,跨越时空界线,穿越时光隧道,面对自然风光,身临诗中境界,把诗人所绘之景,所抒之情化为眼前大千世界。
这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵,例如春天来临,万物复苏,花红柳绿,春光烂漫,就可以让学生背诵与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》等,让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。
当盛夏来临之际,可让学生背诵与夏有关的诗文,如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》等;步入了秋的高远,让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》;当隆冬到来时,可让学生背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。
(4)创设背诵情境,引导学生入情入境。
教师充分利用多媒体教学手段,让音乐走进课堂,用音乐烘托情感,为学生配乐诵读;要用动态的画面展示诗文中描绘的风光,让学生看图背诵……
(5)多种形式综合背,走出机械背诵的狭窄胡同。
为了调动学生背诵古诗文的兴趣,可以采用两人赛、小组赛,可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背,可以据意背、据时背、据画背,可以抄写背、听记背、问答背等。
要让多种形式的综合背,交织于学生背诵的过程之中,要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。
大学生朗诵比赛策划书
一、活动背景:
为体现大家的感恩情怀,进一步落实反哺教育、三观教育和感恩教育。
我们决定举办一个抒发“积极乐观向上”的朗诵比赛。
具体题目可自拟,如以:
建党**周年、成长、感恩、母校、激情等为主题!
至于朗诵题材可以自创(自创者在比赛时应提前告知评审人员)或摘录美文。
二、活动目的、意义和目标:
通过此比赛,提高同学们当众表现能力和勇气,并借此表达感情,提高同学们“反哺、三观、感恩”的教育。
同时给有贫困档学生提供一定的学时。
(凡报名参加者可获4学时公益学时,根据排名前十名者可获8学时公益学时,同时到场参观者可获得2学时公益学时)
三、参赛选手对象:
所有得过助学金且有志愿的同学。
四、参加形式:
一人或多人的形式
五、报名方式:
参赛者于5月10号前到学办张老师处报名
六、比赛时间和地点:
xx年5月14日晚6:
30地点待定
七、比赛规则:
1选手可以一人或多人的形式参加
2以抽签方式确定演讲顺序
3朗诵主题和内容必须乐观积向上
4选手的朗诵时间不得超过5分钟
5参赛选手如需背景音乐、ppt展示,必须提前上交有关资料,与主办方联系
6无法按时到场参加比赛者按弃权处理。
八、组织实施机构及分工:
指挥中心:
勤工部主任
1.负责前期的组织工作,负责及时调度
2.现场控制活动流程,确保活动正常进行。
3.对突发状况,及时进行补救措施
宣传组(种传宾):
所有成员(负责活动前的宣传工作及活动中的计分工作)
1.借教室。
2.制作电子海报
3.联系宣传部制作实体海报
4.嘉宾邀请,提醒到场时间,活动后向有关人士发送感谢信
执行组、办公室(杨海乐、黄义钲):
所有成员(负责一切活动过程中的细节问题)
1、选出前台主持人
2.摄影,拍摄活动过程中的精彩片段,活动后的集体大合照。
(照相机准备)
3.准备,在比赛正式开始前一小时,进行设备调节工作;摆放工作牌、矿泉水,粘贴海报、席位标签。
4.在活动进行过程传递文档资料等物件。
5.比赛计时,提醒朗诵者时间
6.安排上场次序,宣读注意事项,比赛规则
策划组:
所有成员
1.策划书撰写
2.前期时间安排调查,参与者积极性调研
九、活动中应注意的问题及工作补充:
现场主持:
把控现场气氛,衔接比赛模块,宣布比赛的开场和结束。
嘉宾邀请:
学办张振波老师、胡传胜老师
应急人员:
主任,负责现场的突发事件。
活动后清理人员:
勤工部所有成员
评审小组:
张老师和胡老师,主任,各部部长。
奖状设立:
朗诵比赛第一名一名、第二名二名、第三名三名。
比赛流程:
会场布置6:
00-6:
30,嘉宾介绍6:
30-6:
50,比赛开始7:
00-9:
00,现场公布比赛结果。
后续联络:
在结束时向现场观众提供qq群号等联系方式,方便观众获取朗诵内容,同时扩大勤工部q群的规模,方便有兴趣的人一起交流。
十、评分规则及
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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