电子信息系课程设计.docx

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电子信息系课程设计

东北大学秦皇岛分校计算机与通信工程学院

电子线路课程设计

两位二进制乘法器设计

专业名称

通信工程

班级学号

410104101011

学生姓名

代贺

指导教师

王小平

设计时间

2012.6.26~2012.7.8

课程设计任务书

专业：

通信工程学号：

4101011学生姓名：

设计题目：

两位二进制乘法器

一、设计实验条件

物联网与信息安全研究所

二、设计任务及要求

1.数字电路课程设计是继“数字电路”课后开出的实践环节课程，其目的是训练学生综合运用学过的数字电路的基本知识，独立设计比较复杂的数字电路能力，设计建立在硬件和软件两个平台的基础上。

2.硬件平台是可编程逻辑器件，所选的器件可保存在一片芯片上设计出题目要求的数字电路。

3.软件平台Multisim是美国国家仪器（NI）有限公司推出的以Windows为基础的仿真工具，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。

它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。

4、通过课程设计学生应掌握设计所用硬件电路的工作原理，EDA软件的使用方法，能够熟练地利用EDA设计、调试数字电路系统，独立完成设计安装、测试全过程，具体要求：

（1）根据设计课题要求，查阅相关资料。

（2）通过设计方案的比较及所得逻辑器件，拿出最优的设计方案。

（3）完成电路的安装、测试。

（4）编写设计、安装、测试报告。

三、设计报告的内容

1、设计题目与设计任务

（1）设计题目：

两位二进制乘法器设计。

（2）设计任务：

用常用的组合逻辑电路设计出两位的二进制乘法器。

2、前言（绪论）

（1）进一步加深数字电子技术基础知识的学习，提高学生的动手实践能力。

（2）熟悉电子设计自动化（EDA）的使用和理解。

（3）增强学生的理论与实践的结合能力，培养学生学会将理论转化为成果。

3、设计主体

设计主题思路：

掌握两位二进制乘法器的功能---------->列出各输出位的真值表------>绘制与非门组合逻辑电路图---------->电脑仿真出电路图---------->逻辑转换器分析电路图的正确性和合理性---------->修改完善---------->完成报告

（1）两位二进制乘法器功能简介：

计算机中数据是用二进制的形式存储，二进制乘法器就是二进制表示的数之间的数乘运算，而运算的位数是两位。

（2）两位二进制乘法器真值表：

表1：

二进制乘法器输出端第一位真值表

表2：

二进制乘法器输出端第二位真值表

表3：

二进制乘法器输出端第二位真值表

表4：

二进制乘法器输出端第二位真值表

（3）两位二进制乘法器组合逻辑电路图：

图1：

组合逻辑电路图

注释：

从上到下依次是：

输出第一位，输出第二位，输出第三位，输出第四位。

（4）电脑仿真：

图2：

电脑仿真效果图

注释：

当输入端为11×11时，输出端为1001。

即：

11×11=1001

图3：

电脑仿真效果图

注释：

当输入端为11×01时，输出端为0110.即：

11×01=0110.

表5：

仿真输出端第一位逻辑表达式及真值表为：

仿真输出端第二位逻辑表达式及真值表为：

仿真输出端第三位逻辑表达式及真值表为：

仿真输出端第四位逻辑表达式及真值表为：

（5）结论：

以上两位二进制乘法器电路设计合理，功能正常。

4.结束语（设计的收获、体会）

（1）通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。

在整个设计过程中，我们根据基础知识和资料的查阅对芯片做出正确的选择。

（2）在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。

（3）我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。

平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。

而且还可以记住很多东西。

比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。

认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。

所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。

（4）经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。

在此期间我们也失落过，也曾一度热情高涨。

从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。

生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。

劳动是人类生存生活永恒不变的话题。

通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。

我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以，而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作，我感觉我和同学们之间的距离更加近了；我想说，确实很累，但当我们看到自己所做的成果时，心中也不免产生兴奋；正所谓“三百六十行，行行出状元”。

我们同样可以为社会作出我们应该做的一切，这有什么不好？

我们不断的反问自己。

也许有人不喜欢这类的工作，也许有人认为设计的工作有些枯燥，但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就可。

社会需要我们，我们也可以为社会而工作。

既然如此，那还有什么必要失落呢？

于是我们决定沿着自己的路，执着的走下去。

同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。

某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。

实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。

团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。

而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。

对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。

挫折是一份财富，经历是一份拥有。

这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多专业知识问题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而解。

同时，在老师的身上我们学也到很多实用的知识，在次我们表示感谢！

同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！

（5）此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益非浅，今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目。

（6）在此，感谢于老师的细心指导，也同样谢谢其他各组同学的无私帮助！

5.参考资料

[1]：

《基于NIMultisim11的PLD/PLC/PLC的仿真设计》聂典李北雁编著

[2]:

《电子设计自动化——Multisim在电子电路与单片机中的应用》从宏寿李绍铭编著

[3]:

《数字电子技术基础》第四版阎石编著

四、设计时间与安排

1、设计时间：

2周

2、设计时间安排：

熟悉实验设备、收集资料：

2天

设计图纸、实验、计算、程序编写调试：

5天

编写课程设计报告：

2天

答辩：

1天