小学一年级入学适应辅导活动课.docx
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小学一年级入学适应辅导活动课.docx
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小学一年级入学适应辅导活动课
1、我是小学生啦!
活动分析:
一年级新生由幼儿园跨入小学,由游戏式学习转为正规系统的知识学习,进入了较严格的学校管理体系下面,有一个适应期。
稍不小心,就可能使小学生受到心理挫伤,从而产生害怕学校与学习的心理,这对其健康成长是很不利的。
本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。
让他们明白小学学习与幼儿园不同之处,熟悉校园,喜欢校园,帮助他们建立良好的学校生活预期,消除胆怯、疑惑的心理,产生主动适应学校生活的情感,这有助于小学生获得良好的心理起点,从而为他们过好五年的小学生活奠定基础。
本活动主要力图通过这些活动环节,使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情,并愉快地投入到学校生活中去。
活动目标:
1、尽快地熟悉校园,喜欢学校,消除胆怯、疑惑的心理,溶入到学校这个大集体中。
2、尽快地适应学生这个角色。
活动准备:
录音机、上学歌磁带、相关课件。
适合年级:
一年级
活动过程:
一、欢迎新同学
1、师:
小朋友们,早上当你们背着书包走进校门时,你首先看到什么?
那上面写着“欢迎新同学”,“新同学”指的是谁?
(教师以亲切的态度对待刚入学的小学生,这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的。
)
2、师:
从今天开始,你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了,你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领,认识很多朋友,你们高兴吗?
二、认识我的新校园
1、参观校园
师:
我们学校有很多和幼儿园不同的地方,你们想看看吗?
现在,老师就带你们去参观。
2、教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室、教室、专用室、活动室、食堂等场所,在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育,如如何进办公室、如何到食堂买饭等等。
同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长。
3、师生一起回班级,讨论交流。
师:
你们刚才参观了学校的哪些地方?
你们最喜欢什么地方?
为什么?
你觉得在小学应该怎么上课?
(参观各种学校专用教室,介绍其功能,这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。
)
师:
你们参观了学校的各个专用室、教室,看到了大哥哥、大姐姐是怎么上课的?
你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样?
三、师生共唱上学歌
1、师:
你喜欢我们的学校吗?
有一个刚入学的小朋友,也很喜欢学校,他编了一首儿歌,你们想听一听吗?
2、播放歌曲《上学歌》,师随音乐读儿歌:
我是小学生,天天上学校。
走进大校门,见了老师问声好。
太阳见了咪咪笑,
小鸟听了跟着叫。
老师早,老师早,我们都爱上学校。
3、请学生随着音乐跟老师念儿歌、唱儿歌,并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作。
(设置活动环节,引导儿童通过读儿歌、唱儿歌来体验爱学校、爱学习的情感,这是一种潜移默化的有效的正面引导。
)
四、听听说说
1、师:
有一个小朋友雯雯和我们一样也是一年级的小学生,她第一天上学回家对爸爸妈妈说了好多话,你想听吗?
(放录音)
2、听了雯雯的话,你今晚又会对爸爸妈妈说什么呢?
(集体交流)
3、师:
同学们,你们和雯雯一样,是小学生了。
在上学前,爸爸妈妈为你做了什么准备?
对你有什么希望?
(集体交流)
五、结束活动
1、师:
同学们,今天,我们一起参观认识了我们的新学校,高兴吗?
从今天开始,你们就是一名小学生了,让我们一起来读读《我知道我是一名小学生》好吗?
我知道我是一名小学生
早晨,叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒,
我该起床了——
因为我知道我是一名小学生,上学不能迟到。
妈妈要帮我整理书包,我对妈妈说——
妈妈,我自己来!
因为我知道我是一名小学生,自己的事情自己做。
背上书包我高高兴兴地去学校,
见到老师说声——老师,您好!
,
见到同学说声——同学,您早!
因为我知道是一名小学生,我应该懂礼貌。
2、师生齐读儿歌。
3、教师小结:
同学们,希望大家在新的学校里,和老师一起共同学习,一起进步,争做一名优秀学生,好吗?
活动参考资料:
孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的一个重大转折。
那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢?
做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢?
一、正确认识幼儿园与小学的主要差异
第一,生活环境的变化。
幼儿园的活动室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣,不仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境。
而小学教室只有桌椅,固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上的运动器械低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥。
第二,生活内容的变化。
小学学习是社会义务,是小学生的主要活动,不论对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三,师生关系的变化。
幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较少,师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四,教学方法的变化。
幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩。
而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
以上几方面说明,教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响,才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学的适应准备。
2、小伙伴
活动分析:
新学期开始,新的集体刚刚组成,学生之间还不熟悉。
本节课能增进学生之间的了解,促进学生之间的相互沟通,使学生很快融进新的集体中去,增加班级的凝聚力。
【修改】
活动目标:
1、促进同学之间的相互了解和交流。
2、引导学生发现周围人的优点,学会和他人愉快友好地交往。
活动准备:
教具:
卡片(内容:
介绍自己的同桌。
)
课件:
1、儿歌《我喜欢和同学在一起》
2、图文显示课题《我们的小伙伴》;
3、图像:
两个同桌的小伙伴;文字:
我的同桌名字叫小刚,他长得胖胖的,我喜欢他爱学习、讲卫生,我和他经常在一起看动画片,我们是好伙伴。
4、字幕:
唱一唱、跳一跳;图像:
《找朋友》游戏场面
5、色彩鲜艳、图像有趣、带有鼓励性语言的奖品。
适合年级:
一年级
教学过程:
一、导入:
1、师:
我们学过一首儿歌《我喜欢和同学在一起》,大家还记得吗?
让我们一起来表演这首儿歌,好不好?
2、看课件,表演儿歌。
同学们,在一起,
同学习,同游戏。
你喜欢我,我喜欢你,
好朋友,多亲密,
在一起,多欢喜。
3、师:
我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩,每一个小朋友都应该和同学好好相处,成为很好的朋友、很好的伙伴!
这节心理健康教育课,我们要学习的内容就是--我们的小伙伴。
4、学生随着课件中的乐曲唱《找朋友》。
二、新授:
(一)大胆说一说。
1、看课件,师问:
图上有几个小朋友?
他们手拿着手,一副很亲密的样子,你们猜一猜他们是什么关系?
(伙伴)
2、师介绍:
他们不仅是好伙伴,而且是同桌。
小朋友想不想更多地了解他们?
3、看字幕,听录音:
我的同桌名叫小刚,他长得胖胖的,我喜欢他爱学习、讲卫生,我和他经常在一起看动画片,我们是好伙伴。
4、师:
你了解你的同桌吗?
你会介绍你的同桌吗?
5、出示卡片,提示学生:
我的同桌名叫,我喜欢他(她),我和他(她)……。
指名学生介绍自己的同桌,鼓励学生大胆发言。
及时鼓励。
(二)形象演一演。
师:
小朋友喜不喜欢做游戏?
现在我们一起来玩一个角色游戏,老师要看看小朋友
是怎样对待自己的伙伴和朋友的,希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。
让学生依次回答老师的提问,依次即兴表演。
1、见到小伙伴时,你应该说什么?
(你好)
和小伙伴分别的时候,你应该说什么?
(再见)
2、你的小伙伴没有带铅笔来上课,你应该怎么做?
3、你的小伙伴不会做数学题,你应该怎么做?
4、你的小伙伴画画很漂亮,你应该怎么做?
小结:
在刚才的游戏中,我们小朋友的表现真是棒极了。
大家都懂得小伙伴之间要互相尊重、有礼貌,要互相帮助、共同进步。
(集体自我鼓励。
)
(三)用手指一指。
1、师:
除了自己的同桌,你们是不是还认识很多的好伙伴?
(是!
)真的?
(真的!
)好,现在老师请你们来玩一个游戏,考考你们到底认识多少伙伴?
举个例子--老师问:
XXX在哪里?
同学就马上用手指出这个同学,并大声回答:
XXX在这里。
2、指名学生站起来代替老师提问,开始游戏。
3、小结:
我们三、四班的小朋友果然不错,结识了很多小伙伴。
(四)分组议一议。
1、师:
你最好的小伙伴是谁?
多大年龄?
他是我们班的同学,还是其他班的;或者是你的邻居和亲戚?
他长得什么样子?
他喜欢做什么?
你和他之间发生过什么有趣味的事情?
……请你把这些讲给你们小组的小朋友听。
知道多少就说多少。
2、四人一组讨论。
3、师:
哪个小朋友愿意给老师和同学们介绍自己最好的小伙伴?
鼓励学生积极举手,声音洪亮、条理清楚地介绍自己最好的小伙伴。
(五)开心跳一跳。
1、看课件:
图上的小朋友在做什么?
(玩游戏。
)玩什么游戏?
(找朋友)
2、师:
你们还想不想认识更多的小伙伴?
(想)让我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!
3、分三组游戏:
(一、二排同学一组,三、四排同学一组,五、六排同学一组。
)
4、请愿意表演的学生到讲台前围成圆圈表演。
5、鼓励学生在教室里寻找自己想认识的伙伴。
6、听音乐,唱歌,同桌间玩《找朋友》游戏。
三、结束语:
看课件(返回到课题)。
师:
这节心理健康课,我们学习了《小伙伴》,大家表现都很好。
老师希望我们班的小朋友能够找到更多的好伙伴,能够和你们的小伙伴一道共同学习、共同进步,成为有礼貌、爱学习、各方面都很棒的小学生。
有没有信心?
(自我鼓励)
活动参考资料:
有关格言:
谁要求没有缺点的朋友,谁就不会有朋友。
找到朋友的唯一办法就是自己成为别人的朋友。
——爱默生
友谊也像花朵,好好培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花可以立刻凋谢的。
——大仲马【修改】
3、上课专心听讲 发言先举手
活动分析:
小学一年级学生,刚刚迈出幼儿园大门,告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期,心理的各个方面尚处于幼稚阶段;在学习上,他们缺乏主动性,需要大人督促。
课堂教学是学生学校生活的重要方面,是学生学习知识、发展能力的主渠道。
帮助学生学会听课,不仅可以有效地提高课堂效率,而且可以培养良好的学习习惯,受益终身。
【修改】
活动目标:
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手,后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
活动准备:
1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型,一只耳朵模型。
适合年级:
一年级
活动过程:
1、出示模型导入:
出示眼睛模型。
提出问题:
小朋友,这是什么?
你知道眼睛有什么用处?
对呀!
解放军叔叔用眼睛来保卫祖国,科学家用眼睛来搞科学实验,工人叔叔用眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学本领。
。
为什么呢?
下面我们来做个游戏。
(1)游戏明理:
“人体照相机”。
老师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背超着老师,眼睛看不到老师。
教师拿出一张卡片,上面写着:
“我是小学生”。
请这两位同学讲,老师卡片上写了什么字?
教师提出问题:
为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?
(2)怎样才算会用眼睛呢?
讨论后归纳:
老师讲话,眼睛看着老师;
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