苏少版小学美术五年级上册全册教案1.docx
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苏少版小学美术五年级上册全册教案1
苏少版小学美术五年级上册全册教案1
苏少版小学美术五年级上册全册教案
第一参观和旅行
教学目标:
1、引起学生关注身边的人和事,感受大自然的美以及与生活的关系,体会和了解相关景物的化内涵,激发学生对生活的热爱。
2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻,适当渗透构图知识。
3、学生交流参观旅游的感受,提高语言表达能力,培养学生的综合能力。
教学重点、难点
重点:
认识生活和美术作品之间的密切联系,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解,多角度欣赏和认识自然美,获得`初步的审美经验。
难点:
认识到画面形的处理和安排,是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。
前准备
1、围绕主题收集丰富的学习资料,如风景图片、影视资料、旅游资料等。
2、准备绘画工具和资料。
教学内容
1、组织教学
检查学生准备情况:
师生共同收集相关图片、影视资料。
围绕主题搜集丰富的学习资料。
2、导入
1、看旅游的资料、照片等,精彩画面定格,学生介绍所见所闻,所想所感。
教师归纳提炼学生的见闻。
辨别、筛选资料。
启发学生热爱大自然。
2、揭示题:
参观和旅游。
3、新授
(1)学生们讨论自己曾经的旅行经历。
(2)讨论画的形式内容,了解主题内容,艺术特色。
熟悉技法,了解表现方法。
研究步骤,了解绘画程序。
3、讨论,师生交流。
出示范画:
这幅画画了什么内容?
使用了那些表现手法?
构图和色彩有什么特点?
选用了什么材料作画?
画中的人物和景物的关系怎样?
师生互相交流。
问:
你打算怎么样表现这个题材?
选什么内容?
用什么技法表现?
学生回答,并讨论。
讲述自己画面情景,并进行联想表达。
适当渗透环保教育。
一、表现技巧
讨论画的形式内容,了解主题内容,艺术特色。
熟悉技法,了解表现方法。
研究步骤,了解绘画程序。
二、材料的选择
学习造型方法;体验创作过程;实现个性表现。
三、学生练习
四、巡回辅导
五、堂小结与拓展
体会成功喜悦,拓宽知识面,了解艺术与生活的关系。
大家表现的都很出色。
后同学们可以继续交流,把旅行的快乐和同学们一起分享。
2、妙用纸盒
教学目的:
1、利用大小、形状、色彩各异的废纸盒,通过加工和粘贴,作出各种动物造型,培养学生的观察力和表现力。
2、培养学生的造形概括能力,运用自己已学过的各种方法,完成各种动物造型的制作。
教学重点:
对搜集的各种各样的废旧纸盒进行充分利用,运用自己已学过的各种方法,完成各种动物造型的制作。
教学难点:
能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和美工工具,制作出有别出心裁的作品。
前准备:
教师:
:
欣赏的作品、实物照片数
学生:
各种纸盒、废旧纸张、瓶盖、绳子等废旧物品、剪刀、双面胶等。
教学过程
一、欣赏:
多媒体出示:
欣赏教师前用废旧纸盒制作小笔筒,揭发学生学习的兴趣。
电脑放出很多关于废物利用的作品。
出示题《妙用纸盒》
二、新授:
1、说一说小笔筒制作方法。
材料:
小纸盒、旧挂历纸。
手工操作运用了:
(切、挖、插、接、剪、贴)
2、欣赏中作品:
分析、讨论
3、看一看,试一试,想一想
观察自己所带的纸盒,试着组合、拼接,研究设计纸盒的造型制作大体形。
(1)利用组合、拼接、粘贴等方法制作大体形。
(2)利用各类小纸盒或其他材料添加细部进行加工
(3)采用色彩绘制或彩纸粘贴等方法对作品进行进一步加工
三、指导学生练习:
利用搜集的大小、形状、色彩不同的废纸盒以及各种废旧材料,通过工、粘贴、拼装做出各种造型,可以用双面胶、胶带纸等粘接。
利用纸盒的形状进行联想和创作,还可以适当添加其他一些材料完善作品。
生活中的人物、动物、建筑和服装等等都是创作的好题材。
注意事项:
使用美工刀、剪刀时要注意安全,不要把刀尖对着他人;不使用时,把刀片收进壳里,把剪刀合拢。
四、评析学生作品
用实物投影出示学生完成的作品。
第2妙用纸盒
•教材思路:
本是属于造型•表现”领域的美术。
暑假中孩子一定参加了一些参观和旅行的活动,或者是学校组织的春游等,结合这些已有的经历,教师在教学过程中,注意对学生进行引导,使其回忆起当时的场景。
巧妙的运用构图和色彩,注意画中人和景物的层次关系,重点表现出自己觉得最有趣、最吸引人的地方,让他们自由的表达,大胆而富有个性的表现。
•时:
2时
•教学目标:
1、收集大小、形状、色彩各异的废纸盒,通过加工和粘贴,作出各种动物造型。
2、养观察能力和表现能力。
3、培养学生的造形概括能力,运用自己已学过的各种方法,完成各种动物造型的制作。
4、作品的巧妙构思、别出心裁。
重点:
运用自己已学过的各种方法,完成各种动物造型的制作。
难点:
作品的巧妙构思、别出心裁。
•教学重点难点:
△、教学重点:
运用自己已学过的各种方法,完成各种动物造型的制作。
△、教学难点:
作品的巧妙构思、别出心裁。
•教学准备:
教师:
欣赏作品、实物照片数
学生:
准备好各种制作工具
•教学过程:
第一时:
(一)语言导入
利用大小、形状各异的盒子,做出老虎、犀牛大象……动物向纸盒变形,纸盒向动物靠近,两种特征相加,产生了有趣的纸盒造型。
(二)欣赏、讨论
1、书本上的设计制作有何特点?
看后有何感想?
给你什么启示?
2、如果让你设计,你该设计怎样的?
3、你准备用什么材料设计?
谈谈你的看法。
(三)分组讨论
1、1~4人组成一组,把所带工具放一起,讨论如何利用这些工具?
2、试一试,还有更巧妙的方法吗?
3、组与组之间进行交流。
4、观察、分析书本与示范的作品,感悟原理。
(四)学生作业
1、制作形式、材料不限。
2、鼓励学生制作大胆,作品的巧妙构思、别出心裁。
3、走下位置,相互学习、相互切磋。
(五)巡回指导
1、为一部分组出谋划策,巧妙有趣的纸盒造型,关键在于充分利用纸盒原有外形进行联想和
创作,也可适当添加其他材料,剪贴一些细节。
2、鼓励学生大胆发表自己的观点。
3、鼓励学生创作出与众不同的作品。
(六)小结
1、展示作品,并请小作者自由评说。
2、学生间相互欣赏作品。
第二时:
(一)交流
1、就学生的半成品,让其解说自己的创意及成品将出现的效果。
2、鼓励学生用多种形式表现画面。
(二)继续上节作业
1、完成你设计,加进自己的想象。
2、表现的角度、材料、方法别具一格。
(三)巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、运用自己已学过的各种方法,完成纸盒动物的制作。
3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。
(四)小结
1、以小组为单位发表作品的设计意图。
2、展评学生作品,评价自己和他人的作品。
3、纸盒游戏
一、教材分析
本是在上一节《妙用纸盒》基础上进行的。
《妙用纸盒》采用的是中、小号的纸盒,《纸盒游戏》采用的是中、大号的纸箱,以及一些废弃材料,通过学生的创意和实践活动,设计出奇妙的造型,并以此为道具做些游戏体验成功的乐趣。
如果说《妙用纸盒》主要的是学生的个体创作,那么《纸盒游戏》则更强调小组合作。
本需要有一块较大的场地,有条的可以在美术手工室中进行,没有条的可以选择教室与教室之间的空地,也可以在操场上进行。
1.教学目标
(1)认知目标:
学生通过纸盒游戏活动,认识到经过集体的创造可以积零碎为宏大,化腐朽为神奇。
(2)操作目标:
通过学习,让学生感受各种材料的特性,合理利用身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道具。
能巧妙地进行单个的纸盒造型和纸盒组合造型,提高动手能力和立体创造能力。
(3)情感目标:
学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。
在游戏中增进友谊,体验创作的乐趣,享受劳动成果的快感。
2、学习内容
教学重点:
学会利用废弃纸盒、纸箱加工、装饰、组合出可供游戏的造型。
教学难点:
能熟练地运用美工刀、剪刀等工具,掌握运用美工刀、剪刀等工具加工纸盒的方法。
合作的默契与协调。
2建议时:
2时
建议教师到教导处把《纸盒游戏》这堂调成两节连上的大。
一、教学过程设计
(一)教学活动的方式与方法
第一时
●前准备:
师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、废弃纸张、绳子、瓶盖、瓶子、剪刀、美工刀、海绵双面胶、胶枪等。
●教学思路:
1.组织教学
检查学生带材料情况,稳定学生情绪。
2复习导入
上一节,我们学习了妙用纸盒,同学们设计制作了笔筒、拨浪鼓、大嘴巴玩具、演小品的道具等等,可有意思了!
有的同学对我说还想玩更大的纸盒游戏,今天我们就学习第3《纸盒游戏》。
(板书题:
第3纸盒游戏)
3.分析探索
把书打开到第3,欣赏书上的图片,他们玩得开心吗?
你们想不想也这样玩?
(1)分小组进行讨论,分析本组带的物品可以组合成什么。
①可以用大小不等的方形、长方形等纸盒堆塔,把这些不同形状的纸盒上中下移动,可以变成多种形状和大小的纸盒塔。
同学们一起给塔命名,共同创建各种模型,在“塔”的几个角落做点装饰,如挂些小铃铛或用小纸盒做的风铃。
②用一根绳子将纸盒串连起,就能制作出一辆长长的“火车”。
选一位同学当“火车司机”,沿着规定的路线“行驶”。
③在纸盒一侧剪出一扇门,同学们可以玩开门、关门的游戏。
纸盒又变成了“一座房子”,想想看,能不能再给房子加个“坡顶”。
④挖去纸箱的一面,在纸箱里面放上小枕头、玩具娃娃、小被褥(也可用小块方布代替),纸箱就变成了“一张床”。
再做一台冰箱,放进些剪贴的食物,大家一起玩“过家家”的游戏。
⑤在大纸箱的四边,各摆上一个小纸盒,大的纸箱变成了一张“桌子”,四边的小纸盒就变成了“板凳”。
⑥将纸盒从大到小堆积做成城门,玩《城门城门几丈高》的游戏。
⑦……
(2)同学们经过讨论,给本小组的构思设计起个名儿。
(《我们的城堡》,《神秘的迷宫》,《温馨的家》,《城门、城门几丈高》,《我们的小火车就要开》,《神龟》,《桌凳》,《风铃》,《纸盒塔》,《机器人大行动》,《万里长城万里长》等。
)
4.探究方法
(1)准备用什么方法做?
(剪、刻、切、挖、插、接、贴)
①厚的纸盒连接方法。
(a)用剪刀在纸板上戳洞。
(b)用塑料绳穿过纸洞。
()将绳子捆紧。
②另外几种纸盒连接方法。
(a)用双面胶粘贴连接。
(b)用海绵胶粘贴连接。
()用胶枪粘贴连接。
(2)怎样安全使用剪刀和美工刀?
用美工刀裁纸时,注意刀和纸的角度,裁长线条把美工刀尽量压低,右手拿美工刀时,左手要注意摆放的位置,不要离刀口太近,防止被切。
要注意安全使用刀具,不使用时,把美工刀片收进壳里,把剪刀合拢。
(3)在纸盒上画些美丽的图案,或剪贴一些图案。
图案要与整体造型相协调,要起美化作用。
.小组合作
(1)小组成员要合理安排好分工细则,根据自己的爱好和擅长分工。
(2)给本小组确立一个游戏主题,分配好角色。
(3)到游戏场地分组制作。
师巡回辅导。
6.游戏展示
(1)设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。
(2)本组游戏结束后,可以与其他小组互换纸盒游戏活动。
7.评价小结
(1)每一个小组选1至2名学生作为小小讲解员,解说自己小组的作品及游戏方式,介绍自己小组的构思。
同学们是怎样合作分工的。
诉说游戏的欢乐,与大家共享。
(2)评选出最有趣的纸盒游戏。
第二时
●前准备:
师生共同准备冰箱、洗衣机等大号纸箱,中小号纸盒,生活中的废弃物品,美工刀,剪刀,包装绳,胶枪,双面胶等。
●教学思路:
1.感受体验
播放前录制的学生进行纸盒游戏的录像,激发学生学习兴趣。
感受由创作带的乐趣,体验游戏的快感。
2.自主探究
(1)根据自己的喜好,自
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