苏教版七年级上册语文导学案及参考答案.docx
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苏教版七年级上册语文导学案及参考答案
苏教版七年级上册语文导学案及参考答案
一为你打开一扇门赵丽宏第一课时【学习目标】1.熟读课文,理清结构,感知内容。
2.学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。
【重点难点】1.熟读课文,理清结构,感知内容。
2.学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。
【自主导学】1.赵丽宏,散文家,诗人,,1951年出生于上海。
本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的写的序文。
序文写于1997年春季,这套文库2000年已出版。
2.给加点字注音或根据拼音写汉字。
诠(.)释真谛(.)跌宕(.)帷(.)幕bì()益广mào()liú览chōnjǐn3.将下面词语补充完整。
()山峻岭深沉肃()喜怒()乐热泪沾()4.根据释义找出文中相应的词语。
(1)指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、(感化而不知不觉地变化。
)
(2)故意说吓人的话使听的人吃惊。
()(3)说明,解释。
()(4)广阔,宽广。
()5.根据课文内容选择恰当的词语填空。
(1)打开这些门,走进去,__________(看看、观赏、浏览)新鲜的景物,探求未知的世界,这是一件激动人心的事情,也是一件乐趣无穷的过程。
(2)只要你对门里面的世界有探索和了解的愿望,这些门一定会在你面前__________(开启、洞开、打开),为你展现新奇美妙的风景。
(3)你用彩色的文字,__________(描绘、描写、描述)出世界上可能存在的一切美妙景色。
6.快速阅读课文,想一想:
作者要为你打开一扇什么样的门?
怎样才能打开这扇门?
你感受到作者什么样的感情?
【自主合作探究】7.《为你打开一扇门》的作者是________,“为你打开一扇门”这句话运用了_____的修辞手法。
根据课文内容,可知此处的“门”是指________________________。
8.全文共五段,可分为三部分。
第一部分由两自然段组成,从谈起,引入话题。
第二部分包括两段,着重阐述的重要意义。
最后一段为第三部分,激励人们走进文学之门。
9.判断下列说法的正误。
(1)本文以“为你打开一扇门”为题目,新颖别致,生动形象。
题眼是“打开”,围绕它,文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开逐层深入,使读者渐入佳境。
()
(2)作者要为我们打开一扇“文学”的大门。
只有热爱文学并通过广泛的阅读才能打开这扇大门。
()(3)本文运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。
()【反馈检测】10.阅读第四段内容,完成下面各题。
①文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。
②一个民族的文学,是这个民族的历史。
③一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。
④优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
⑤阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情。
⑥文学作品对人的影响,是潜移默化的。
⑦阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。
⑧大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情。
⑨如果对文学一无所知,而想成为一个有文化有修养的现代文明人,那是不可想像的。
⑩有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
⑾这并不是危言耸听。
⑿亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
⒀这已经成为很多人的共识。
(1)解释文中加点的词语。
①憧憬:
②裨益:
③潜移默化:
④高智商的野蛮人:
(2)①本段文字共13句话,按四点内容用“”划分层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀②分别写出每层含义。
第一层第二层(3)联系作者的写作目的,写出全文的中心句。
(4).上述摘引的文字所使用的最主要的表达方式是()A、记叙B、说明C、议论D、抒情11.仿照例句,再写一个描述文学感人魅力的句子。
例句:
你吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪沾襟。
仿句:
,,。
12.名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书,请从下列名著中任选一部,简要地写出一个你所熟悉的情节,并说说对这一情节的体验和感悟。
水浒传、西游记、钢铁是怎样炼成的、鲁滨逊漂流记、童年第二课时【学习目标】1.认识阅读文学作品对于人生的意义,提高阅读文学作品的兴趣。
2.学习本文亲切真挚抒发感情的写作方法。
【重点难点】认识阅读文学作品对于人生的意义,提高阅读文学作品的兴趣。
【自主导学】13..本文语气亲切,感情真挚,运用了第二人称代词“你”,标题和课文中的“你”指代的对象是_____,这样写,给人以亲切感,增强了文章的感染力。
14..下列没有使用修辞手法的一项是()
(1)求知和阅世的过程,就是打开这些门的过程。
(2)你告诉人们,人生的色彩是何等丰富,人生的旅途又是何等曲折漫长。
(3)亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
(4)一个民族的文学,是这个民族的历史。
一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的新声。
15..仿照例句,再写一个你对“文学”理解的比喻句。
例句:
文学是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
文学是,让人。
【自主合作探究】16.根据括号中的意思写出合适的词语。
①让他们懂得人生的(真正意义或道理)(。
)②对那些把你当作追名逐利的(借以求得名利的初步手段,达到目的后就抛弃)的人,你会把门关得很紧。
()③一个时代的优秀作品,是这个时代的(指可以代表同一类型的具体而微的人或事物);是这个时代的心声。
()④文学作品对人的影响,是(指人的思想、性格和习惯,因受各种因素的影响,无形中起了变化)的。
()17..联系课文内容,探究下列问题。
(1)怎么理解“有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”?
(2)用文中原话说明“文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释”含义。
(3)“优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
”就作者这个看法请你举一个著名的文学作品的例子并稍作陈述。
(4)作者说:
“大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情。
”请结合自己的阅读体验谈谈看法或体会。
【反馈检测】30分)(18...写一段话,把“文学”、“感情”、“修养”三个词语串联起来。
(不多于40字)3分)(19..下面是赵丽宏《致文学》中与文学对话的节录,阅读后完成文后各题。
(17分)你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,是江海湖泊。
你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。
不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的,不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色地展现。
你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
你告诉人们,人生的色彩是何等丰富,人生的旅途又是何等曲折漫长。
你把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。
你可以呼唤出千百年前的古人,请他们深情地讲述历史,也可以请出你最熟悉的同代人,讲述人人都可能经历的日常生活。
你吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪沾襟……
(1)给下列加点的字注音。
2分)(广袤().帷()幕.湖泊().热泪沾襟().
(2)结合文意解释下列词语。
4分)(①足不出户____________________________________________________。
②五光十色____________________________________________________。
(3)上文对话展现了文学的什么作用?
(2分)(4)上文中的“你”即文学,作者把文学当成有感情的人来写。
你认为这样写好不好?
请说说你的看法。
3分)((5)文章语言生动凝练,意味深长。
你最欣赏文中的哪一句话?
请说说理由。
3分)((6)你对文学肯定也有自己的体会吧,请用几句话把你心中的文学描述出来。
3分)(二繁星巴金【学习目标】1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心,学会观察大自然。
2、学习并运用联想和想象来写景状物,抒发感情。
3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
【重点难点】1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心,学会观察大自然。
2、学习并运用联想和想象来写景状物,抒发感情。
3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
【自主导学】1、本文作者,原名,现代家、家。
2、给加点字注音或根据拼音写汉字。
纳凉()静寂(..)半明半mèishà眼()摇摇欲zhuì()3、辨字组词味()荧()堕()篮()昧()萤()坠()蓝()4、选词填空①星光在我们的眼里虽然(a.弱小b.渺小c.微小),然而它使我们觉得光明无所不在。
②渐渐的我眼睛模糊了,我好象看见无数的萤火虫在我的周围(a.飞窜b.飞舞c.飞翔)。
③经他这一指点,我(a.竟然b.居然c.果然)看清楚了那个天上的巨人。
5、课文围绕看繁星,依次写了、、和有一夜四个片段,表达了作者的深切感受。
【自主合作探究】6.语言运用中,词语的叠用很常见,根据语境写出这样的词。
例句:
我最爱天上密密麻麻的繁星。
①黑板擦得。
②今天,她打扮得。
③街上,人头攒动,,好不热闹。
④教室里,一点声音也没有。
7.体会本文修辞手法的妙处。
①渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
此句运用了修辞手法,将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态比作,十分形象富有情趣。
②海上的夜是柔和的,静寂的,是梦幻的。
这句话采用了修辞手法,依次从、和的角度描写了海上夜行时,“我”所产生的种种美感。
③我望着那许多认识的星星,我仿佛看见他们在对我霎眼,我仿佛听见他们在小声说话。
此句运用修辞手法,在作者的眼里,天上的星星都有、有、有,他们走近“我”,同我交谈。
8.仿句练习。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
仿:
是的,是的,是的。
我望着那许多认识的星星,我仿佛看见他们在对我霎眼,我仿佛听见他们在小声说话。
仿:
我望着,我仿佛看见,我仿佛听见。
9.在一般人的眼中,星星是静止的,无生命的。
而作者笔下的繁星是怎样的呢?
作者为什么这么写繁星,说说你的理解?
【反馈检测】10.语段研读20分如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了,我躺在舱面上,仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动,星也在动,它们上午这样低,真是摇摇欲坠呢!
渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
我望着那许多认识的星星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着:
那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗算是腰带。
经他这么一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。
看,那个巨人还在跑呢!
(1)根据文意,解释“半昧”的“昧”含义。
2分
(2)作者感到星星“摇摇欲坠”的原因是什么?
3分(3)最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是哪句话?
2分(4)“我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
”说说你是怎么理解这句话的?
3分(5)作者感到“那
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