小学语文教法测试题含答案.docx

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小学语文教法测试题含答案

读书破万卷下笔如有神

《小学语文教法》测试题（含答案）

一、填空

1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。

（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。

2、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上

3、新课程标准积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方法。

4、新课程标准根据（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。

5、第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁。

6、第一学段，学会汉语拼音。

能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）。

7、第二学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字能力。

8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。

认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》

9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。

10、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个人（语文素养）的体现。

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11、课内习作每学年（16）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400）字的习作。

12、新课程评价要改变过分强调（评价的甄别）和选拔的功能。

13.语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。

（工具性与人文性的统一）是语文课程的基本特点。

14.阅读教学是（学生、教师、文本）之间对话的过程。

其中（学生）应当是对话的中心。

15.在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。

16口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。

17综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）、实施的能力。

18语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

19“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（Rén）和（Ｃhóng）。

20“佞”字和“衙”字的意符分别是（女）和（行）。

21谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是击和从长计议。

22中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。

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23我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。

其中，“风”这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；“颂”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

二。

辨析题（２分）

副词“还”作状语可以表示多种意义。

下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。

（替换的词写在各句后的括号里）

①除了他们，还有谁支持你的意见？

（另外）

②他这个人当个一般干部还可以。

（勉强）

③你走路还走不稳呢，就想跑？

（尚且）

④这么棘手的问题，他还真解决好了。

（居然/竟然）

三。

默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）

（1）把成语补充完整

陈词（滥）调以（儆）效尤虚无缥（缈）再接再（厉）

按（部）就班颠（扑）不破（叠）床架屋枕（戈）待旦

（2）把名言名句补充完整

读书破万卷下笔如有神

①学而不思则罔，（思而不学则殆）。

（《论语》）

②富贵不能淫，（贫贱不能移），威武不能屈。

（《孟子》）

③亦余心之所善兮（虽九死其犹未悔）。

（屈原）

④感时花溅泪，（恨别鸟惊心）。

（杜甫）

⑤了却君王天下事，（赢得生前身后名）。

（辛弃疾）

⑥千磨万击还坚劲，（任尔东西南北风）。

（郑板桥）

四。

判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）

①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。

（√）

②现代汉语词汇中，双音节词占优势。

（√）

③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。

”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。

（×）

④“绝句”是近体格律诗的一种形式。

五言一般为四句，七言一般为八句。

（×）

⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。

（√）

1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。

（√）

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2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√）

3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。

（√）

4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。

（√）

5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。

”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。

（×）

6、“绝句”是近体格律诗的一种形式。

五言一般为四句，七言一般为八句。

（×）

五、选择（每小题4分，共20分）

1、词的分类有（B）

A、主语、谓语、宾语等B、名词、动词、形容词等

C、并列式、偏正式、主谓式

2、阅读教学的重点是培养学生具有（B）的能力。

A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价

C、感知、理解、了解、欣赏

3、语文教学应在（C）的过程中进行。

A、以教师为主体B、以学生为主体C、师生平等对话

．三至五年级学生每天课外阅读时间应不少于21．

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A．30分钟B.35分钟C.40分钟D.45分钟

22．三至五年级学生一课时应能写左右的片断或短文，做到有中心，

有一定的内容，意思基本清楚，语句基本通顺。

A．200字B.250字C.300字D.350字

23．课程目标、课程内容和评价意见，以语文素养的全面提高为核心，从

三个维度来设计。

A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

B．知识与技能、过程与方法、文化积淀与文化品味、

C．知识与技能、过程与方法、语言智能与语文素养。

24．二年级的学生默读课文时要做到：

A．不出声、能指读、能边读边圈划。

B．不动唇、不指读、能边读边圈划。

C．不出声、不指读、能边读边圈划。

25．一、二年级学生要学会使用。

A．逗号、句号、问号、破折号

B．逗号、句号、问号、引号

C．逗号、句号、问号、顿号

D．逗号、句号、问号、感叹号

26．一、二年级学生两年参加综合活动总次数应达到以上。

A．10次B．20次C．30次D．35次

以上。

．三至五年级学生三年参加综合活动总次数应达到27．

读书破万卷下笔如有神

A．10次B．20次C．30次D．35次

28．一至二年级的书面课外作业量应为。

A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．不布置

29．二年级学生每天课外阅读时间应不少于。

A．10分钟B．15分钟C．20分钟D．25分钟

30．一年级学生每天课外阅读时间应不少于。

A．10分钟B．15分钟C．20分钟D．25分钟

31．三至五年级阅读教学中，不要求学生能。

A．初步归纳课文内容的要点

B．感受课文所蕴含的道理

C．复述课文的主要内容

D．分析课文写作手法

32．三至五年级学生应会写。

A．书信B．总结C．调查报告

33．三至五年级学生应会用钢笔写。

A．行书B．楷书C．草书

34．一至二年级学生在综合活动中应。

A．能表达自己的感受。

B．能独立完成小报编辑

C．能独立进行社会调查

35．语文教学评价中的定性评价不包括。

．分数C．口头评语B．书面评语A．

读书破万卷下笔如有神

36．四年级学生参加考试。

A．不准带字典B．可以带字典C．只准带新华字典

37．三至五年级学生应在写作训练中学会。

A．修改作文B。

写随笔C.写读书笔记

38．“二期课改”的课程理念要求。

A．以学生为本B.以教师为本C.以教材为本

39．一至二年级应会2000个左右的汉字。

A．认读B.书写C.使用

40．三至五年级学生应能在阅读中进行。

21．三至五年级学生每天课外阅读时间应不少于

A．30分钟B.35分钟C.40分钟D.45分钟

22．三至五年级学生一课时应能写左右的片断或短文，做到有中心，

有一定的内容，意思基本清楚，语句基本通顺。

A．200字B.250字C.300字D.350字

23．课程目标、课程内容和评价意见，以语文素养的全面提高为核心，从

三个维度来设计。

A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

B．知识与技能、过程与方法、文化积淀与文化品味、

C．知识与技能、过程与方法、语言智能与语文素养。

24．二年级的学生默读课文时要做到：

．不出声、能指读、能边读边圈划。

A．

读书破万卷下笔如有神

B．不动唇、不指读、能边读边圈划。

C．不出声、不指读、能边读边圈划。

25．一、二年级学生要学会使用。

A．逗号、句号、问号、破折号

B．逗号、句号、问号、引号

C．逗号、句号、问号、顿号

D．逗号、句号、问号、感叹号

26．一、二年级学生两年参加综合活动总次数应达到以上。

A．10次B．20次C．30次D．35次

27．三至五年级学生三年参加综合活动总次数应达到以上。

A．10次B．20次C．30次D．35次

28．一至二年级的书面课外作业量应为。

A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．不布置

29．二年级学生每天课外阅读时间应不少于。

A．10分钟B．15分钟C．20分钟D．25分钟

30．一年级学生每天课外阅读时间应不少于。

A．10分钟B．15分钟C．20分钟D．25分钟

31．三至五年级阅读教学中，不要求学生能。

A．初步归纳课文内容的要点

B．感受课文所蕴含的道理

C．复述课文的主要内容

．分析课文写作手法D．

读书破万卷下笔如有神

32．三至五年级学生应会写。

A．书信B．总结C．调查报告

33．三至五年级学生应会用钢笔写。

A．行书B．楷书C．草书

34．一至二年级学生在综合活动中应。

A．能表达自己的感受。

B．能独立完成小报编辑

C．能独立进行社会调查

35．语文教学评价中的定性评价不包括。

A．书面评语B．口头评语C．分数

36．四年级学生参加考试。

A．不准带字典B．可以带字典C．只准带新华字典

37．三至五年级学生应在写作训练中学会。

A．修改作文B。

写随笔C.写读书笔记

38．“二期课改”的课程理念要求。

A．以学生为本B.以教师为本C.以教材为本

39．一至二年级应会2000个左右的汉字。

A．认读B.书写C.使用

40．三至五年级学生应能在阅读中进行。

41．语文学习的环境是指。

A．语文课堂教学环境。

．课堂教学与阶段考核共同构成的学习环境B．

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C．课堂学习和课堂外的语言实践共同构成的语言环境

42．三至五年级学生在课外阅读中应能。

A．根据