红寺堡区中小学教学常规规程.docx
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红寺堡区中小学教学常规规程
红寺堡区中小学教学常规规程
教学常规是人们在长期教学实践中总结出来的基本规律,是教师从事教育教学工作应当遵循的基本原则。
为贯彻落实各级教育主管部门意见,优化中小学教学常规管理工作,使教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化,更好地促进红寺堡区中小学教育教学质量的提高,特制定如下教学常规管理规程。
一、教学行为管理
1.严格按照规定开足开齐课程。
教育行政部门要督促学校严格按照国家和自治区的课程方案编排学期课程表,确保开齐课程,开足课时。
义务教育阶段学校按年段开设写字课,并有相应的作业。
学校要保证体育(体育与健康)、艺术(音乐、美术)、信息技术教育、劳动与技术教育、通用技术、综合实践活动等课程的开设。
要保质保量上好体育课,其中小学1年级-2年级每周4课时,小学3年级-6年级和初中每周3课时,高中每周2课时。
没有体育课的当天,学校应在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。
全面实行大课间体育活动制度,每天上午统一安排25分钟-30分钟的大课间体育活动,认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动。
寄宿制学校要坚持每天出早操。
学校要积极开发校本课程。
普通高中要按规定开出选修课程,严格实行学分管理。
教学内容要严格按照课程标准安排,不得随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。
2.严格执行全区统一的校历。
义务教育阶段学校每学年总教学时间为41周,其中上课时间35周,社会实践活动1周,学校机动时间3周(含自治区规定的节假日),复习考试时间2周(九年级下学期毕业复习时间可根据实际情况适当增加2-4周)。
普通高中学校每学年按42周安排,其中教学时间40周,社会实践1周,学校机动时间1周。
3.严格落实减轻学生学业负担的相关规定。
义务教育阶段享受“两免一补”政策的学生,由自治区免费提供一套教辅材料,此外学校和教师不得组织学生统一订购教辅资料、报刊杂志和课外读物等。
普通高中学校学生教辅资料应严格控制在每学科一本。
4.严格管理学校办班、补课。
中小学生在校期间的学习活动必须纳入学校的正常教学活动范围,不得以任何名义另行收费。
禁止中小学校、幼儿园为社会上各类营利性补习班提供教学设施和场地。
5.严格执行不分“重点班”、“尖子班”的规定。
各学校一律实行均衡编班教学,均衡配备任课教师,严格控制班额。
学校不得以学生获奖、竞赛为依据编班,不得以实验班、兴趣班等名义变相举办“重点班”、“尖子班”。
二、教学计划
1.党和国家的教育方针,国家教育部颁布的教学计划和课程标准,是教学工作的基本方针和法规。
学校应根据上述方针和法规,细化当地教育行政部门的工作要点,结合本校实际制订教学工作计划,安排好课表、作息时间和学生活动总量,建立正常的教学秩序。
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组、备课组工作计划、个人教学计划等。
各种计划是进行落实、检查和评价教学工作的主要依据,校内各层次计划应体现教育局工作重点,各类计划中要有工作目标和完成目标所采取的具体措施,内容上要相互衔接,层层细化,并按周安排行事历。
高中、初中和各中心学校、直属小学的校历、教学计划、教研计划、毕业班工作计划及教师任职任课表均应在开学初分别报送教育局教研室。
2.各级计划制定
(1)学校教学、教研计划。
每学期开学前,学校教务处和教科室要根据学校工作计划制定教学、教研工作计划,开学初便于教师按时制定各类计划。
学校教学工作计划一般包括教学工作的总思路、目的要求、主要工作任务和措施、主要活动安排等内容,每学期制订一次,由教务处负责起草,校务会或教师大会讨论通过,期初公布,期中、期末检查执行情况。
(2)教研组、备课组工作计划。
各教研组、备课组应根据学校教学计划和教研计划的目的要求,在开学初讨论制定教研组计划。
教研组计划要体现学科特点,主要内容包括本学科学期教学的目的要求、教学进度、主要教研活动安排等。
由教研组长起草,本组老师讨论通过执行。
(3)教师个人教学计划。
每个任课老师均应根据学校和教研组工作计划要求,在钻研课标,通读教材和了解学生学习基础的前提下,与开学第一周内制订出个人教学计划。
个人教学计划一般应包括:
①教学任务与目标;②教材内容的基本分析(含重点、难点等)及删、补充意见与教学进度安排;③学生双基能力与智力因素的基本分析;④完成教学任务的主要措施;⑤教学改革的大体设想。
教师学科教学计划、进度安排要写在备课本前面,以便学校检查和在平时教学中落实。
三、教学过程
包括教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、学生学业成绩的评定等教的环节和学生预习、听课、复习、练习、考试等学的环节,以及教与学各环节之间的衔接、协调、配合的管理。
1.备课
(1)备课是上课的必要准备,不备课上讲台是渎职行为。
(2)备课要在钻研课标、教材,了解学生思想、知识实际,弄清本课时教学内容与前后知识联系的基础上,确定教学重点和难点,选择恰当的教学方法。
(3)备课要精心设计环节。
教学设计要分课时拟定,一般应包括下列内容:
①教学目标,必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;②重点、难点;③课型、教学时数;④教学准备,如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);⑤教学实施过程,教师活动和学生活动的主要内容,要有相应教学内容及教与学的程序,不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;⑥板书设计;⑦作业布置;⑧教学反思或后记,总结本课或本单元教学得失。
(4)个人备课要求:
平时授课要超前备好1-3课时的教案;凡采用电子备课的,应有施教批注的纸质教案,课件只是教案的组成部分,任课教师不得以课件代替教案;提倡各校使用活页教案,使用后须将散页收集订册;教龄在二十年以上、任教未修订的同一版本教材的教师,经本人申请、学校审批,可以在上一轮教案的基础上,结合自己的教学体会和学生实际修改补充内容后继续使用;跨课头或小学包班的教师,所任课时最多的一门须写出详细教案,其余学科写简案;每学期书写教案的数量应与教学计划安排相吻合,一般一学期按16周(每周5天)有效教学时间备写教案;教案中确定的教学目标、重点、难点应在教学过程中得到体现和落实;复习课、习题课与试卷评讲课均应有教案,并在教案中体现对学生学习各个环节的指导与监控。
(5)集体备课要求:
同学科同年级有两名或两名以上教师任教,学校要组织集体备课,集体备课要做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人)和“五备”(备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练);集体备课要真正开展研讨,实现资源共享、经验分享、思想交流,共同提高。
集体备课基本形式:
个人备课(了解学生,吃透教材,理解课程标准,确定重难点和主要教法,形成备课提纲)——集体研讨(交流提纲,统一进度,统一重难点,统一训练点,完成教学设计)——课堂实践——交流反馈(根据课堂教学效果,总结成功经验,研讨不足之处,形成反思教学设计)。
各校要注重对教师集体备课的指导,主张内容统一,方法灵活,彰显执教者风采,凸显教学个性。
(6)检查:
学校对备课情况进行统一检查,每学期至少三次。
检查工作由教务处或教务处委托教研组执行,可采取定期、随时、或教师间互查等相结合的方式进行,重点查教学过程。
定期举行优秀教案展评。
学校校长、分管教学工作的副校长、教导主任应亲自参加教学检查。
2.上课
(1)教学过程要求:
①教师要树立向课堂要质量的理念,扎实教学,讲求实效。
严格按课表上课,未经教务处同意,不得随意调课,不准随便缺课;上课不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂;教师须提前侯课,课前弄清学生缺席情况,对非正常缺席学生应及时报告学校教务处,做好教学组织工作,保证教学有序进展。
②教学平等、和谐、民主;贯彻有效教学的理念,面向全体学生,因材施教,合理选择教学方法和教学手段;充分利用各种课程资源,全面落实教学目标;板书规范工整,能提炼、概括知识要点及其逻辑关系,展示思维的过程;授课必须用普通话,授课语言清晰准确、精炼生动,逻辑性强,有较强的吸引力、感染力和启发性;积极倡导自主、合作、探究的学习方式,注重培养学生的思维能力、创新精神和实践能力;授课要有复习导入、新知探究、过渡衔接、小结巩固、课后学习任务布置与指导等基本流程,学生课堂练习能及时反馈。
③教师举止文明,教态亲切、自然、大方,衣着得体,不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室,不化浓妆,不准在教室内抽烟;体育教师必须穿运动服、运动鞋上课;严禁酒后上课,上课须关闭手机;严禁体罚和变相体罚、羞辱学生,上课时教师不得把学生赶出教室。
(2)实验教学要求:
自然科学学科的任课教师、实验员必须根据课程标准、教材和学校教学工作计划,制定切实可行的学期实验教学工作计划,应积极创造条件引导学生进行探究性实验,培养学生实验观察、设计、动手能力,按课标、教材或教学设计开齐实验。
(3)课后反思要求:
教师课后要及时总结教学的成功经验,反思教学中的问题与不足,思考、研究解决问题的对策,为今后改进教学提供借鉴。
(4)评价课堂教学要求。
学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案,以切实提高课堂教学的有效性;各校要建立促进教师专业成长的评价体系,强调教师对自己课堂教学行为的反思,形成以教师自评为主,校长、教师、学生和学生家长共同参与的评价制度。
相关检查形式有:
学校领导随堂听课检查;教务处定期普查或不定期抽查;各班《班级日志》详细登记,教务处每周查阅核实《班级日志》;教研组有目的地集中听课,学校组织学生座谈会和问卷调查等等。
3.作业
(1)作业布置。
作业布置以“难易适度,量适中,密度合理,题型多样”为基本衡量标准。
布置作业要依据课程标准和教材的要求,以课内习题为主,也可精选少量具有针对性和典型性习题。
即:
必做题外另加少量难度稍大的选做题,严格控制作业总量;作业布置密度要合理,不允许出现集中布置或隔几天布置作业的现象;对于错题要督促学生重做,缺交作业要补做;作业形式多样,内容丰富,注重培养学生能力,避免机械作业。
严禁布置如“一个生字写十遍”、“抄试卷”、“抄练习册”等重复低效的作业,严禁罚抄罚做。
小学一、二年级不得布置家庭作业,三年级家庭作业不超过30分钟,四年级不超过45分钟,五、六年级不超过1小时,初中不超过1、5小时,高中不超过2小时。
各科作业格式统一、书写款式规范,即,各种作业书面都要留出天、地、头,靠边留出半厘米,做到章、节、款分明,眉目清楚;分段时做到低两格书写。
每次作业之间应留出四行空隙,以便分清眉目。
(2)作业批改
教师批改作业要注意示范性,作业批改要认真仔细,书写要工整,标点要准确,符号要规范;评价要凸显实效性、针对性和激励性,批一次作业要给三分之一以上的学生写出评语;日记、周记可采取定期查阅的办法;提倡学生自主订正、修改作业;提倡“面批”作业。
(3)作业量规定:
小学:
语文每篇课文至少一次作业,三至六年级每学期至少八次作文;数学每课时一次作业;三至六年英语每课时一次作业;小学其他学科必须有作业,并限定当堂完成,作业形式由各学校自定,检查时以学校规定为依据。
初中:
语文每篇课文至少一次作业,每学期至少七次作文,布置时间跟课文单元进度一致;数学每课时一次作业;英语周4次作业;理化每五课时至少三次作业;其他科目作业根据实际情况由学校自定,但必须在课内完成。
高中:
高中作业由学校规定,检查时以学校规定为依据。
批改测验试题一次按照3次作业量计算,所批改试卷必须附样稿。
(4)作业检查:
教研组每月检查一次作业批改情况,学校不定期抽查与检查相结合,并公布结果。
学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。
4.课外辅导
(1)课外辅导是课堂教学的补救和补充,是教师教学的份内工作。
教师应当努力提高课堂教学效率,尽量减少课后集体补课。
(2)课外辅导的重点对象是学困生和缺课的学生,辅导形式应以个别辅导为主。
辅导要及时,尽量利用课余时间分
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