部编版六年级语文现代文阅读专题练习含答案50.docx
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部编版六年级语文现代文阅读专题练习含答案50
部编版六年级语文现代文阅读专题练习(含答案)50
一、小学语文现代文阅读专项训练
1.阅读《老王》选段,完成下列小题。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
(1)用简短的话概括选文的主要内容。
(2)选段对老王个人品质方面的表现,可以一个________字来概括。
老王身体虚弱正需要营养补充,但他自己不吃鸡蛋,却送给“我”,这一举动表现了老王________的品质。
(3)“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
”有限的鸡蛋却数不完,请你说出其中的含义。
(4)选段“我强笑说:
‘老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
’”一句中体会“强”字的表达效果。
(5)“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”,“我”家当时受到了冲击,处境并不好,“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?
【答案】
(1)写老王给“我”送香油和鸡蛋以及“我”得知老王去世后的愧疚。
(2)善;知恩图报
(3)鸡蛋凝聚了老王对我家的真诚谢意,体现了他善良的品格,这情谊是无法计量的,所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
(4)略
(5)虽然“我”一家当时受到冲击,处境不好,但比之身患残疾、生活困苦的不幸的老王,自感还是幸运的。
这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
【解析】【分析】
(1)本题考查文章事件的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
此题应该从老王的行为和“我”的感受两个角度进行概括。
(2)本题考查人物性格的理解概括,解答此题要根据前文内容以及人物的行为作出判断。
从前文可以知道,我们一家都很关心并帮助老王,老王这一次来送香油鸡蛋后,他就离开了人世。
他的目的是想在临终前报答恩人,所以这一行为表现了老王的善良与知恩图报。
因此老王的品质可以用“善”字来概括。
(3)本题是对重点句子的理解考查。
需要学生在理解文意的基础上,结合上下文,分析句子的含义以及蕴含的感情。
鸡蛋是能数清的,“数不清”是因为老王在病重的情况下仍然拿鸡蛋来送给“我”,这凝聚着老王对“我”的谢意,令人感动不已。
(4)本题考查对关键词语的含义的理解。
解释某句话或某句话中关键词的含义,是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,理解其深层含义。
“强笑”的意思是勉强笑着,“强”是“勉强”的意思。
这是因为作者看到老王的样子,听到老王说的话,为他的善良而感动,心中又有对他的怜悯。
(5)本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。
“幸运”和“不幸”是相对而言的。
“我”是幸运的人,老王是不幸的人。
他的不幸不单单表现在他生活的贫穷,还表现在他身体状态的恶劣。
所以,相比之下,“我”因为拥有健康而感觉幸运。
这种乐观的认知体现了作者对不幸者的关爱,具有人道主义精神。
故答案为:
(1)写老王给“我”送香油和鸡蛋以及“我”得知老王去世后的愧疚。
(2)①善②知恩图报
(3)鸡蛋凝聚了老王对我家的真诚谢意,体现了他善良的品格,这情谊是无法计量的,所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
(4)强笑”的意思是勉强笑着,“强”是“勉强”的意思。
这是因为作者看到老王的样子,听到老王说的话,为他的善良而感动,心中又有对他的怜悯。
(5)虽然“我”一家当时受到冲击,处境不好,但比之身患残疾、生活困苦的不幸的老王,自感还是幸运的。
这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
【点评】
(1)本题考查对文章内容的概括能力。
在阅读文章,理清作者的写作思路的基础上,梳理出情感变化的内容后概括作答。
(2)文章的主人公要看作者的着墨的多少和作者的情感倾注程度。
通过仔细阅读,学生应当不难得出结论。
(3)本题考查重点句子的赏析能力。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
(4)解答此题关键要理解文章内容,关键词往往具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来。
(5)文章的中心是作者写作文章的根本目的,作者的情感倾向会在文章中通过人物形象反复表述,是文章内容的集中体现。
本题是对文章内容和感情的考查。
2.阅读下面这篇文章,完成下面小题。
耳朵出逃
①婷婷做了个奇怪的梦,梦见自己的两只耳朵在说话。
然后,它们从婷婷的黑发下面飞起。
婷婷赶紧去追它们,可是怎么也追不上。
②婷婷吓得睁开眼,太阳已经升得老高。
四周格外的静。
婷婷感觉两腮后上方凉飕飕的,她恐惧地把手伸过去,两只耳朵真的不知道上哪儿玩去了!
③“妈妈……”婷婷吓得哭了起来,但是妈妈没有进来。
婷婷打开门,爸爸妈妈在客厅的沙发上对坐着,愁眉苦脸。
婷婷一看,唉呀,爸爸、妈妈的耳朵也不见了。
④海拉市所有市民的耳朵都不见了。
⑤原来,城市实在太闹了,耳朵们忍无可忍,集体出逃了。
⑥耳朵们都往森林飞去了,它们在森林边的小溪里痛痛快快地洗了个澡,将城市里的污浊洗了个一干二净,以便去欣赏原汁原味的大自然的声音。
⑦没有耳朵,海拉市的市民变得极不方便。
人们出门之前必须准备纸笔,所有的交谈都是笔谈。
⑧最苦恼的是海拉市市长狮皮龙。
狮皮龙天生嗜好演讲,他的破锣嗓子比飞机产生的噪声还高一百分贝。
耳朵出逃使他的演讲才能没有了用武之地。
他要传达自己的意思只能靠手写,偏偏他的书法极糟,作文很烂。
他一怒之下签署了一项命令:
所有的耳朵(包括市长个人的耳朵)通通抓回来!
⑨军队、警察、全体市民全部行动起来了。
耳朵们被一步一步逼到了森林边的一个火山口上,它们紧紧相拥在一起。
⑩“开火!
”狮皮龙下了命令。
没有一支枪的枪口射出子弹,谁愿意伤害自己的耳朵啊?
⑪这时,远方飘来悠扬的笛声。
那笛声是一种天籁的声音,耳朵们听着听着,忘了眼前的险境,情不自禁地跳起舞来。
“扑啦啦——”所有的耳朵在阳光下飞翔起来,飞向了海拉市。
是城市里一个盲姑娘的笛声吸引了它们。
⑫盲姑娘是一个流浪艺人。
一年前,她爷爷因为忍受不了城市嘈杂的声音,心脏病突发离开人世。
她因为思念爷爷,所以吹起了笛子。
耳朵们里三层外三层围住了盲姑娘。
盲姑娘对此一无所知,依然动情地吹着,一脸圣洁。
返回城市的人们望着这一切,无不震惊。
⑬一位音乐出版商将盲姑娘的笛声录下来,制成精美的音乐带,取名《盲姑娘的梦》,出售给全市的市民。
从此,海拉市的每一个角落,都能听见盲姑娘悠扬的笛声。
耳朵们和他的主人们和好了。
⑭海拉市的噪音在此之后降低到了最低限度,甚至连汽车的喇叭声,都是优美动听的萨克斯小调。
市长狮皮龙还专门请人为他的嗓子动了手术,换了副歌唱家的金嗓子。
⑮最近,我又问婷婷海拉市的情况。
婷婷说大街小巷到处贴满了不堪入目的广告。
据有关人士预测,海拉市市民的眼睛最近可能要策划一场出逃。
(1)请用简洁的文字概括这篇童话的主要内容。
(2)第②段画线语句运用了什么描写方法?
有什么作用?
(3)耳朵们为什么集体出逃?
逃到哪里了?
通读全文,用自己的话概括。
(4)第⑪段画线语句运用了什么修辞手法?
有什么作用?
【答案】
(1)因为城市里充满噪音,海拉市所有市民的耳朵集体出逃;后来人们觉悟了,他们作出了正确的选择,城市里的噪音降到了最低,人们重新过上了和谐的生活。
(2)心理描写、动作描写。
形象地写出婷婷梦醒后,发现耳朵没有后的恐惧心情,为下文耳朵的集体出逃情节作铺垫。
(3)城市实在太闹了,噪音污染太严重了。
耳朵们飞到洁净的森林里,去欣赏原汁原味的大自然的声音。
(4)拟人。
形象地写出盲姑娘的笛声的悠扬悦耳,反映了耳朵们对噪音的痛恨,对优美动听声音的向往,使人感到十分亲切。
【解析】【分析】
(1)通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,
(2)“两只耳朵真的不知道上哪儿玩去了”这是心理描写。
“把手伸过去”这是动作描写。
答作用不能离开人物形象和人物心情。
(3)情节概括题,要通篇阅读,全盘把握,分出层次,根据要求找出要点内容,找到关键词,并用自己的语言简洁概括。
(4)“耳朵们听着听着,忘了眼前的险境,情不自禁地跳起舞来。
‘扑啦啦——’所有的耳朵在阳光下飞翔起来,飞向了海拉市”运用了典型的拟人修辞手法。
答作用时要紧密结合文章的主题。
故答案为:
(1) 海拉市所有市民的耳朵因为城市里充满噪音集体出逃;后来人们觉悟了,他们作出了正确的选择,城市里的噪音降到了最低,人们重新过上了和谐的生活。
。
(2)心理描写、动作描写。
形象地写出婷婷梦醒后,发现耳朵没有后的恐惧心情,为下文耳朵的集体出逃情节作铺垫。
(3)城市实在太闹了,噪音污染太严重了。
耳朵们飞到洁净的森林里,去欣赏原汁原味的大自然的声音。
(4)拟人。
形象地写出盲姑娘的笛声的悠扬悦耳,反映了耳朵们对噪音的痛恨,对优美动听声音的向往,使人感到十分亲切。
【点评】此题分别考查了考生的对于内容的概括能力,描写的类型及其表达效果的能力,对情节内容的把握和对情节的概括能力,修辞手法的类型及其表达效果的能力。
3.阅读下面的文字,回答问题。
花朝节的纪念
宗璞
①农历二月十二日,是百花出世的日子,为花朝节。
节后十日,即农历二月二十二日,是先母任载坤先生的诞辰。
②在我们家里,母亲是至高无上的守护神。
日常生活全是母亲料理——三餐茶饭,四季衣裳,孩子的教养,亲友的联系,需要多少精神!
③我
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