八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计天津市蓟县东赵各庄镇初级中学 李国颖.docx
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八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计天津市蓟县东赵各庄镇初级中学 李国颖.docx
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八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计天津市蓟县东赵各庄镇初级中学李国颖
八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计
天津市蓟县东赵各庄镇初级中学 李国颖
一、教材分析
《做友好往来的使者》是人教版八年级上册第五课《多元文化“地球村”》第二框题。
本框题是在通过对第一框“世界文化之旅”的学习懂得了文化的多样性和丰富性之后,再一次通过活动、体验、探究性学习,从个体的角度出发,帮助学生明确如何做一名友好往来的使者,着重强调要善于学习其他民族文化的优点,珍惜、爱护各个国家、民族的文化,以开放的态度尊重不同的文化,正确对待外来文化,同时更要继承中华传统优秀文化,弘扬中华民族精神,让世界了解中国博大精深、源远流长的文化。
二、学情分析
随着改革开放的不断深入,与不同国家、不同民族、不同文化共处已成为我们面临的新课题。
面对错综复杂的形式,正值世界观、人生观形成时期的中学生,难免会陷入这样那样的误区,对外来文化和传统文化认识不全面,因此需要老师正确的引导,帮助他们辩证的看待文化差异,辨识各种文化现象,使之成长为具有历史眼光、时代眼光、世界眼光的新一代中学生。
三、教学目标
1.情感、态度与价值观目标
激发学生“既热爱自己的祖国,又以博大情怀面对世界”的情感,培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态,增强学生继承中华优秀文化、弘扬民族精神的自觉性。
2.能力目标
帮助学生学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化,逐步掌握与不同文化背景的人进行有效交往的方法,提高学生以平等的态度与世界各族人民友好交往的能力。
3.知识目标
了解面对不同文化应采取的正确态度,懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化,知道对于外来文化,要取其精华,弃其糟粕,明白面对文化差异应持有的正确态度。
四、教学重点与难点
1.重点:
以开放的胸怀,正确对待各个国家、民族的优秀文化;宣传、弘扬我们民族的文化。
2.难点:
既要保护本民族优秀文化,也要尊重和保护其他国家和民族的优秀文化。
五、教法和学法
教法:
问题教学法、情景教学法
学法:
情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法
六、教学手段
多媒体课件。
七、教学过程
【情景导入】
活动内容:
课前两分钟播放短片:
《腾飞的天津》。
让学生看短片,谈感受:
用一个词或是一句话来形容天津。
教师通过2012年世界达沃斯论坛将再次落户天津,来引发学生思考:
面对来自世界各国的嘉宾,面对不同的文化、不同习俗、不同思想的碰撞,如何去做一名友好往来的使者?
[设计意图:
通过图片的展示,激发学生对天津的热爱,对友好使者的向往,从而引出课题。
]
【参与——体验——感悟】
◆第一幕文化差异当事者明
活动内容:
教师播放故事情节:
志愿者小龙与Andy之间的故事。
问题设计:
(1)小龙为什么会认为Andy小气?
(2)为什么Andy的处理方式会与我们不同?
(3)你觉得那种方式好?
(4)假如你是小龙会以什么样的态度面对Andy的处理方式?
[设计意图:
通过情景与问题的创设,引发学生积极思考、体验。
使学生认识到要以客观、平等的态度来面对不同的文化,尊重因文化不同而导致行为方式的差异。
从而解决重点问题。
◆第二幕外来文化旁观者清
活动内容:
教师继续播放故事情节:
志愿者小龙与Andy之间的故事。
]
引出活动要求:
1.调查我们身边的外来文化(请同学以小组为单位,共同合作来完成这项任务。
组织小组交流)
问题设计:
是不是所有的外来文化我们都要去学习?
为什么?
对待外来文化我们的正确态度应该是什么?
2.介绍我国的传统文化。
问题:
假如你就是小龙你会介绍哪些中国的传统文化?
(学生进行全班交流)
[设计意图:
通过小组合作交流,培养学生合作的意识,使学生明确对待外来文化及中华传统文化的正确态度,增强弘扬民族文化的责任感,由此突出教学重点内容。
]
◆第三幕优秀文化人人弘扬
活动内容:
活动一:
猜节日。
教师展示图片,让学生猜一猜是什么节?
[设计意图:
让学生讲述端午节的由来,使学生领悟到端午节不仅仅是一种节日,更传承了以屈原为代表的中华民族的热爱祖国,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神。
激发学生的爱国情怀。
]
活动二:
端午节“申遗”之争
(Andy叙述消息)
(1)2005年11月24日,由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。
一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。
问题设计:
听完Andy一家人的对话,小龙会怎么说?
(小龙告诉一个好消息)
(2)在2009年入选《人类非物质文化遗产代表作名录》的76个项目中,中国就占据22项,端午节、粤剧、书法、篆刻、剪纸等均名列其中。
端午节是中国首个入选世界非遗的节日。
问题设计:
听完这个消息Andy一家人会有怎样的表现?
[设计意图:
通过情景的创设,使学生充分体验、感悟、交流问题,让学生认识到保护本民族的传统文化是我们义不容辞的责任,从而激发学生强烈的民族自尊心和自豪感。
]
活动三:
引导学生看书P62梁思成的故事。
问题设计:
1.梁思成真的错了吗?
2.你对这些人的言论有何看法?
[设计意图:
通过对梁思成这一行为的正确认识,来提升学生对弘扬优秀文化的理解,既要做到弘扬本民族的优秀文化,同时对各个国家和民族的优秀文化也要尊重珍惜和保护。
突破教学难点。
]
◆第四幕友好使者心态开放
活动内容:
Andy一家人邀请小龙去美国坐客:
问题设计:
来到异国他乡的小龙应该怎么做?
[设计意图:
学生根据本课所学知识和已有的知识经验全班交流。
通过问题情境设计及师生交流,引导学生回顾本课知识,并学会将这些知识运用到实际生活中,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,体会怎样才能成为一个友好往来的使者。
]
【归纳梳理】
板书归纳,对本课内容进行知识小结,帮助学生梳理本节课知识点。
[设计意图使学生形成对本节课知识的整体认识,理清知识脉络,达成学习目标。
]
【情感升华】
同学们:
随着改革开放的不断深入,与不同国家、不同民族、不同文化共处已经成为我们面临的新课题,距离2012年世界达沃斯论坛开幕还有不到一年的时间,为了让中国、让天津更好的走向世界,也为了让世界更多的了解源远流长、博大精深的文化,最后让我们携起手来,以更加开放的胸怀来面对不同文化,共同搭起文化的桥梁,去做一名真正的友好往来的使者!
[设计意图:
大屏幕上播放我国和其他国家标志性图片,在背景音乐声中结束这节课,激励学生做友好往来的使者。
]
附:
板书设计
(指导教师:
刘淑敏 崔建萍 杜学静)
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