《穴盘育苗》教案929.docx
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《穴盘育苗》教案929
2016年全国职业院校信息化教学大赛
信息化教学设计比赛
穴盘育苗
---以西瓜冬春季穴盘育苗为例
参
赛
教
案
2016年9月
一、教学基本情况
课题名称
穴盘育苗
课时数
2课时
授课班级
2014果蔬花卉
授课时间
2016年3月15日
教学背景
穴盘育苗是目前技术层次最高的育苗方法,也是基于现代经营理念和市场经济的快速大规模商品苗生产方式。
它从基质准备、种子处理、播种到苗期管理全程可控,可实现机械化、工厂化和自动化生产。
它更服务现代农业,为农业增效、农民增收、农村发展的一项重要举措。
教材处理
教学内容选自中国农业出版社胡繁荣主编的“十二五”规划教材《蔬菜生产技术》,根据西瓜穴盘育苗技术规范和《蔬菜园艺工》国家职业资格标准,将教学内容进行了有效整合,本次课的内容为项目三“蔬菜育苗技术”之模块二---穴盘育苗。
学情分析
授课对象:
中职二年级学生。
知识方面:
学生已学过《植物与植物生理》、《植物生产与环境》等课程,为学习“穴盘育苗”打下了良好的基础。
能力方面:
会配置不同基质;能对种子进行催芽处理。
但后续学习仍需在教师的精心指导下进行。
情感方面:
93%的学生认为专业技能课程对以后从事的蔬菜园艺工有较大帮助,17%的学生有较清晰的职业生涯规划;学生普遍喜欢简单、生动、有趣的教学。
参考教材
《蔬菜园艺工》中国劳动社会保障出版社
教学资源
信息资源
电子任务书、微视频、仿真软件、课程教学平台。
软件资源
Flash动画、仿真软件、在线测试系统。
环境资源
网络教室、校大棚温室。
教学目标
知识目标
了解西瓜种子发芽原理;
掌握穴盘育苗操作流程和技术规范。
技能目标
能完成穴盘育苗播种操作;
会对穴盘育苗进行养护管理。
素养目标
培养良好的职业习惯;
提高学生的自学能力。
教学重点
西瓜穴盘育苗的播种技术
教学难点
西瓜冬春季育苗养护管理
信息化手段
教学动画教学视频
微课程仿真软件
课程教学平台
教学策略
西瓜冬春季穴盘育苗中养护管理过程复杂,学生难以掌握;育苗周期长、季节性强,受教学时间限制,学生无法全程参与育苗过程。
针对以上问题,我们利用微视频、仿真软件等突破教学中受季节限制难以操作的困难。
依托网络教学平台,整合教学资源,学生在教师引导下进行自主学习。
教学流程图
二、教学过程
教
学
过
程
(一)课前预习
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教师通过QQ群向学生发布预习通知
1.教师将学习资源上传至课程教学平台,通过QQ群,发布课前预习通知;2.教师在线解答学生反馈的问题。
根据学生反馈较多的问题教师修改教学设计方案。
学生登录课程教学平台,领取任务书,观看穴盘育苗微课,学习西瓜冬春季穴盘育苗技术规范,将相关问题反馈至课程教学平台并完成在线测试。
拓展学生学习的时间和空间,实现个性化、差异化学习。
信息化手段与作用
1.课程教学平台、QQ群:
利用其发布预习通知:
教师与学生能够快速、及时地进行远程交流,提
高师生沟通效率。
2.课程教学平台中网络课程模块:
辅助学生
自主完成预习和课前测试,拓展了学习时间
与空间,从而实现个性化、差异化学习。
3.课程教学平台中问题反馈:
教师与学生快速、及时沟通,提高师生沟通效率。
教师根据学生反馈的问题及时修改教学设计。
(二)课堂教学
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
探究
育苗
原理(20min)
教师依据反馈的问题和测试结果整理总结,对学生提出的问题在课堂上进行解答并对理论知识进行适当补充。
1.学生观看种子萌发过程Flash演示动画,理解种子萌发的原理;
2.学生观看穴盘育苗和露地育苗对比演示动画;总结出穴盘育苗和露地育苗的优劣并绘制成表格,从而理解穴盘育苗的原理;
3.学生通过Flash动画理解电热温床通过土壤给穴盘加温的原理。
借助Flash演示动画解答学生心中疑惑;同时提高学生学习的兴趣。
信息化手段与作用
Flash演示动画:
不仅简单直观地帮助学生解决了心中疑惑,而且还提高了学生学习穴盘育苗技术兴趣。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节二
掌握
播种
技术(25min)
1.教师引导学生课程平台观看上届学生的播种操作视频;
2.教师利用多媒体播放一组不正常苗(“戴帽苗”和“高脚苗”)图片;
3.教师引导学生观看播种方式视频(正确和错误两种操作视频),并对学生的判断进行点评。
1.学生观看上届学生的播种操作视频,分组上台汇报穴盘育苗操作要点,绘制穴盘育苗流程示意图;
2.学生观看不正常苗图片;思考该现象产生的原因;
3.学生借助平台观看播种方式视频,并通过查找资料和技术规范,掌握正确的播种方式。
1.学生在平台中可重复观看操作视频,掌握操作流程和技术要点;
2.借助平台观看播种方式视频,通过查找资料,掌握西瓜穴盘育苗正确的播种方式。
信息化手段与作用
1.课程平台、视频教学:
视频在平台中可以重复播放,帮助学生掌握操作流程和技术要点;
2.多媒体:
展示正确操作方法,使学生掌握西瓜穴盘育苗播种技术规范。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节三
制定
管理
方案(25min)
1.教师引导学生进入仿真软件,进行闯关游戏;
2.教师边巡视边指导学生完成闯关游戏,在游戏过程中学习养护管知识。
1.学生进入仿真软件,进行闯关游戏。
同时在游戏过程中学习西瓜穴盘育苗养护管理知识;
2.学生分组制定西瓜穴盘育苗养护管理方案。
穴盘育苗养护管理周期长,季节性强,借助仿真软件,学生能够在课堂中体验西瓜穴盘育苗全部生产过程。
大大提高了学生的学习兴趣和课堂效率。
信息化手段与作用
仿真软件:
穴盘育苗养护管理周期长,季节性强,借助仿真软件,将长达一个多月的养护周期缩短至课堂中,让学生能够在课堂中体验西瓜穴盘育苗全部生产过程。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节四
测试
学习
效果(20min)
1.教师对各组的管理方案在线进行点评;
2.教师在后台对学生测试结果进行分析,制定复习计划。
1.学生上传养护管理方案;查看各组制定的管理方案,在线进行自评、互评;
2.学生完成相关蔬菜园艺工种理论题目的测试。
1.通过在线评价,学生进行自评和互评,有效促进了学习积极性;
2.在线测试帮助学生开展自主练习,巩固课堂教学理论知识;
3.教师根据后台反馈情况制定不同的复习计划。
信息化手段与作用
1.在线评价:
通过学生自评和互评,有效调动了学生学习的积极性。
2.在线测试:
帮助学生开展自主练习,巩固课堂教学理论知识。
3.
测试反馈:
教师在后台查看测试结果生成的反馈图,根据每位学生的掌握情况制定不同的复习计划。
(三)课后实践
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
学生完成10000株西瓜穴盘育苗任务。
教师布置学生完成10000株西瓜穴盘育苗任务,并督促其完成。
学生依据西瓜穴盘育苗技术规范和管理方案进行西瓜穴盘育苗实操训练。
检验学生学习效果,为今后从事蔬菜园艺工作奠定扎实的基础。
三、教学总结
(一)特色
本课的教学设计基于课程教学平台,构建自主学习,实现科学评价;借助教学仿真软件,完成了时间长,任务繁琐的养护管理工作,突破教学难点;通过整合教学素材,发挥整合优势,增强了教学效果。
(二)效果
教学实践表明:
学生学习兴趣明显提高,学习成绩提升很快,学生对今后从事蔬菜园艺工作充满了信心。
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- 关 键 词:
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