上海体育学院度本科教学质量报告.docx
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上海体育学院度本科教学质量报告.docx
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上海体育学院度本科教学质量报告
本科教学质量报告
2011年度
2012年9月
目录
一、学院简介1
二、本科教学基本情况1
(一)人才培养目标及服务1
(二)专业设置2
(三)本科学生基本现状2
(四)生源质量2
三、师资与教学条件2
(一)师资队伍2
(二)教学条件3
1.经费投入3
2.教学设施3
四、教学建设与改革4
(一)教学建设4
1.专业建设4
2.课程建设4
3.教材建设5
4.实践教学6
5.竞技水平7
6.国际合作与交流7
7.学生创新创业教育8
8.师资队伍建设9
(二)教学改革10
1.开展第四轮本科教学计划修订工作10
2.探索实践“蕴瑞学苑”体育拔尖创新人才培养模式10
五、质量保障体系11
(一)领导班子研究本科教学工作情况11
(二)出台的相关政策措施11
(三)教学质量保障体系建设12
(四)日常监控及运行情况12
(五)巩固质量保障长效机制12
六、学生学习效果13
(一)毕业情况13
(二)毕业生评价13
(三)学位授予13
(四)攻读研究生13
(五)学生就业13
(六)体质达标率13
(七)评教14
七、特色发展14
(一)办学指导思想明确,教育教学活动始终对接人才培养目标14
(二)重视教学管理制度建设与落实,确保本科教学质量稳步提高14
八、存在问题及对策15
(一)进一步提高课程建设水平15
(二)进一步加强学生创新实践能力的培养15
(三)进一步提升师资队伍建设水平15
附表:
上海体育学院《本科教学质量报告》支撑数据
一、学院简介
上海体育学院是新中国成立后创建最早的体育高等学府,建于1952年,原名华东体育学院,由原南京大学、华东师范大学和南京金陵女子大学等院校的体育系科合并而成。
学院原直属国家体育总局,2001年6月划转地方,由国家体育总局和上海市人民政府共建共管。
学院具有深厚的历史积淀与人文底蕴。
建院初期,先后汇聚了著名体育教育家吴蕴瑞,中国第一位体育女博士、运动解剖学学科创始人张汇兰、我国体育理论创建者之一吴邦伟、武术名家蔡龙云、“南拳王”周士彬、“北拳王”张立德等大批知名学者和专家,秉承“身心一统、德技相长、文理兼修、服务社会”的办学思想,形成“身心一统、兼蓄竞攀”的校训,积极倡导“严谨笃实、悉心治教、为人师表、教学相长”的教风,奠定了坚实的办学基础。
1981年,学院成为全国首批硕士学位授予单位,1986年获准为博士学位授予单位。
2003年成为体育学一级学科博士授予单位,目前是全国唯一一所拥有体育学下属全部四个二级学科博士学位授予权的院校。
学院现有一级学科博士点1个,二级学科博士点6个,10个硕士点,具有本科、硕士、博士完整的办学层次,并设有博士后流动站,成为教育学、管理学、理学、文学等学科协调发展的多门类、多学科院校。
二、本科教学基本情况
(一)人才培养目标及服务
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持党和国家的教育方针,坚持人才培养是根本任务,质量是生命线,牢固确定教学工作的中心地位,坚持和发扬“身心一统、德技相长、文理兼修、服务社会”的办学思想,立足体育、依托上海、服务全国、面向世界。
主动适应国家体育事业发展需要,依托上海经济社会发展大背景,培养具有创新精神和实践能力的复合–应用型体育人才。
(二)专业设置
学院共有跨4个主要学科门类14个专业,分布在6个系(院):
体育教育训练学院、体育休闲系、武术学院、体育人文学院、运动科学学院、经济管理学院。
4个学科门类中,教育学门类包括体育教育、运动训练、运动人体科学、民族传统体育、社会体育和休闲体育6个专业;文学门类包括英语、新闻学、舞蹈编导3个专业;管理学门类包括公共事业管理、市场营销、信息管理与信息系统3个专业;理学门类包括应用心理学、运动康复与健康2个专业。
(三)本科学生基本现状
2011年,我院全日制在校生5015人,其中本科在校生4036人,占全日制在校生比例为80.5%。
(四)生源质量
2011年,我院共招收了来自全国28个省、市、自治区的14个专业共计1050名学生。
在运动训练专业和民族传统体育专业招收的294名学生中,获得一级及以上运动等级的运动员83人,所占比例28.2%,超过了国家体育总局规定的运动训练专业15%、民族传统体育专业10%的等级比例要求。
我院非体育类专业以第二批次本科专业录取,2011年录取的文科最低分数高出第二批次线17分,理科最低分高出第二批次线23分。
三、师资与教学条件
(一)师资队伍
2011年,我院在编教职工678人,其中专任教师383人,生师比为13:
1。
学位结构上,具有研究生学历286人,所占比例74.7%;专任教师中具有博士学位117人,所占比例30.5%,硕士学位169人,所占比例44.1%。
职称结构上,具有副高级专业技术职务及以上的专任教师212人,其中正高级69人,副高级143人,分别占专任教师的18.0%、37.3%。
学缘结构上,我院毕业留校任教163人,所占比例42.6%;毕业于其他高校的教师主要来自复旦、同济、交大、上外、北体、武体、西体等,共220人,所占比例57.4%。
年龄结构上,35岁以下青年教师106名,36-55岁中年教师231人,56岁以上教师46人,分别占到教师总数的27.7%、60.3%、12.0%。
专任教师中,有国家级突出贡献的中青年专家1人、教育部高校青年教师奖1人、百千万人才工程国家级人选1人、教育部新世纪人才支持计划3人、国务院学位委员会体育学科评议组1人、体育硕士专业学位指导委员会委员1人;国家社会科学基金专家评审组成员1人,国家自然科学基金专家评审组成员1人;国家体育总局优秀中青年专业技术人才百人计划3人、上海市“领军人才”1人、上海市“东方学者”3人、上海市“海外名师”2人;6人任中国体育科学学会常务理事和理事,1人任全国高等学校教育指导委员会顾问,1人任教育部中小学体育教育指导委员会副主任;先后有32人享受国务院特殊津贴。
从美国、德国、俄罗斯、英国、芬兰及台湾、香港地区引进高层次人才10余人。
此外,拥有国家级教学团队1个,市级教学团队3个,上海市教学名师4人。
(二)教学条件
1.经费投入
办学经费的投入,直接影响着学院的教学基础设施、学科专业和师资队伍建设,学院高度重视教学条件的改善。
近年来,上海市政府大力支持学院的建设与发展,上海市财政局、上海市教委每年给予财力支持,使学校有稳定可靠、逐年递增的办学经费来源,生均拨款逐年提升,确保了学校实现可持续发展。
2011年中,教学经费投入总额达6822.96万元,生均拨款1.36万元,其中本科教学日常运行支出2704.73万元,生均0.54万元。
2011年本科专项教学经费为2100万元。
生均本科实验经费424.2元,同比增长26.4%;实习经费生均382.5元,同比增长19.2%。
2.教学设施
(1)图书藏量
学院图书馆纸质图书59.9万册,生均120册,其中2011年新增1.6万册,同比增长2.7%;另有电子图书57万册,生均114册,其中2011年新增电子书5万册,同比增长9.6%。
电子数据库13个,电子期刊种类达2.47万种。
(2)体育设施
学院校园占地面积553.94亩,生均73.63平方米。
总建筑面积25.1万平方米,生均50平方米。
教学科研行政用房面积22.8万平方米,生均45.47平方米。
2011年底统计数据显示,我院室内、室外体育场馆面积达15.6万平方米,生均31.11平方米。
(3)实验教学仪器设施
学院教学科研仪器设备总值13661.30万元,生均2.72万元,设备仪器总数为1.45万台,生均2.9台。
实验室建筑总面积为4540平方米,生均0.91平方米。
省部共建教育部重点实验室1个;国家体育总局重点实验室1个;上海市重点实验室1个;国家级和上海市实验教学示范中心各1个。
四、教学建设与改革
(一)教学建设
1.专业建设
在贯彻落实《上海体育学院专业建设行动计划》的同时,学院进一步实施专业责任岗教授负责制,有效推动了各专业建设工作的开展。
截止到2011年底,我院已有民族传统体育、运动人体科学、体育教育等国家级特色专业3个,上海市特色专业3个,并且“休闲体育”和“运动康复与健康”两个新专业顺利通过了上海市教委专家组的审核。
2011年,学院依托民族传统体育学科及专业优势,顺应武术文化产业的发展,对接社会对武术表演人才的需求,申报了“表演专业(武术演艺方向)”,目前已获教育部批准并招生。
2.课程建设
2011年全年本科教学共开设课程913门,1906门次,生均0.47门。
在班额比例中,30人以下的班级1048个,占总门次的比例为55%,31-60人的班级600个,占总门次的比例为31.5%,61-120人的班级256个,占总门次比例为13.4%,121人以上班级2个,占总门次比为0.1%;正、副教授上课比例分别为89.9%、98.6%,主讲本科课程的教授占教授总数比例为80.3%,教授授本科课程占总课程的比例9.64%。
所有专业的总学分平均为183分,其中选修课学分平均为64.6分,占总学分比例为35.3%,实践课学分平均为73.9分,占总学分的比例为40.4%。
同时,为复旦大学、同济大学、财经大学等上海市东北片10所高校提供体育舞蹈、跆拳道、保健按摩、保龄球等课程的跨校选修课程。
学院主要从以下4方面入手,全面推进课程建设:
(1)增设选修课程。
学院积极鼓励教师开设任意选修课,拓展课程资源,并规定讲师以上教师均开设任选课。
截止2011年底,全院任意选修课总量为189门,2011年共开设任意选修课167门,254门次,丰富了课程资源,进一步满足了学生对课程选读的多样化需求,优化了学生的知识结构。
(2)规范课程考核,加强考试管理。
在严格执行《上海体育学院考场管理规定》的基础上,各系(院)开始实施“考教分离”,提升了教学质量。
(3)开展课堂教学方法改革。
学院积极倡导并深入贯彻“学思结合、知行统一、因材施教”的教学准则,更新教育观念,以课题立项的方式开展课堂教学改革实践活动,全年共有22门课程立项。
(4)开展精品课程评选。
在加强精品课程建设的基础上,学院通过开展精品课程评选,推进课程建设水平。
同时还积极组织国家级、市级精品课程的申报工作。
2011年,《体育管理学》成为上海市精品课程,《体育运动项目赏析》、《网球》、《休闲体育理论与方法》、《广电技术基础》、《体育经济学》、《体育赞助与广告》、《认知心理学》、《体育彩票营销管理》8门课程成为上海市教委重点建设课程。
截止2011年底,学院已拥有国家级精品课程2门(《武术》及《体适能评定理论与方法》),市级精品课程10门,市级重点建设课程30门。
3.教材建设
在2011年上海普通高校优秀教材奖评选工作中,我院4本教材分别获得一等奖1项、二等奖3项。
其中邱丕相主编的《普通高等学校民族传统体育专业》主干课系列教材获一等奖;虞重干主编的《排球运动教程》、陆爱云主编的《运动生物力学》、肖焕禹主编的《体育传播学》分获二等奖。
2011年正式出版《体育传播学》、《体育运动概论》、《传统体育养生教程》等新教材9部,同时加强自编教材建设,并评选出院级优秀教材一等奖2部、二等奖5部、三等奖5部。
4.实践教学
实践教学方面,2011年学院重点开展实验教学、教学实习、社会实践和毕业论文等方面的工作,使学生的理论知识与实践能力、教学科研与服务社会、人才培养与社会需求之间保持一致。
(1)实验教学
依托国家级实验教学示范中心四个既相互联系又相对独立的实验教学平台,即运动技战术诊断与分析实验室、运动与健康促进实验室、体育赛
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