汤德利教学设计.docx
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汤德利教学设计.docx
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汤德利教学设计
5、认识和申请博客
教学目标:
【知识与技能】
1、了解博客的含义。
2、知道博客用于发布信息。
3、学会申请和登录博客。
4、学会对博客进行适当的美化。
【过程与方法】
1、在申请注册时,能根据网页的要求输入相关的信息。
2、能与同学、老师等进行思想交流、开展合作。
【情感态度与价值观】
1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。
2、引导学生积极、健康地使用信息技术。
教学重点:
1、了解博客的含义。
2、知道博客用于发布信息。
教学难点:
1、了解博客的含义。
2、能根据学习和生活的需要,使用博客进行交流和发布信息。
课 时:
1课时
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
展示儿童博客网中优秀博客,带领学生一起逐步欣赏博客。
问:
通过观察,你觉得博客有什么作用?
引导:
你有QQ吗?
(说明:
QQ空间就是博客。
)
问:
QQ空间有什么作用?
什么是博客呢?
(揭示课题,并板书课题)
师:
博客就是网络日志,用文字、图片等记录身边发生的事,发表自己的想法。
与普通日记不同,博客是公开的,可以和大家分享。
观察欣赏。
学生提出疑问。
讨论回答问题。
学生讨论后回答。
通过带领学生一起欣赏优秀博客,使学生初步感知博客的作用。
用QQ空间导入新知识,使学生能够很轻易地接受新知识,从而激发学生的学习积极性。
自主合作
探究展示
任务一:
自主欣赏别人博客
师:
怎样才能欣赏儿童博客网中的博客呢?
指导学生打开儿童博客网。
让学生示范打开别人的博客并欣赏博文和相册中的图片。
自主阅读儿童博客网中的博客,浏览相册中的图片。
通过欣赏丰富多朦胧的儿童博客,可以激发学生想拥有自己博客的强烈欲望。
任务二:
小组合作,注册博客
师问:
想拥有自己的博客吗?
引导学生合作自学教科书,探讨怎样申请注册博客。
师问:
注册博客时应注意什么?
提醒学生填写的用户名不应和别人的一样,注册密码不能太单一,最好用字母加数字组合,这样安全性高。
提醒学生保护好用户名和密码的重要性。
教师巡视,辅导有困难的学生。
任务三:
独立探讨,修改头像
每个博客都有一个头像,可以进行修改。
教师巡视,辅导有困难的学生。
同桌合作。
规划讨论。
自主注册。
自主探索实践修改头像方法。
通过先引导学生看书找到申请博客方法,后通过合作探究来解决实际应用中的问题,既可以提高学生自学能力,也能够增强学生的合作意识。
锻炼学生自主探究的能力。
交流展示
师:
在个人首页中,除了能修改头像外,还能做什么?
教师巡视,辅导有困难的学生。
讨论回答。
自主探索。
展示作品。
拓展新知,进一步激发学生的学习积极性。
自我评价
课堂小结
本节课知识你学会了多少?
你有哪些收获?
课后任务:
帮助身边朋友在儿童博客网注册博客,自学后续课程。
回答问题。
展示作品。
通过课堂自我评价,梳理整节课知识点,提出课后任务拓展延伸。
板书设计
5、认识和申请博客
访问博客:
儿童博客网
申请博客:
用户名密码
个人设置
第12课多彩的班队生活
教学目标:
【知识与技能】
1、了解自选图形的作用。
2、掌握在幻灯片中插入自选图形的方法。
3、掌握填充效果和线条的设置。
4、掌握为自选图形添加文字的方法。
【过程与方法】
1、通过自选图形和图片、文本框使用选择,了解自选图形的作用。
2、利用自选图片、文本框在幻灯片中插入和设置的方法,研究自选图形的插入和设置方法,以及文字添加方法。
【情感态度与价值观】
1、学生自我展示,培养审美能力,提高学习信息技术的兴趣。
2、培养敢于展示自我的信心,树立为集体服务的意识。
3、体会到自我创作的乐趣,激发他们更大的学习潜能。
教学难点:
1、自选图形填充图片效果的设置。
2、自选图形填充文字效果的设置。
教学难点:
1、配合主题和内容插入恰当的自选图形。
课 时:
1课时
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
导入新课
师:
今天老师给大家一个礼物,想知道是什么吗?
课件展示一组学生班队活动的照片。
提问:
想为我们班多彩的班级活动做一个宣传片吗?
你有什么好办法帮助班级做宣传呢?
生:
……
小结:
可以用演示文稿来展示班级同学的风彩。
今天就来学习“多彩的班队活动”幻灯片制作。
板书课题。
1、学生欣赏照片。
2、学生回答教师的提问。
通过看班队活动照片,激发学生学习兴趣;通过学生讨论引发学生求知欲,从而引入课题。
对比教学
感受新知
一、分析“班队活动”幻灯片
师:
出示只有文字和图片的幻灯片让学生分析幻灯片中有哪些内容?
生:
文字、图片。
师:
再出示教材幻灯片效果让学生与前一幻灯片进行对比,这两张幻灯片哪个更好看?
生:
……
师小结:
第2张更好看,增加了自选图形,更加美观。
板书:
自选图形。
1、师生讨论分析问题。
2、学生回答。
通过对比幻灯片,给学生强烈的视觉冲击,让学生感受到设置了自选图形的幻灯片更加具有说服力。
通过师生共同分析,让学生明白本节课学习任务,同时让学生想学,乐学。
示范讲解
学生练习
二、绘制自选图形
1、提问:
同学们都感觉到了用自选图形后的幻灯片更加美观了,想不想自己动手试一试制作美观的幻灯片呢?
2、教师讲解:
绘制自选图形有两种方式,可以通过菜单栏选择命令,民可以使用“绘图”工具栏进行绘制。
3、教师演示操作:
幻灯片绘制了自选图形后,可以对文字和图片更好地排版,有利于各项主题的表现,可以美化幻灯片显示效果。
4、学生自主学习,可以尝试用书本中的第种方法,并对自选图形的颜色和线条进行修改,教师指导。
5、学生示范,请学生讲述自己绘制的方法,并互评成功与不足之处。
1、学生思考。
2、学生观看,教师示范。
3、学生自主练习。
4、学生自评、互评作品,教师点评。
通过教师示范演示,学生练习完成为幻灯片自选图形这一任务,提高了学生学习兴趣,也让学生体验了成功的喜悦;学生通过自评、互评巩固了新知、提高了技能。
自主探究
完成任务
三、设置艺术字
师:
自选图形绘制好了以后,就需要放入班级活动的相关内容了。
分组合作,完成以下任务:
任务一:
填充图片。
1、让学生按照课本的操作,完成填充图片,并美化其他图片。
2、教师巡视指导。
任务二:
添加文字。
1、让学生按照课本的操作,完成添加文字,并调整角度。
2、教师巡视并指导。
3、请学生示范讲解,教师指导。
4、学生练习,教师指导。
5、保存作品。
6、放映学生作品。
1、学生自主学习填充图片、添加文字,并进行相关调整。
2、学生上台示范。
观察学生示范操作,发现操作中出现的问题。
3、学生练习操作。
通过让学生为自己的幻灯片填充图片和添加文字这一任务,先让学生大胆地尝试,教师再适当地总结示范,解决学生在操作中遇到的问题。
本环节着重培养学生自主探究能力和动手实践能力,发扬学生合作互助精神。
作品展示
体验成功
四、作品欣赏、交流
1、组织学生欣赏他人制作的演示文稿。
2、组织学生对作品进行自评、互评。
3、教师对学生作品进行适当点评,以鼓励、表扬为主,对完成较好的学生分别进行不同奖励,并对不足之处适当地点评。
1、学生欣赏作品。
2、学生自评、互评作品。
引导学生对作品进行评价。
课堂小结
巩固新知
五、课堂总结
1、引导学生对所学知识进行小结和自我评价。
2、总结今天的学习收获。
3、完成课后“评一评”,自查对所学知识的掌握情况。
学生自我总结。
对所学知识点进行总结归纳,查验自己对本课知识的掌握情况。
板书设计
第12课 多彩的班队活动
插入自选图形
设置线条颜色
选择图片填充
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