上学期高三年级彭智新班主任工作总结表.docx

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上学期高三年级彭智新班主任工作总结表

班主任工作总结

学校边城高级中学

年级高三

班级183

姓名彭智新

20xx年上学期

班级管理工作总结：

六月，栀子花开，花香四溢。

到了送别这群孩子的时候了。

高三，当学生们从高考的考场上走出来的时候，就意味着高中生涯的结束，也意味着我的高三工作告一段落。

回顾这一学期，是在波澜不惊中走来的。

工作主要是围绕着高考进行的，期间穿插了单招、毕业照、防空演习等一系列事情。

其中最大的事情，不能不说单招。

单独招生可谓是这里面争议最大的一件事情。

争议的由来也莫不是对它的不了解，也包括了提前做出选择的恐惧。

大多数人对于抉择都是很困难的。

所谓选择困难综合症，在逼不得已的时候才去选择。

对于面临升大学的高三学生来说，选择哪一所学校，哪一所专业，绝对是让所有人头大的事情。

那么这种痛苦，能不来就不来，能晚来就晚来。

所以当大学的单招招生提前走进大家的视野的时候，很多人是拒绝的。

不是不知道单招的好处，而是不愿意在还能够不选择的时候做出选择。

当然，对于这个事情，年级组在班主任会议上是花大力气宣传的，毕竟这个对于很多成绩稍欠的学生是一次机会，不能不把握住。

对于年级组的要求，我开始可能并不能很好的领悟。

但是，当有一天在教室里石惠琳同学跟我讲，希望我能够多了解一些单招的事情，以后她们有问题我能够很好的帮大家解决。

我觉得很有道理，然后就着手了解这个事情，一方面是上网查，一方面是找有经验的老教师咨询，再就是听一听单招学校来宣传老师的说法。

在综合以上信息以后，我明白了这个事情的好处，对单招也可谓是深有体会，对这件事情是发自内心的支持响应。

虽然在这过程中，因为较其他班级太过热情，甚至受到班上学生的猜忌，他们有的怀疑我收了单招学校的钱，有的怀疑我是不是不想再见到他们了。

但最终在我的深入剖析解释之下，解开了同学们的疑惑。

所以当单招报名结束的时候，班上大多数成绩较靠后的同学都选择了这条路，也让我倍感欣慰。

5.12是汶川大地震的纪念日，距离今天已经过去8年了，但是曾经的经历仍然历历在目，这一天也是学校防空演练的日子。

当这一天到来的时候，我跟同学们回顾了8年前地震来临时的场景，又强调了在防空疏散过程中需要注意的事项，要严肃认真的对待这件事情：

疏散的过程中注意保护好自己的头部、颈部，不要打闹，也不要因为跑的太快导致摔跤等。

6月2日是毕业照拍摄的日子。

这一天的天气情况不能说满意，淅淅沥沥的小雨使得天空灰蒙蒙的。

学生们却没有因为天气而影响到心情，大家的状态都很高，之前单招请假的同学也有很多赶了过来，都希望在最后的毕业照里面留下自己的身影。

看到同学们那么的激动，我知道，他们暂时从高考的压力下得到了一些喘息。

这样的活动很有意义，还是可以适当的多开展一些。

自己是第一次带高三，这些同学是自己的第一届高三学生，回过头来看，我想起苏轼《定风波》里面的话“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”。

可能不是很恰当，却让我在回顾这一学期的工作时，淡然了许多。

当学生们犯错误的时候大发雷霆到现在回头来看这是多么的不理智，学生们不是从这些错误中走过来的吗？

不正是从这些错误中成熟的吗？

没有犯错误的学生是最好不过的，犯错误的学生也需要老师多多的包容，用合理的方式去进行教育。

最后，再回过头来看看高考。

当高考成绩摆在我面前的时候，我的内心是奔溃的：

年级组给班上定的是一个任务，可一个任务都没有完成！

之前符明珠因为是班级第一名，为了她能有更好的发展机会，借调到172班去学习。

满以为她会是我们班级完成任务的最后一根救命稻草，结果她的成绩还没有本班的其他几位同学考的好。

这点有时候感觉就像是运气在作祟，为什么借调出去的同学也变差了？

为什么高二的时候本班的第一名会意外的被残害？

这些都使得班级完成任务的难度加大。

甚至我还会想，为什么我们班没有专业生呢？

唉，这些都只是借口了，只能是自己安慰自己的理由。

毕竟在184班跟我的情况很相似，但他们还是完成了任务，该班还是培养了一个二本，完成了年级组的任务，不负所望。

那么细细思考，到底是哪些人为因素导致了现在的结局？

班主任在这其中又有哪些推卸不掉的责任？

我想，没有让班级形成一种积极向上的学习氛围绝对是班主任最大的问题。

反观180和181班，虽然180班是专业班，而且屡换班主任，先后经历了几任班主任，但学习氛围始终很强烈，所以很多时候该班的平均分都是远超普通班的。

老师们也是经常表示在180班上课很舒服，我也在180班听过几节课，班级的学习氛围是我们班很难望其项背的。

181班在这次考试中也是超额完成任务，很让人羡慕。

不过这也跟他们班一直以来的优秀成绩紧密相关，可以说这个结果那就是理所当然。

班主任也是中途接任的，但班级的学习氛围还是那么浓烈。

这里还是特别佩服杨光红班主任，在高一的时候给班级打下了非常好的基础。

虽然之后因为其他原因没有继续作为班主任，但是仍然作为该班的科任老师继续教育学生，而且接任的伍湘美老师也是一位很厉害的老师。

我印象非常深的就是，当时我班的肖伟在班上乱的实在管不了的时候，转换学习环境到了181班。

结果高考成绩出来的时候，伍老师还惊喜的发现这个在别的班跳的不行的学生，最后在她班上还考上了二本！

这是要有多么厉害的老师才能教育出这样的成绩？

再看看本班的学习氛围，那是我深以为耻的。

班级也不是没有同学搞学习，但很明显的两极分化。

搞学习的十几个学生，认认真真的学习，学习态度是没得说的；不搞学习的十几个学生在后面捣乱，睡觉都还是好的，扰乱课堂纪律就很让看书的同学分心。

两边的拉锯战对优生是个极大的干扰，渐渐的上课也怠于回答，下课也只是一个人闷头看书，不愿去找老师咨询。

班级的凝聚力也最终慢慢消失。

学习纪律得不到保证，每个同学心里都憋着有气，对班级的事情谁还关心？

大事小事高高挂起。

印象最深的是在临近拍毕业照的日子，看着其他班级在商讨买班服，班上也想买一套。

结果各持己见，商讨无果，甚至有同学拒绝买班服，理由居然是可以省点钱，赶紧把班费退给他们，最后买班服的计划因此搁浅。

这种事情的发生自然不挂学生，班主任责任是推卸不掉的。

学生们也很明白这个事情，有时候学生在接受教育的时候会很不爽的回我一句：

你这班主任当的很好吗？

让我无言以对。

有人说过，教书三年教自己。

年级组长在考完的时候也跟我讲过，现在应该会有一些感悟了吧！

我是有一些收获了，不过这个代价还是很大的。

从高一到高三，183班的班主任始终没有换过，却给年级，给学校平添了多少麻烦。

最后还只能草草收场，以没有完成既定任务而告终，真是很对不起学生们，还有领导的期盼了。

同样一路走来，同为校友的刘先洋却已经从一名初出茅庐的班主任变成了一名经验非富的年轻“老”班主任了。

每次想到这些，就觉得惭愧！

20xx年7月3日

政教处审查意见

20xx--20xx学年第一学期班主任工作总结

有人说：

班主任是世界上最小的主任，也有人说：

班主任是学校最苦的岗位。

教书生涯迈进第四个年头，本学期是我第四年担任班主任之职，也算是有点经验，其中也尝到了苦与甜的滋味。

而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。

本学期，我担任八年级

（1）班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作、带好班级。

现将工作总结如下：

　　一、一学期以来的工作情况：

　　1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

　　我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。

我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要努力的方向。

另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

　　2、深入了解学生，多和学生沟通。

及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通

　我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。

主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。

与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

　　二、心得体会：

班风的培养与建设

　　班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。

是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。

有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。

要培养良好的班风，就要：

（1）培养学生对班级的归属感和团体感。

我所担的班虽然是经过分班重新组合的班级，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。

我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：

我是八

（1）班的。

并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。

慢慢的，一个班就组合起来了。

（2）重视课外活动。

一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。

如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

　　当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。

一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

班主任工作总结

一学期的工作过去了，我虽然是有过班主任经验，对于班主任工作还需要不断学习，所以，在做工作的时候，总是向老班主任学习，询问一些工作应该如何去做，虽然，只做了一个学期的班主任，但是，在这一个学期我却做了很多事情，现将这些总结如下：

主要工作：

1、加强了班级卫生的管理：

班级的卫生是一个班级的门面，如果班级的卫生搞不好，那么别人一看，第一印象就不好，对这个班级的理解就会有负面的影响，所以，我首先对班级的卫生进行了彻底的打扫，对学生的座椅进行了重新的安排，使别人一进班级，就有一种干净和舒服的感觉。

2、加强了班级纪律的管理：

对于班级纪律问题，主要通过两个方面去管理，第一，班干部管理，班干部进行定时开班干部会议，引导班干部带动学生维持纪律，并跟班干部进行交流，发现问题及时处理。

第二是，班级管理，主要是对全班学生进行班会教育，对于个别学生早读时间找来沟通疏导学生，并尽可能的让学生做到自我管理，对于初一的新生这点还是有点难度，所以在班级纪律管理上还是得花心思，因为这块纪律问题决定着学习环境，会直接导致学生学习成效。

3、加强跑操的管理：

班级在跑操的时候，总是有个别学生站没有站样，跑步过程中讲话，小动作，步伐不够整齐以及声音不够响亮等等问题，在以上这几个方面我加强了管理，并采取了一些措施，对于上述情况就让学生跑步，知道整齐响亮为止，对于新生，我们进行了跑操比赛，所以这一块的效果还是比较好的，因此在运动会的跑操上班上也获得了相对好的成绩。

4、加强了班级学习的管理：

对于班上部分学生成绩跟不上的问题，就这一问题，我将学生成绩较好的分别进行辅导几个学生，所以有问题的时候，就可以问成绩好点的，这样有利于学习的交流以及促进学生思想积极向上，在这个管理上其实落实的还不够到位，但是相比没有分组辅导，还是有一定的成效的。

经过大半个学期的努力，班级在学生也取得了相对较好的成绩，优秀人数约11人，不乏年级前十的学生，相信继续努力这个班级也将出现更多的同学挤入优秀行列！

因为在这样的班级，学生才有对手，才有竞争，主要看班主任怎么去调动学生的学习积极性以及怎么样去指导学生学习。