麒麟娃和谐生活.docx
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麒麟娃和谐生活
麒麟娃的和谐生活
主持(张芯瑜):
我是麒麟娃主持(安堃钰):
我是麒麟娃
女:
麒麟是神话中的“仁兽”,是吉祥的象征,被赋予了十分优秀的品质,体现了麒麟仁厚君子的谦谦风度。
男:
古有木刻对联“天上麒麟儿,地上状元郎”。
麒麟是我校的吉祥物,寓意石麟学子们“健足方行千里路,麟儿能上八重天”。
【音乐鸟鸣图片清晨、入校】
女:
和煦的朝阳升起,我们背起小书包,走进石麟小学——我们的家,新的一天开始了。
男:
看,多么和美的校园文化——百年石麟中和致远,其中的智慧与韵味,且听我们的葛现薇老师一一道来吧。
【课件:
和美文化】
一、和美文化【葛现薇】
1.东大厅2.教学楼3.功能厅4.走廊(文字介绍、图片、采访校长的视频)
重点突出美字。
美在教育性、美在历史悠久、美在智慧、美在品味。
男:
我是麒麟娃,生活在和美的校园,我们不亦乐乎!
听,典雅的古筝声响起,同学们,快来呀,我们的晨诵时间到了。
【呼唤,其他两名学生上台】
二、和乐读书【张娟、曹群负责荆文渊、韩彦杰】
生1:
每天7点40至8点10分是诵国学经典时间。
我们有四种课型
(1)新知初探课。
(2)拓展练习课。
(3)整理展示课。
(4)积累运用课。
大量的背诵让我腹有诗书气自华。
生2:
除了四种课型,我们读书还有“三宝”呢。
一宝,读书记录卡保证了读书的时间,让学生养成习惯。
二宝,读书百宝箱保证了读书方法的指导,让学生会读书。
三宝,特色活动保证了读书效果的展示,方法的指导让我们爱上读书。
师1:
阅读不是零星积累,而是系统工程,2014年,让阅读成为我们的信仰。
自我校进行省诵读写字课题实验以来,迎来了学校读书工程灿烂的春天,就是引领学生产生持久的阅读兴趣,掌握读书方法,养成读书习惯,通过晨诵+大阅读课堂+传统文化+暮读亲子读书活动的体系,串联时空,家校合力,让读书成为生活中的乐趣。
师2:
我们还开展了丰富的读书活动,激发学生的读书乐趣,如,好书交换站,读书漂流活动,成语故事串烧,好书演义,精彩词句大比拼,主题诵读写,兑换“悦读币”,“家庭读书乐”,以活动激趣,以活动促读。
女:
我是麒麟娃,我也爱读书爱背诵,正所谓“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
”和乐读书中我们明白了道理,和润课堂上,麒麟娃们落实到了行动上。
【课件:
和润课堂】
男:
自从2012年,我校展开了“建立教学新范式、追求质量新高度”课堂教学改革。
我们成为课堂的主人,我们的课堂成为“生本”课堂、“高效”课堂、“和润”课堂。
每个麒麟娃在享受学习、成长的快乐。
请听“课改走在路上”
三、和润课堂【一年级六位普通话漂亮素质高老师,赵旭负责】
走在课改路上……
开头:
开头:
我们是行者,
意气风发,走在课改的路上。
从“领导关怀”到“专家引领”,
石麟的梦想从这里扬帆起航。
我们是行者,
激情满怀,走在课改的路上。
从“一言课堂”到“和润课堂”,
我校课改现场会在全区叫响。
我们是行者,
坚定不移,走在课改的路上。
从“教师为本”到“以生为本”,
学生的地位得到真正提升。
我们是行者,
跋山涉水,走在课改的路上。
从“无序交流”到“有序合作”,
学生的能力得到极大的提高。
我们是行者,
锲而不舍,走在课改的路上。
从“静默无语”到“各抒己见”,
学生的心灵得到无声的润泽。
我们是行者,
持之以恒,走在课改的路上。
从“笨嘴拙舌”到“巧舌如簧”
学生的素质得到全面的发展。
我们是行者,
意气风发,走在课改的路上。
唤醒了学生沉睡的感情,
放飞了学生瑰丽的梦想。
学生的生命因课改而美丽!
相声:
感谢课改【李明明、焦晓彤孙敏负责】
甲乙:
各位老师,大家下午好!
甲:
今天啊,我们给大家说段相声。
乙:
对,说段相声。
甲:
我们俩啊,上了台啊是搭档。
乙:
下了台呢,他是我组长,还是我同桌。
他就是我同桌的你,(唱)谁打了多愁善感的你。
甲:
这还唱上了。
乙:
(唱)谁惹了爱哭的你,谁把你的作业藏起,谁给你扔的钢笔。
甲:
你还好意思说呢,要不要我把你当年那些丑事都给你抖搂出来啊。
乙:
不好意思说,这不才唱嘛。
(故意捂住脸,做出不好意思样)哎,想想课改之前的我,还真是惭愧啊!
甲:
过去的事不说了,现在你的变化,老师、同学可都看在眼里,喜在心上呢!
乙:
这要谢谢你,我的好组长,要是没有你的帮助、监督,就不会有我的今天。
谢谢!
(鞠躬)
甲:
不客气,应该的,不过说实话,我那时恨你恨得牙根都痒痒,但也得管你啊,我们班实行的是小组捆绑式管理,我不能让组员落后,给组里拖后腿啊!
乙:
我知道,说到底我更要感谢我们的老师啊。
甲:
那是,老师设计的评价手册,太厉害了,使得多少“浪子回头”啊!
乙:
知道吗?
老师找我谈话,帮我算了一笔账,说:
不好好做作业,每天老师批评、减分,同学老师都不喜,早晚还要重做;而好好做作业呢,老师表扬,同学喜欢还加分。
还有什么上课遵守纪律加分,踊跃回答问题加分,卫生加分,文明礼貌加分,这加分,那加分......哎哟,就从我们班的评价方法,我对咱班主任又有了一个新的认识.
甲:
什么认识?
乙:
咱老师不当会计,也是会计业的一大损失啊!
甲:
还贫。
乙:
不是贫,是发自内心的佩服。
从此我发誓:
走上课改路,找到全新我。
甲:
那么说来,我们都要感谢课改啰。
是课改改变了我们的学习面貌,给了我们自信,给了我们展示自我的机会。
甲乙:
嗯(连连点头)(突然一起拍脑袋)呀,我们更要感谢一个人。
甲:
是她的英明抉择,坚持走课改之路,才有了我们今天。
甲乙:
那就是我们敬爱的杜校长。
甲:
请允许我代表全体学生对杜校长说一声:
杜校长,谢谢您!
结尾:
看,从“笨嘴拙舌”到“巧舌如簧”
学生的素质得到了全面的发展。
从“无序交流”到“有序合作”,
学生的能力得到了极大的提高。
从“教师为本”到“以生为本”,
学生的地位得到了真正的转变。
从“一言课堂”到“和润课堂”,
学生的心灵得到了无声的润泽。
齐诵:
点绛唇回眸课改
回望经年,激情豪迈气慷慨。
和润课堂,师生互动彩。
全心课改,处处笙歌凯。
决心烈,时不我待,希望正花开
男:
(愁眉苦脸)哎——
女:
**你怎么了?
男:
哎!
下节是作文课,作文难、作文苦,让我头大如鼓。
女:
现在的“和悦习作”能让你快乐起来,快跟我来吧。
【课件:
和悦习作】
四、和悦习作
(一)二年级五个小朋友上场:
(一)二年级五个小朋友上场:
嗨!
大家好!
今天老师让咱们带的东西带来了吗?
拿出来让大家看看吧!
生1:
你看大蒜白白的,多像个花苞呀!
生2:
我觉得大蒜特像个小笼蒸包。
3:
你看大蒜的根多像老爷爷的胡子呀!
4.你们发现了吗?
大蒜穿着好几层衣服呢!
5.咱们把它的衣服脱下来吧!
1.哇!
大蒜的衣服真薄。
用手轻轻一搓,就会掉下来,这让我想起了奶奶常说的“鸡毛蒜皮”。
2.啊!
好可爱的一群蒜娃娃呀,就感觉是挤在一起围着个柱子。
3.我觉得蒜娃娃们就像几个非常亲密的兄弟一样紧紧地抱在一起,多团结呀!
4.我觉得七八个蒜瓣娃娃就像学生围着老师一样。
5我们把它掰开吧。
齐:
好
1.一个个的小蒜瓣好像一个个的逗号。
2.我觉得蒜瓣像花瓣。
3.一个个蒜瓣挺着大肚子,昂着头像整装待发的将士。
4.白白胖胖的蒜娃娃扎着绿绿的小辫,好可爱呀!
5.停!
停别说了!
快看老师来了,咱们赶快去上课吧。
于浩瀚:
这几个可爱的小妹妹、小弟弟的语言和想象力真是太丰富了!
这都得益于低年级的老师在写话课上教给我们的《学会观察快乐写话》。
(二)六年级学生上台:
中高年级的习作课上,老师教给我们观察家庭,我们挥笔写下了《搞笑的父与子》《瞧这俩活宝》《爱唠叨的老妈》
我们观察社会,个性各异的小摊主跃然纸上,我们感其辛苦,见其圆滑。
《套圈还是圈套》让我们让我们忍俊不禁。
我们观察学校:
流光溢彩的校园文化,连同学的作业本、老师的新衣服、教室窗台上的花儿都是我们观察的对象。
《错字囧途》《张老师的新衣服》《窗台上的碧玉》
我们不但走向生活捕捉感动,老师们也将生活引入课堂。
看班级好声音、汉字听写大会、百家讲坛、趣味运动会、大家都来包水饺……样样精彩篇篇美文让人目不暇。
瞧!
这是我们同学以个人、以班级或级部班的作文集、诗集。
我快乐因为我爱写作。
慧眼看生活妙笔写我心!
男:
耶,我们是麒麟娃,我们爱生活,丰富的生活为我们提供了取之不尽用之不竭的素材。
我们爱习作,不仅内心愉悦,还学会了悦纳自己悦纳他人。
女:
带着快乐出发,现在是阳光大课间,我们一起去和健广场上奔跑吧。
【课件:
和健体育】
五、和健体育(身心两健健康、健美)
和健是健康与健美的结合,看操场的文化墙四周多么美丽、多么壮观呀!
瞧,塑胶操场上麒麟娃们矫健的身影。
打篮球、踢足球,他们时而快如闪电,时而稳如泰山。
绳操是体育老师根据我们的特点,为我们量身打造的一套完整的体操。
它不仅有极高的观赏性,而且能够强身健体,解除疲劳。
绳操的来源就是我们学校的体育特色课程《花样跳绳》。
花样跳绳也是我们的最爱。
自2013年开始《花样跳绳》学校课程开设历经两年时间,有双飞、……据统计我校学生的平均达到180次/分,水平较高的同学达到300多次每分钟。
而且同学们都能掌握两种以上的跳法。
每次跳绳比赛结束以后都会涌现出很多跳绳小明星。
还有一个新鲜事,我们学校体育也有家庭作业。
这个就是每天回家后,抽出10到30分钟的时间来跳绳,在家长的帮助下完成作业并做好记录。
【中午放学图片,艳阳高照】
女:
太阳当空照,花儿对我笑。
麒麟娃们背起小书包。
每天中午,当《春江花月夜》的古筝声响起,我们总会自觉的走进教室,凝神静气聆听老师的讲解。
六、和正书写(方方正正写字堂堂正正做人)
2012年诵读写字育人现场会的成功举办,汉字书写已深入每个学生的心田,一笔一划蕴含着中华神韵;书香字韵的学校课程保证了每周一节的书法习字时间,学校坚持“定位中间、兼顾两头”和“精讲多练,讲练结合”这两大原则,进行“分层学习,分层指导,分层评价”,使不同水平的学生都能在书法教师的指点与鼓励下,得到充分的发展。
新授静习课,从笔画到偏旁至结构,教师一丝不苟的示范讲解;展示评改课,小组同学生生评价,评优补差,取长补短;复练提升课,凝神静书,琢磨运笔、不断提升。
不仅如此,我们将书法教育与德育相融合渗透,在书法教育中育德、启智、益美、健体,促进学生全面发展。
正所谓一横一竖学写字,一撇一捺学做人。
通过展示古今书法的拓本、字帖、图片等,让学生潜移默化地受到了爱国主义教育。
通过学习“王羲之为老妪书扇”、“颜真卿忠心为国”等品德高尚的书法家小故事,颂扬书法家的美德,构建书法家美好的人格形象。
播放具有民族特色的乐曲,让学生在轻松优美的氛围中,持之以恒地习字,从而培养学生的耐心和毅力,使注意力更集中,磨练心性,提升修养内涵和艺术气质。
另外,在书法教育中,我们还注意挖掘美育、体育要素,抓执笔坐姿美、基本笔画美、字体结构美以及章法美,提高学生的审美趣味,在习字中修身、健体。
实现了以艺辅德,以艺益智,以艺健身,以艺促劳的教育目标。
本学期初,学校教导处更是将书法列入了考试科目,纳入期末成绩评定总成绩的10%。
1月8日下午第三节课,全校学生进行了书法考试,考试时学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字,我们惊喜地发现学生的书写认真了,规范了。
一言一语皆溢趣,一笔一划写人生,学生在书法练习的过程中,享受到了快乐与成功,这将伴随他们的一生。
“弘扬民族文化,传承书法艺术”需要持之以恒、坚持不懈的精神,我校将一如既往地坚持下去,让书法教育这朵奇葩永驻校园,开得更加绚丽多彩。
古筝演员:
我是麒麟娃,我们是麒麟娃。
我们最爱午写之后的和韵课程,中国风麒麟韵的课堂就是特色活动的天地。
请欣赏麒麟娃们的才艺吧。
【课件:
和韵课程】
七、和韵课程(神韵韵味韵律
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