六年级第2课词语搭配.docx
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六年级第2课词语搭配
全方位教学辅导教案
学科:
语文任课教师:
王伟曼授课时间:
2016年4月10日星期日
学生
钟俊豪
性别
男
年级
小六
总课时:
第2次课
教学
内容
词语专项复习
(二):
词语搭配
重点
难点
词语专项复习
(二):
词语搭配
教学
目标
了解什么是词语搭配,能填上恰当的词语和量词
教
学
过
程
课前
检查
与交流
作业完成情况:
交流与沟通:
针
对
性
授
课
【成语故事】
指鹿为马
指着鹿,说是马。
比喻故意颠倒黑白,混淆是非。
秦朝二世的时候,宰相赵高掌握了朝政大权。
他因为害怕群臣中有人不服,就想了一个主意。
有一天上朝时,他牵着一只梅花鹿对二世说:
“陛下,这是我献的名马,它一天能走一千里,一夜能走八百里。
”
二世听了,大笑说:
“承相啊,这明明是一只鹿,你却说是马,真是错得太离谱了!
”
赵高说:
“这确实是一匹马,陛下怎么说是鹿呢?
”二世觉得纳闷,就让群臣百官来评判。
大家心想,说实话会得罪承相,说假话又怕欺骗陛下,就都不出声。
这时赵高盯着群臣,指着鹿大声问:
“大家看,这样身圆腿瘦,耳尖尾粗,不是马是甚么?
”
大家都害怕赵高的势力,知道不说不行,就都说是马,赵高非常得意,二世被弄胡涂了,明明是鹿,怎么大家都说是马呢?
他以为自己疯了,从此越来越胡涂,朝政上的事都完全由赵高来操纵。
赵高暗中把那些说实话的人杀掉,又派人杀死二世,霸占整个朝廷,最后终于导致秦朝灭亡。
为虎作伥
很久以前,有一只非常凶残的老虎,因为林中的动物都被吃光了,找不到食物,正饿得发慌,这个时候发现林中一条路常常有人经过,就守候在路边准备吃人。
有一天,有个叫伥的人路过这里,老虎迅速的扑上去,咬住他的喉咙,拖到林中饱吃了一顿。
老虎想:
“要是每天都有人肉吃该多好呀!
”于是老虎抓住伥的灵魂不放,对他说:
“你必须找到另一个人给我吃,我才让你的灵魂得到自由,投胎重新做人。
”伥虽然已经死了,可是他的灵魂仍然害怕老虎,竟然点头同意了。
于是伥的灵魂就到处去找人,当发现一个人时,就把他骗到林中,早已守候在那里的老虎连忙扑上去把人咬死,伥的灵魂为了讨好老虎,竟上前把那个人的衣服脱掉,带子解开,让老虎毫不费力地将那人吃掉。
老虎对伥灵魂的合作很满意,不肯放伥的灵魂走。
于是伥的灵魂也不去投胎做人,帮助老虎做吃人的勾当。
人们称伥的灵魂为“伥鬼”。
后来形容那些帮助恶人一起做坏事的人为“为虎作伥”。
词语搭配
我们在学习语文的时候,经常会遇到补充词语、填上合适的词语之类的题目。
这种题目就需要能很好的对词语进行搭配,也就是词语搭配。
一、什么是词语搭配?
词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更具体。
例:
养成习惯 砍伐树木 响应号召 完成任务
二、小学语文词语搭配大全。
严格要求 严明的纪律 严肃地批评 严重的问题
喜爱东西 爱好运动 热烈欢呼 热烈欢迎
热情接待 发现问题 发展生产 发射火箭
发布新闻 发明成果 发出声响 发出警告
开展活动 开发资源 开辟土地 营救遇险群众
抢救危重病人 挽救失足青年 明媚的春光 明亮的灯光
明亮的大眼睛 强烈的阳光 温暖的阳光 晴朗的天气
明朗的态度 安定的生活 安静的教室 安详的面容
平静的湖面 宁静的夜晚 寂静的夜晚 周密调查
周密安排 组织严密 结构严谨 精密计算
改进技术 改进方法 改进工作 改进工艺
改造环境 改造自然 改造思想 交换看法
交换作品 交换意见 交流经验 交流人才
交流商品 坚定立场 坚定信念 坚定信心
坚定思想 坚决斗争 坚决反对 坚决支持
剧烈的跳动 剧烈的运动 整齐地排列 清晰地记得
艰苦的生活 刺骨的寒风 难忘的日子 时代的颂歌
长长的堤岸 朱红的琉璃瓦 迷人的画 成群的海鸥
浩瀚的大海 美丽的小城 金色的理想 金黄的麦浪
蔚蓝的天空 起伏的丘陵 矗立的山峰 矗立的宝塔
险峻的山峰 成簇的树叶 五彩的瑶池 灿烂的阳光
瑰丽的花朵 朴素的生活 泥泞的小路 弯弯曲曲的山路
蜿蜒的山路 崎岖的山路 坎坷的人生 美丽的村庄
洁白的羽毛 欢乐的小鸟 激动的心情 漆黑的夜晚
勇敢的战士 红红的嘴唇 古老的长城 透明的玻璃
伟大的祖国 伟大的领袖 知识的海洋 破旧的茅屋
熟悉的面孔 改变模样 传递信息 波光粼粼的湖面
皎洁的月光 尽情地欣赏 艰巨的任务 顽强地生活
坚强的战士 激励前进 激烈的战斗 自由自在地生活
美好的品质 目不转睛地看着 美妙的诗篇 详细地叙述
详细地记录 神圣的土地 贫瘠的土地 鲜明的个性
喧闹的街市 出神地望着 仔细地观察 鲜明的对比
陡直的山崖 魁梧的身躯 朦胧的月色 和蔼可亲的老人
高尚的品格 动听的歌声 滔滔不绝地说 慈祥的脸
清新的空气 迂回的山路 圆圆的西瓜
轻轻地抚摸 暂新的皮鞋 巨大的响声
凄厉的叫声 传染的疾病 传播花粉 复杂的关系
密切的联系 优美的图画 欢乐的歌声 隆重的婚礼
采取措施 战胜困难 宝贵的经验 疑惑的神情
碧绿的菜园 平坦的道路 清凉的泉水 诧异的目光
碧绿的草地 峭拔的山峰 清澈的泉水 名贵的药材
郁郁葱葱的森林 肥沃的土地 茫茫的宇宙 荒凉的沙漠
飞快地奔跑 激动地欢呼 勤奋地学习 歌声飞扬
彩旗飘舞 乌云密布 星光闪耀 茂密的柳林
默默地沉思 地势险要 关系密切 工程艰巨
气候恶劣 体会深刻 不可磨灭的印象 昂贵的价格
宽敞的教室 深厚的感情 深深的敬意 深厚的情谊
依依不舍地离开 火红的太阳 美好的明天 美妙的音乐
潺潺的流水 温热的土炕 洁白的雪花 洁白的浪花
紧急的情况 伟大的人物 高昂的情绪 显赫的人物
如诗如画的景色 活泼、晶莹的趵突泉 雄伟、壮丽的万里长城 巨大的条石
宽阔的马路 气魄雄伟的工程 伟大的奇迹 迥乎不同的印象
绿茸茸的青苔 绿茵茵的草地 勃勃的生机 茁壮的生命力
滴溜溜地转 绿茸茸的草坂 浩浩荡荡的江水 湿漉漉的路面
年过六旬的老人 平坦的路面 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的人
狰狞的面孔 香喷喷的米饭 平缓的坡地 坚毅地说
碧绿的翡翠 荒凉的山坡 绝望地尖叫 嘶哑的声音
庞大的怪物 无忧无虑地生活 缎子似的羽毛
严厉的批评 倔强的小红军 渺无人烟的草地 满不在乎的样子
命令的口吻 硬邦邦的骨头 狠狠地打 巍峨的高山
1、在括号里填上适当的量词。
一()鱼一()笔一()鸟一()眼镜
一()明月一()花一()树一()葡萄
一()书包一()军舰一()箭一()宝箭
一()照片一()雕塑一()奖状
2、把左右可以搭配的词语用线条连起来。
(1)充足的 精力
(2)清澈的 环境
充沛的 时间 清脆的 泉水
充裕的 理由 清幽的 歌声
(3)灵活的 嗅觉 (4)恶劣的 语言
灵巧的 动作 凶残的 手段
灵敏的 双手 恶毒的 敌人
(5)崇高的 理想 (6)宝贵的 友谊
高尚的 品德 可贵的 经验
高昂的 情绪 珍贵的 精神
(6)生态 平息 (10)精力 兴旺
心情 平衡 事业 盛开
风波 平静 鲜花 旺盛
3、在括号里填上适当的词语
例1:
(辽阔)的大地
()的脸庞()的心情()的影子()的声音
()的北风()的情节()的细雨()的大雨
例2:
(伤心)地叹气
()地眨眼()地嘶叫()地吐出
()地吼叫()地解说()地飞着
例3:
考虑得(周到)
介绍得()描绘得()处理得()
配合得()高兴得()激动得()
4、在括号里填上恰当的词语。
奋不顾身地()断断续续地()
依依不舍地()同心协力地()
意味深长地()不厌其烦地()
举世闻名的()千钧一发的()
波澜壮阔的()微波粼粼的()
川流不息的()一望无际的()
课堂
检测
2015东华初级中学小升初面谈真题
(一)
第一部分语文(25分)
一、阅读孙研的《隔着门的友谊》,然后回答问题。
搬了新家,儿子没有了玩耍的小伙伴。
小家伙天天缠着我讲故事,讲完了,还说没意思真没意思!
后来,又搬来了一位带小孩的新邻居,小男孩名字叫多多,跟我们家孩子一般大,两个小家伙很快就玩到了一起。
儿子有了新伙伴,高兴得不得了,吃饱喝足就一蹦三跳地找多多玩去了。
我也因为儿子终于找到了新的小伙伴而心情舒畅了许多。
日子久了,更渐渐地了解到,多多是一个没有父亲的孩子。
多多的爸爸在一次交通事故中丧生了。
妈妈一个人带着多多生活。
听到这个消息,我心里咯噔一下。
这么说来,多多就是单亲家庭的孩子了。
谁都知道,单亲家庭的孩子问题多。
这多多长大了还不知道出息成什么样呢。
我忽然感觉到,不应该让自己的儿子跟有着这样背景的孩子在一起玩耍。
我跟儿子说,以后不许再跟多多玩了。
儿子瞪着一双黑葡萄似的大眼睛问我:
“为什么?
”我一下子不知道如何回答,把我问急了,我只好说:
“多多没有爸爸。
”儿子似懂非懂地接受了这个理由。
他没有说什么,所有的委屈都装在那一双可爱的大眼睛里,那一闪一闪的带着晶莹泪花的眼神让我的心里一阵酸楚。
后来,我上班去的时候,就把儿子一个人锁在家里。
尽管我知道没有玩伴的孩子很可怜,可我还是狠心地那样做了。
那天,下班早了一点,当走到家门口的时候,我被眼前看到的一幕惊呆了。
那个叫多多的小男孩趴在我们家的门口,正用一双小手往门缝里塞着一张纸。
我的到来并没有惊动他。
多多一边用劲地塞着,一边嘴里说着,他把守城堡的奥特曼画好了。
里面传来的是我们家儿子的声音,他说他把蓝猫画好了。
显然,两个小家伙在隔着一道门传递着相互间的友谊。
天啊,也许是我的惊讶让孩子感到了。
我有点吃惊地捂住了嘴巴。
我怎么也不会想到,两个年仅6岁的孩子会有这样的举动。
多多瞪着一双怯怯的眼睛看着我,嘴里说出一句话,差一点就让我掉下了眼泪:
“阿姨,我很快就有爸爸了,妈妈答应给我找一个。
”
二话没说,我把多多带进屋里,洗了一个又大又红的桃子塞在他的手里。
我不知道该对孩子说些什么,只能说,多多,以后不要再隔着门跟扬扬玩了,要玩,就来家里玩吧。
说完,我心里惭愧万分,真想找个地缝钻进去。
1.第三段中,儿子当时的心情怎样?
2.谈谈你对文中的理解?
3.本文还向我们揭示出了什么样的社会问题?
4.请你选择文中三个人物中的一个,进行评价。
5.文中“我”的心情经历了怎样的变化?
课后
作业
1.把词语补充完整
( )的举动 ( )的论点( )的教训
( )的信息 ( )的能力( )的过程
( )的希望 ( )的钢笔( )的神像
( )地眨着眼睛( )地叹气( )地撕扯
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