第3单元不同的环境 多彩的生活教案.docx
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第3单元不同的环境多彩的生活教案
第三单元不同的环境多彩的生活
【单元分析】
本单元包括《林海雪原》《江南水乡》《黄土高原》《雪域高原》。
1.本单元的内容构建以生活问题为基础,通过资料呈现、问题引领、探究提示等方式将我国不同纬度、气候条件、地理环境以及民族的四个具有代表性的地区——东北平原、长江三角洲、黄土高原、青藏高原呈现给学生,帮助学生发现环境对生活、生产文化等方面的影响,引导、启发性很强。
2.本单元教科书的呈现体现出对高年级学生学习能力和思维水平的训练。
通过引导学生收集、分析、处理信息,思考生活与环境的关系及资源的开发与利用等问题,使学生逐步掌握正确、有效的学习方法和科学的思维方式。
3.教科书呈现图文并茂,尤其是图片的呈现对于某些对教学内容具有陌生感的学生来讲具有很强的提示性,是很好的学习兴趣催化剂。
4.本单元教科书设计为教师教学和学生提供了一条清晰的“了解资料,建立初步感受——形成认识,问题引导——全面了解,深入探究——解决问题,发现规律”脉络,符合五年级学生的认知规律,能够有效促进学生知识、能力、情感的提升。
5.教科书根据活动内容的不同,还呈现出一些现在全人类普遍关注的如:
河流污染、水土流失等环境问题引发学生思考,然后引导学生探究解决的方案对学生环保意识的培养具有很好的引导作用。
【单元学习目标】
情感、态度、价值观目标:
1.关爱自然,感受大自然对人类的哺育。
2.尊重不同地区人们的文化差异,尊重不同民族的生活习俗。
能力目标:
1.学习从不同角度观察、分析社会事物和现象,尝试合理、有创意地探究和解决生活中的问题。
2.学习收集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习用具探索和说明问题。
知识目标:
1.了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存的关系。
2.知道不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
【重难点目标】
教学重点难点:
知道不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,
【教学措施】
1、丰富学生的生活经验。
在教学中积极调动学生已有的生活经验,结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。
2、全面把握课程目标。
在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力,掌握必备的基础知识。
3、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要教学和学生的现实生活联系起来。
4、尽可能地使用现代教育技术,丰富课程资源。
【教学时间】12——15课时。
【教学准备】制作多媒体课件
年级
五年级
课题
1.林海雪原
课型
新授课
主备
韩金香
审核
王霞
课时
3课时
授课时间
教
材
解
读
“林海雪原”由“北国风光”和“资源宝库”两部分内容组成。
活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系,明确人类对大自然的依赖,从而顺应大自然的规律,合理利用和保护自然资源,并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好。
“北国风光”主要利用图片、文字的提示及问题引领学生广泛收集相关资料,体会东北地区独特的地理环境和自然景观,然后以材料为依据探究人们的生活与环境之间密切的联系,了解当地人为了适应环境而采取的种种方法,初步明确自然规律是不可抗拒的道理。
在对东北地区民风民俗的了解方面,教科书设计的层次仅仅是让学生了解,使他们能够感受当地文化的独特性,体会祖国文化的丰富多彩。
学
习
目
标
1、引导学生了解东北平原的位置和范围。
2、引导学生通过收集、分析信息,了解东北地区的气候特点以及形成的原因。
3、引导学生探究地理环境与人们生产、生活的关系,了解当地的民风、民俗。
引导学生了解东北地区主要的物产及资源,明确东北平原是一个资源丰富的地方,培养学生热爱祖国的情感和保护资源的责任心。
学
习
重
难
点
重点:
1、了解这里的气候特点及对人们生产和生活的影响。
2、了解东北平原丰富的动植物资源,明确东北平原是一个资源丰富的地方。
难点:
1、探究地理环境与人们生产生活的关系。
培养学生热爱祖国的情感和保护资源的责任心。
复
习
巩
固
书写姿势要正确一字一题要用心
填一填:
1、由于黄帝为中华民族创造了灿烂的文化,后世都尊称黄帝为“___________”、“_____________”。
2、中华第一陵是指。
3、1624年,_________殖民者侵占了台湾。
1661年,_________带领将士收复了台湾.
4、1、祖国的科技事业发展迅速。
1970年,我国______号运载火箭,成功地发射了第一颗人造地球卫星“____________”,成为世界上第个能独立发射人造卫星的国家。
5、2003年,“_______五号”载人飞船的研制和发射成功,使我国成为继_______、________之后的世界第个独立研制和发射载人飞船的国家。
6、在28届雅典奥运会上,中国体育健儿获得枚金牌、枚银牌、枚铜牌,居金牌榜第位。
中国成为世界体育强国。
7、钱学森为我国的()、()的研究立下了不朽的功勋。
8、、天下兴亡,()。
导
学
流
程
预设教师导学
预设学生活动
第一课时
1、创设情境,激情引趣:
教师展示中国地图,让学生在地图上找一找我们国家最北的地方。
教师:
你能根据手中的地图和过去所学的知识,分析一下东北地区的气候应是怎样的?
学生积极讨论并回答。
预设:
这里的气候特点是冬长夏短,南方已是繁花似锦的时候,这里依然是大雪漫天,人们还身着厚厚的冬衣。
教师:
今天我们就共同研究和了解这里人们的生活。
2、互动交流,体验探究:
1、引导学生说说自己对东北平原的印象。
2、教师和学生共同提供东北平原“千里冰封,万里雪飘”的图片和文字资料,帮助学生对北国风光形成感性认识。
3、讨论:
东北平原的冬天有什么特点?
为什么会这样?
人们是怎样适应这里的寒冷的环境的?
学生讨论。
预设1:
东北平原的冬天寒冷而漫长,因为东北地区纬度高。
预设2:
在东北,冬天人们出门时要穿上皮衣,带上皮帽、手套、耳罩。
为了保暖防寒,房屋的玻璃都是双层的。
一家人围坐在烧得暖烘烘的火炕上吃饭、唠嗑,其乐融融。
3、归纳梳理,知识建构:
1、小组交流收集到的有关东北民俗的资料。
2、全班展示小组交流的结果。
预设:
雪雕、冰雕、滑雪、猪肉炖粉条、酸菜、秧歌。
3、探究分析东北平原人们生产、生活与环境之间的关系。
教师:
东北平原人们生产、生活与环境之间的关系怎样?
预设1:
雪雕、冰雕、滑雪(天气寒冷)
预设2:
猪肉炖粉条、酸菜(天气寒冷产土粉、酸菜可以窖藏)
预设3:
秧歌(农闲时间长,自娱自乐)
4、制作“民俗卡片”交流探究收获。
4、活动总结,提升认知:
1、全课小结:
通过本节课的学习,你有什么收获?
2、教师:
东北平原独特的气候特征,造就了独特的民风民俗和独特的文化。
第二课时
1、创设情境,激情引趣:
教师谈话:
同学们,东北地区不仅有着独特的民风、民俗和文化,而且,东北平原有着丰富的矿产资源和动植物资源,今天,我们就一起到东北寻宝。
2、互动交流,体验探究:
1、教师:
东北地区有哪些农产品?
预设:
大豆、玉米、高粱等
2、阅读57页材料:
北大荒到北大仓的转变,体会这里祖祖辈辈人的努力。
3、教师:
这里的林区是怎样的?
盛产什么树种?
学生看书回答。
预设1:
东北山区是我国著名的天然林区,大兴安岭是面积最大的林区,木材储量占全国的一半。
预设2:
落叶松、红松、水曲柳、都是优质林木,其中红松有“木材之冠”的美称。
4、怎样保护我们的森林宝库?
学生讨论交流。
预设1:
禁止乱砍乱伐。
预设2:
保护森林,预防火灾。
5、教师:
东北林区中还有着丰富的动植物资源,你知道“东北三宝”是什么吗?
学生回答。
预设:
人参、鹿茸、貂皮。
6、教师:
东北地区还有丰富的矿产资源,你知道矿产资源有哪些吗?
最大的油田是什么?
学生看书回答。
预设1:
石油、煤、铁等。
预设2:
最大的油田是大庆油田。
7、教师:
东北平原都有哪些工业?
发展那种工业最方便?
学生回答。
预设:
石油、钢铁、化学、汽车制造。
教师小结:
任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行,因地制宜。
3、归纳梳理,知识建构:
小组根据东北平原的实际情况设计一套合理利用与开发资源的方案,在全班交流。
4、活动总结,提升认知:
1、全课小结:
通过本节课的学习,你有什么收获?
学生在地图上找一找我们国家最北的地方。
根据手中的地图和过去所学的知识,分析一下东北地区的气候应是怎样的?
学生积极讨论并回答。
说说自己对东北平原的印象。
讨论:
东北平原的冬天有什么特点?
为什么会这样?
人们是怎样适应这里的寒冷的环境的?
小组交流收集到的有关东北民俗的资料。
全班展示小组交流的结果。
东北地区有哪些农产品?
阅读57页材料:
北大荒到北大仓的转变,体会这里祖祖辈辈人的努力。
这里的林区是怎样的?
盛产什么树种?
怎样保护我们的森林宝库?
学生讨论交流。
东北林区中还有着丰富的动植物资源,你知道“东北三宝”是什么吗?
学生回答。
东北地区还有丰富的矿产资源,你知道矿产资源有哪些吗?
最大的油田是什么?
学生看书回答。
板
书
设
计
林海雪原
北国风光
东北平原的位置和范围:
中国最大的平原
东北平原的特点:
冬天寒冷漫长,纬度高。
东北平原的文化:
雪雕、冰雕、滑雪、猪肉炖粉条、酸菜、秧歌。
资源宝库东北三宝:
人参、鹿茸、
东北虎、丹顶鹤
动植物资源
森林资源:
落叶松、红松、水曲柳……
矿产资源:
石油、煤、铁……
课
堂
检
测
书写姿势要正确一字一题要用心
第一课时
填一填:
1、东北地区是指、、三省和
东部大兴安岭地区。
2、“千里冰封,万里雪飘”说的是景象。
3、东北地区的气候特点是:
冬季________________,夏季____________________。
4、东北地区很冷,因为东北地区_____________。
5、最为东北地区人民喜闻乐见的曲艺形式是__________,迄今大约有年的历史。
问答题:
你知道东北地区的人们有哪些生活特点?
第二课时
填一填:
1、东北地区是指、、三省和
东部大兴安岭地区
3、东北地区的气候特点是:
冬季________________,夏季____________________。
4、东北地区很冷,因为东北地区_____________。
5、最为东北地区人民喜闻乐见的曲艺形式是__________,迄今大约有年的历史
6、东北林区是我国著名的。
7、_________是中国面积最大的林区,木材储量占全国的________。
8、东北三宝指的是:
_________、_______、__________。
9、________在黑龙江省,是我国最大的油田。
10、东北平原北部和东北部,原来人们称它为“北大荒”,现在变成了__________。
问答题:
列举东北地区的主要资源。
教
学
反
思
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