《一分钟》幼儿园大班教案精选.docx
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《一分钟》幼儿园大班教案精选
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一分钟?
幼儿园大班教案
活动目标
1、体验1分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要珍惜时间抓紧时间。
3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
重点难点
教学重点是知道1分钟的长短,抓紧时间。
教学难点是让学生珍惜时间抓紧时间。
活动准备
多媒体课件,钟表,绳子,穿珠,笔,卡片。
活动过程
1、播放课件引出1分钟的重要性。
2、体验1分钟的长短。
〔1〕我们平时怎样计算时间呀?
〔2〕认识时针、分针、秒针。
〔3〕各种方式体会1分钟的长短。
唱歌、静坐、做游戏。
分别请小朋友谈一谈哪个一分钟长那个一分钟短。
〔4〕穿珠子感受1分钟。
先自由穿一遍几下多少,在抓紧时间穿一次记下多少。
为什么数量不一样?
讨论一下。
3、总结一下抓紧时间就会做更多的事。
4、回家后让父母帮助记算时间做各种不同的1分钟游戏体验珍惜时间的重要性。
教学反思
整体来看孩子们比拟喜欢参加这一教学活动,也能从中知道了1分钟的重要性,学会珍惜时间抓紧时间。
可是从中也有一定的问题,在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动,有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了,是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要注意。
小百科:
分钟表示时间长度的词语,一分钟等于60秒钟。
一、活动目标:
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
二、活动准备:
1.多媒体课件“一分钟能干什么〞。
2.幼儿操作材料假设干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。
三、活动过程:
1、交流:
一分钟有多长师:
今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜。
滴答滴答当当当,会说没有嘴,会走没有腿,他会告诉我们什么时候起,什么时候睡。
今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么?
幼:
有数字,还有针师:
有几根针?
幼:
3根针师:
这3艮针分别有不同的名字,最粗的是时针。
最长的,有点粗的教分针。
短的叫秒针。
秒针从12走一圈就走了一分钟。
那一分钟有多长,我们请秒针走一圈,我们静静的等一等。
2、体验:
一分钟能干什么。
师:
小朋友一分钟到了,你觉得一分钟时间长吗?
幼1:
我觉得一分钟有点长幼2?
:
我觉得的一分钟有点短总结:
一分钟其实说长也不长,说短也不短,在一分钟的时间里你能做些什么呢?
幼1:
我能在一分钟时间里我能折5个纸船。
幼2:
我能在一分钟时间里写10个字。
师:
小朋友你们是个能干的孩子,在一分钟的时间里做很多事,那么,今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮助穿一下,要请小朋友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手,老师说停大家就要停下来。
你们听明白了吗?
〔每张桌子上放一珠〕幼儿动手操作。
师:
小朋友,时间到,请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它,记操作纸上,记录在操作纸上。
〔老师请小朋友,开火车来说一说。
〕师:
小朋友,谁穿的最多?
谁穿的最少?
师:
为什么在同样的时间里,有的小朋友穿的多,有的小朋友穿的少?
幼1:
有的小朋友,没有找到串珠的孔。
幼2:
有的小朋友一边做事一边玩。
幼3:
有的小朋友穿的快,有的小朋友穿的慢。
师总结:
小朋友讲的真好,在同样的时间里,大家在做同一件事的时候,如果你做事情认真,掌握了串珠的,你就会比别的小朋友穿的多一些。
那么,小朋友你还想再试一次吗?
幼:
想师:
还是一分钟的时间,看一看这次你能穿几个?
能比第一次穿的多一点吗?
〔全体幼儿进行操作〕师:
时间到。
请小朋友数一数你穿了几颗,并把它记录在操作纸上。
〔幼儿进行记录〕师:
谁来说一说。
你这次穿了几颗?
你第一次穿的多还是第二次穿得多?
为什么?
幼:
因为第二次我找到了找到了方法,加快了速度。
所以第二次比第一次多。
师:
对了,只要我们小朋友,在做事情的时候,找到方法,加快速度,你就能比别的小朋友快。
师:
刚刚小朋友在一分钟的时间里,做了一件事,现在老师要请小朋友用3分钟的时间完成3件事,你们想挑战一下自己吗?
幼:
想师:
第一件事,你们要穿5颗珠子。
第二件事,要用筷子夹8颗弹珠第三件事,要套8个回形针。
〔一个一个串连起来〕看一看那位小朋友能在3分钟的时间里完成所有的事。
,在做事情的时候,先想一想你要先做什么?
老师说开始的时候大家一起动手。
〔幼儿在老师的指令下开始操作〕师:
时间到,3件事全部完成的小朋友请举手。
师:
你来说一说,为什么你能完成了3件事?
幼:
因为我,速度快,不和别的小朋友讲话。
师:
你真棒。
老师希望所有的小朋友要向他学习,做一个珍惜时间的好孩子。
师:
我们小朋友在一分钟时间了可以穿5个珠珠,夹8个弹珠、套8个回形针,那大人在一分钟时间里可以做什么事呢?
老师在网上查了一些资料,我们一起来看一看。
〔老师播放PPT〕
●一分钟人能跑200米。
师:
你们知道200米有多远吗?
●一分钟人能踢毽子100多个。
●一分钟人能包30个大馄饨。
师:
在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
〔四〕讨论:
如何珍惜时间
〔五〕老师总结
活动目标:
1、幼儿乐于参加体验活动,让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短,明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要珍惜时间,把握好每一分钟。
活动准备:
时钟、幼儿操作材料:
雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。
活动过程:
1、认识时钟,知道一分钟有60秒。
师:
今天老师给小朋友猜一个谜语〔三条腿,兜圈走,一长一短一细小〕导出钟,出示时钟,认识时针、分针、秒针,知道一分钟有60秒。
总结:
60秒就是一分钟,一分钟等于60秒。
2、感受一分钟的长短。
〔1〕游戏?
木头人?
:
静静感受一分钟的长短。
提问:
谁来说说这一分钟你有什么感觉?
那这一分钟你感觉是长还是短呢?
〔2〕游戏?
老狼老狼几点钟?
,再次感受一分钟。
提问:
这一分钟你们又有什么感觉?
那这一分钟你感觉是长还是短?
为什么同样是一分钟,感觉却不一样呢?
〔3〕总结:
同样是一分钟,每个人的感受是不一样的,有的时候会觉得一分钟很长,有的时候又会觉的一分钟很短。
3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。
〔1〕幼儿自由猜测。
〔2〕让幼儿猜一猜,他们在一分钟分别能跳多少、拍多少?
〔导出结果,让幼儿知道原来一分钟还能跳这么多、拍这么多〕
4、分组活动:
体验一分钟。
师:
刚刚小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟到达了很好的效果,今天老师也带来了一些材料,第一组:
插雪花片。
第二组:
穿珠子。
第三组:
拍皮球。
第四组:
呼啦圈。
请小朋友也来抓紧这一分钟,看看我们能和一分钟挑战?
5、检查幼儿操作情况并总结。
〔1〕幼儿体验结果,选出获胜者。
〔2〕小结:
一分钟不像我们想象的那样短,只要抓紧时间,我们一分钟可以做的更多;原来一分钟没有我们想象的那么长,一分钟是很短暂的,我们要珍惜每一分钟。
6、结束活动,体验一分钟能走多远的路。
【活动背景】
我们班很多孩子干事磨磨蹭蹭,我们对孩子一日生活进行了观察和分析,发现或多或少有磨蹭习惯的幼儿高达78%。
在家中,幼儿磨蹭的行为习惯更为严重。
早晨起床让家长很头痛。
大班孩子将要升入小学,孩子没有时间观念的现状急需改变,于是,我设计组织了“一分钟〞的社会学习活动。
【活动目标】
1.知道时间的价值,初步树立时间概念。
2.体会一分钟的长短,懂得珍惜时间。
做事不磨蹭。
3.学习制订作息时间方案,并能按方案执行。
【活动过程】
1.在理解故事中初步感受时间
活动开始,我给幼儿讲述了故事?
一分钟?
,孩子们都被元元的慌张、忙乱逗笑了。
“为什么元元只是在床上懒了一分钟,最后到学校却迟到了20分钟?
〞当我的问题一提出,孩子们有的说:
“因为元元太懒了!
〞有的说:
“因为元元碰到了红灯!
〞还有的说:
“因为元元没有挤上公共汽车。
〞他们的认识都停留在元元做的事情上,没有把元元的行为与浪费时间挂钩,同时也充分说明孩子们没有时间概念。
我在肯定了幼儿的答复之后,出示了一副图:
晚起床一分钟一十字路口遇红灯耽误时间一没赶上公共汽车走着上学,耽误时间一上课迟到20分钟。
在图的提示下,幼儿明白了由于元元晚起床一分钟,导致了在十字路口和车站都耽误了时间,于是一分钟就变成了20分钟。
但是,一分钟到底是多长呢。
从孩子的目光中我觉得他们的理解仍然是混沌的,于是引出了下面的环节。
2.在操作实验中体会一分钟的长短
我先请幼儿进行猜测“一一分钟可以干多少事情〞?
孩子的猜测五花八门:
“一分钟看一本书、一分钟可以看电视、一分钟可以玩儿电脑、一分钟能听一首歌、眨一下眼〞……一分钟到底是多长?
可以做哪些事情呢?
我计时,幼儿开始做实验,并把做事的结果记录下来。
一分钟后,
幼儿开始交流自己记录的实验结果。
“我一分钟眺了87个绳、我用一分钟涮完了牙;我用一分钟洗干净了脸;我用一分钟穿好了大衣、戴好了帽子;我用一分钟时间叠好了被子;我用一分钟看了3页书〞……“一分钟的时间就可以干这么多事情,我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间!
〞我及时进行了小结。
在这个环节中,幼儿在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短。
3.在制定方案中理解时间与做事情之间的联系
幼儿有了对一分钟长短的经验,我就开始引导幼儿制定作息时间方案。
首先,我们一起讨论:
每天早晨起床、叠被子用几分钟时间,从家到幼儿园需要多长时间等。
然后,幼儿开始制定自己的作息时间方案。
由于幼儿尚不认识时间,只是对多长时间能干多少事情有初步的体验。
因此,我们选择了图表形式制定作息方案。
在做方案的过程中,孩子们真正把自己的实际生活和时间紧紧联系在一起了。
方案完成以后,我们进行了小组内交流,每个幼儿都能够把早晨需要做的事情和需要的时间说给同伴听。
最后,孩子们自己提出要把这份时间方案贴到家里,并决心每天早晨严格按照方案做事,不浪费一分钟时间。
我从孩子的表现中欣喜的发现:
孩子体验到了自己制定作息时间方案的重要性,从内心产生了自己做决定的需要。
经过家园的共同努力,必将慢慢内化成他们的行为。
附:
故事:
一分钟
丁铃铃,闹钟响了。
元元打了个哈欠,翻了个身,心想:
再多睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
过了一分钟,元元起来了。
他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。
走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。
他叹了口气。
说:
“要是早一分钟就好了。
〞
他等了好一会儿,才走过十字路。
他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了。
他叹了口气,说:
“要是早一分钟就好了。
〞他等啊等。
一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去,到了学校,已经上课了。
元红着脸、低着头,坐到了自己的座位上。
李老师看着手表,说:
“元元,今天你迟到了20分钟。
〞
元元非常懊悔。
活动目标:
懂得做各项事情都要抓紧时间,不能浪费时间。
活动准备:
1、调查表事先每人一份
2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料
3、派克笔一支、记录纸三张
4、时钟一个、一分钟沙漏一个、PPT
活动流程:
一、认识时钟,感知一分钟
2、出示一分钟沙漏,让幼儿静静地等一分钟
刚刚有的小朋友说一分钟是很长的,有的小朋友说一分钟是很短的,现在咱们就静静地等一分钟,看看一分钟到底有多长?
这是时间沙漏,是一个计时工具,里面的沙子全部流完就是一分钟,好,开始。
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