第17课《茶馆》同步练习语文版初三上3doc初中语文.docx

第17课《茶馆》同步练习语文版初三上3doc初中语文.docx

《第17课《茶馆》同步练习语文版初三上3doc初中语文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第17课《茶馆》同步练习语文版初三上3doc初中语文.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第17课《茶馆》同步练习语文版初三上3doc初中语文

第17课《茶馆》同步练习（语文版初三上）3doc初中语文

　　●作业导航

　　1．了解剧本卷轴式的平面结构特点。

　　2．体会人物台词推动情节进展、表现戏剧冲突、塑造人物形象的作用。

　　一、基础部分〔每题3分，共21分〕

　　1．以下加粗字的注音不完全正确的一项为哪一项〔　〕

　　A．戊戌〔xū〕沏茶〔qī〕嗜好〔shì〕

　　B．搭讪〔shàn〕坤角〔kūn〕剔除〔tài〕

　　C．茶盅〔zhōnɡ〕造孽〔niè〕缧绁〔shi〕

　　D．咂摸〔zā〕神龛〔kān〕痞子〔pǐ〕

　　2．以下没有错不字的一项为哪一项〔　〕

　　A．割据掌腰老气横秋风声鹤唳

　　B．埋怨舒服硕果仅存暴殄天物

　　C．寒酸苦恼兵慌马乱庸人自扰

　　D．津帖鞠躬尽善尽美魑魅魍魉

　　3．以下句子中，加粗成语使用恰当的一句是〔　〕

　　A．张大爷是个通情达理的人，对亲小孩因车祸致残这件痛心疾首的事，他差不多想好了解决的方法。

　　B．在自然科学进展史上，这种由假讲进展成定律、原理的情形，真是俯拾皆是。

　　C．我国差不多加入WTO，宽敞群众专门是领导干部，一定要对有关规那么做到胸有成竹。

　　D．对那些低级庸俗、哗众取宠的文学作品，稍有观赏水平的人都会嗤之以鼻。

　　4．以下各句中，没有语病的一句是〔　〕

　　A．江华在信中提出的咨询题是完全正确的，我在此感谢他对我的疏忽的补充。

　　B．正如从躯体上分离出来的手不能成为手一样，与其他人隔绝开来的人便也不成为人了。

　　C．我们顺利地按照守林人所画的那张简图找到了密林深处的小湖，大伙儿快乐极了。

　　D．老校友生动的报告关于我们这些立即走向社会的大学生来讲，听起来感到专门亲切。

　　5．依次填入以下文字中横线处的语句，与上下文语意连贯的一组是〔　〕

　　动身的前夜，突然雷雨大作。

翌日清早，一看却是个大晴天。

上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，_________，_________，_________。

又静，又洁净。

　　①行人也不多②没有一点尘土③地下只有一些水塘

　　A．③①②B．①②③

　　C．③②①D．①③②

　　6．老舍先生讲：

〝一个大茶馆确实是一个小社会。

〞作者在«茶馆»中着力刻画了一批〝小人物〞。

以下人物分类正确的一项为哪一项〔　〕

　　①王利发②松二爷③康顺子④崔久峰⑤吴祥子⑥刘麻子　⑦宋思子⑧唐铁嘴⑨常四爷⑩巡警

老林

老陈

　　A．①②④⑤/⑦⑨

/③/⑥⑧/⑩

　　B．①②③⑨/④/⑤⑦⑩/⑥⑧

　　C．①②③/④⑩/⑤⑦⑧⑩/⑨

　　D．①③/②/④

/⑤⑥⑦/⑨⑩

　　7．对以下句子所运用的修辞手法分析不正确的一项为哪一项〔　〕

　　①你聪慧，还能把那点意思闹成不行意思吗？

　　②改日还不定是风是雨呢！

　　③好家伙，一添确实是两张嘴！

　　④我忘了姓什么，也忘不了你二位这回事！

　　⑤但是他那点事业，哼，外国人伸出一个小指头，就把他推倒在地，再也起不来！

　　⑥我要是会开不的，但是还开茶馆，我是孙子！

　　⑦就走吧，还等着真换两个脆的吗？

　　A．③⑦不同；②⑥不同；①④相同。

　　B．③⑦相同；①②不同；④⑥不同。

　　C．④⑥相同；①⑦相同；④⑤相同。

　　D．②④不同；①⑥不同；③⑤不同。

　　二、阅读部分〔27分〕

　　〔一〕阅读下面的语段，完成后面的咨询题。

〔8分〕

　　王利发不再瞎扯，干活儿去！

嘿！

　　王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！

〔慢慢地往后边走〕

　　王利发〔温顺了些〕拴子的妈，甭可怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！

　　王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！

我给三爷拿菜钞票去。

〔下〕

　　〔一群男女难民在门外央告。

〕

　　难　民掌柜的，行行好，悲伤悲伤吧！

　　王利发走吧，我这儿不打发，还没开张！

　　难　民悲伤悲伤吧！

我们差不多上避难的！

　　王利发不耽搁工夫！

我自己还顾不了自己呢！

　　〔巡警上。

〕

　　巡　警　走！

滚！

快着！

　　〔难民散去。

〕

　　王利发如何样啊？

六爷！

又打得紧吗？

　　巡　警紧！

紧得厉害！

仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！

上面交派下来，你出八十斤大饼，十二点交齐！

城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！

　　王利发您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，不讲八十斤大饼，一斤也交不出啊！

　　巡　警你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！

〔要走〕

　　王利发您等等！

我这儿千真万确还没开张，这您明白！

开张以后，还得多苦恼您呢！

得啦，您买包茶叶喝吧！

〔递钞票〕您多给美言几句，我感恩不尽！

　　巡　警〔接票子〕我给你讲讲看，行不行可不保准！

　　〔三、五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。

〕

　　巡　警老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！

　　大　兵　屌！

　　巡　警王掌柜，孝敬老总们点茶钞票，请他们到不处喝去吧！

　　王利发老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！

〔递钞票给巡警〕

　　巡　警〔转递给兵们〕得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！

　　大　兵屌！

谁要钞票？

要现大洋！

　　王利发老总们，让我哪儿找现洋去呢？

　　大　兵屌！

揍他个小舅子！

　　巡　警快！

再添点！

　　王利发〔掏〕老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！

〔递钞票〕

　　大　兵屌！

〔接钞票下，顺手拿走两块新桌布〕

　　巡　警得，我给你挡住了一场大祸！

他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！

　　王利发我永久忘不了您这点好处！

　　巡　警但是为这点功劳，你不得另有份意思吗？

　　王利发对！

您圣明，我糊涂！

但是，您搜我吧，真一个铜子儿也没有啦！

〔掀起褂子，让他搜〕您搜！

您搜！

　　巡　警我干只是你！

改日见，改日还不定是风是雨呢！

〔下〕

　　王利发您慢走！

〔看巡警走去，跺脚〕他妈的！

打仗，打仗！

今天打，改日打，老打，打他妈的什么呢？

　　8．分不从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容并指出社会状况。

〔2分〕

　　9．简要分析巡警那个人物形象。

〔2分〕

　　10．对下面两句舞台讲明，结合人物形象进行讲明。

〔2分〕

　　a．大　兵屌！

〔接钞票下，顺手拿走两块新桌布〕

　　b．王利发您慢走！

〔看巡警走去，跺脚〕

　　11．以下对文段分析正确的两项是〔　　〕〔2分〕

　　A．剧本通过难民、穿着破军装的大兵，反映当时人们生活在兵荒马乱的年代。

　　B．剧本运用对比的手法，如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比，反映贫富不均的社会现实。

　　C．巡警为王利发打发走了难民和大兵，讲明巡警对当地的社会治安有着重要作用。

　　D．王利发〝不打发〞难民，却把钞票递给巡警、大兵，讲明他有欺软怕硬之嫌，也是在动荡社会中无可奈何的举动，作者用批判的笔调表现了他。

　　E．大兵的行讨和强要，既揭示他们蛮横无理的本性，同时又揭露战乱给人们带来无限的灾难。

　　〔二〕阅读下面的词，完成12题。

〔5分〕

昭君怨

郑　域

道是春来花未，道是雪来香异。

竹外一枝斜，野人家。

冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。

两地不同载，一样开。

　　12．〔1〕这首词上阕吟诵的具体是什么？

是从哪几个方面来写的？

〔2分〕

　　〔2〕这首词下阕用了什么手法？

表现了什么思想？

〔3分〕

　　〔三〕阅读下面的文字，完成13~16题。

〔14分〕

世界〔节选〕

铁　凝

　　即使在梦里，年轻的母亲也明白要过年了。

　　即使在梦里，年轻的母亲也明白她应该往旅行袋里装什么了——差不多上些过年的东西，她将要与她的婴儿同行，去乡下的娘家团圆。

　　就如此，母亲怀抱着婴儿乘了一辆长途汽车，在她座位上方的行李架上，摆着她们母子鼓绷绷的行囊。

　　就如此，长途汽车载着母亲和婴儿一路飞驰，不想停歇似的飞驰。

　　许久许久，都市已被远远地抛在了后边，而乡村却还远远地不曾显现。

铅样的天空锅似的闷住了大地和大地上这辆长途汽车，这长久的灰暗和憋闷终于使母亲心中轰地炸开一股惊惧。

她想呼喊，但赶忙母亲便觉出一阵山崩地裂般的摇动。

她的眼前一片乌黑，她的头颅猛然撞在车窗玻璃上，玻璃无声地粉碎了，母亲和婴儿被抛出了车外。

　　母亲在无边的黑暗里叫喊。

当一道闪电凌空划过，母亲才看见脚下的大地正默默地开裂。

这是一种令人失望的开裂，转瞬之间大地差不多吞没了不远处母亲的长途汽车和那满车的旅客。

这便是世界的末日吧？

母亲低下头，麻木地对她的婴儿讲。

借着闪电，她看见婴儿对她微笑着。

　　只有婴儿能够在如此的时刻微笑吧？

只有如此的婴儿的微笑能够使母亲生出超常的勇气。

她开始奋力移动她的双脚，她也不再喊叫。

婴儿的微笑复原了她的理智，她明白她必须以沉默来一分一寸地节约她所剩余的全部力气。

她终于奇迹般地从大地的裂缝中攀登上来，她重新爬上了大地。

天空慢慢亮了，母亲的双脚已是鲜血淋淋。

她并不觉得疼痛，因为怀中的婴儿对她微笑着。

　　年轻的母亲怀抱着她的婴儿在破裂的大地上奔驰，旷野没有人烟，大地仍在微微地震颤。

天空忽阴忽晴，忽明忽暗，这世界看起来已不再拥有时刻，母亲腕上的手表只剩下一张空白的表盘。

母亲抬眼四望，苍穹之下她已一无所有。

她把头埋在婴儿身上，开始无声地嚎啕。

　　婴儿仍旧在母亲怀中对着母亲微笑。

　　婴儿那持久的微笑令嚎啕的母亲备觉惊奇，这时她还感受到他的一只小手正紧紧地无限信任地拽住她的衣襟，就好比正牢牢地抓住整个世界。

　　婴儿的确抓住了整个世界，这世界便是他的母亲，婴儿的确能够对着母亲微笑，在他眼中，他的世界始终温顺、完好。

　　婴儿的小手和婴儿的微笑再一次战胜了嚎啕的母亲，再一次收捡起她那已然崩溃的精神。

她初次明白有她存在世界如何会消亡？

她确实是世界；她初次明白她并非一无所有，她有活生生的呼吸，她有无比坚强的双臂，她还有热的眼泪和甜的乳汁。

她必须让那个世界完整地存活下去，她必须把一世界的美好和蓬勃献给她的婴儿。

　　母亲怀抱着婴儿在疯狂的天地之间跋涉，任寒风刺骨，任风沙充满，她坦然地解开衣襟，让婴儿把她吸吮。

　　母亲怀抱着婴儿重新上了路。

冰雪顷刻间融入土地，没有水，也不再有食物。

母亲的乳房慢慢地下去，她开始撕扯身上破裂的棉被，她开始咀嚼袄中的棉絮。

乳汁点点滴滴又涌了出来，婴儿在母亲的怀中对她微笑。

　　……

　　年轻的母亲从睡梦中醒来，娇她爱她的夫君为她端来一杯热腾腾的牛奶。

母亲接过牛奶跃下床去咨询候她的婴儿，婴儿躺在淡蓝色的摇篮里对着母亲微笑，地板上，就放着她们那只鼓绷绷的行囊。

　　母亲转过头来对夫君讲，明白世界在哪儿么?

　　夫君茫然地看着她。

　　世界就在这儿。

母亲指着摇篮里微笑的婴儿。

　　母亲又咨询夫君，明白谁是世界么？

　　夫君更加茫然。

　　母亲走到洒满阳光的窗前，对着窗外晶莹的新雪讲，世界确实是我。

　　夫君笑了，笑母亲什么缘故醒了还要找梦话讲。

　　年轻的母亲并不言语，内心充满深深的感激。

因为她突然发觉，梦境本来确实是现实世界的反映，没有这场噩梦，她和她的婴儿又怎能拥有一夜悲壮坚强的征程？

没有这场噩梦，她和她的婴儿又怎能有力量把世界紧紧拥在彼此的怀中？

　　13．这那么散文写了一位母亲的梦。

试用50字以内的篇幅，简述梦中的故事。

〔2分〕

　　14．结合文中关于梦境的描写，谈谈你对画线语句的明白得。

〔4分〕

　　〔1〕年轻的母亲什么缘故会〝指着摇篮里微笑的婴儿〞讲〝世界就在这儿〞？

　　〔2〕年轻的母亲什么缘故又讲〝世界确实是我〞