贵州省中小学职称评审条件.docx
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贵州省中小学职称评审条件
贵州省中小学、幼儿园教师系列专业技术职务
任职资格申报评审条件(试行)
一、总则
第一条为客观、公正、科学地评价中小学、幼儿园教师系列专业技术人员能力和水平,促进技术创新和生产力发展,根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职务试行条例》、《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》、《中学教师专业标准(试行)》,结合我省实际,制定本评审条件。
第二条坚持以科学人才观为指导,树立“以用为本”新理念,不唯学历、不唯资历,坚持标准、注重实践、突出业绩。
第三条本条件适用于全省中小学、幼儿园中从事教育教学的人员和具备相应教师资格、具有教师职务的管理人员或者为教育教学服务的其他专业技术人员。
第四条任职资格名称和级别:
三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师,分别为员级、初级、中级、副高级、正高级专业技术职务任职资格。
二、基本条件
第一条申报专业技术职务任职资格,必须具备以下条件:
1、拥护党的路线、方针、政策,遵守中华人民共和国宪法和法律。
2、遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好职业道德和敬业精神,爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、身心健康,能全面履行本岗位工作职责。
3、符合当年国家和贵州省对专业技术人员职称外语、计算机应用能力及专业技术人员继续教育有关规定。
4、具备相应学段的教师资格。
第二条任现职期间,有下列情况,按以下规定执行:
1、在规定任职年限内年度考核被确定为“基本合格”的,每次延期一年申报;被确定为“不合格”的,每次延期二年申报。
2、在职称考试中违纪受查处者,从通报之日起延期二年申报;在申报中弄虚作假者(伪造学历、资历、业绩,剽窃他人成果),从认定之日起延期三年申报。
3、受党纪、行政“警告”处分的,从解除处分之日起延期三年申报;受党纪“严重警告”或行政“记过”以上处分的,从解除处分之日起延期四年申报;触犯法律,受刑事处罚的,从解除处罚之日起延期六年申报。
三、三级教师任职资格申报评审条件
第一条申报三级教师任职资格的人员,其学历(学位)、资历必须符合下列条款之一:
1、大学专科毕业,在初中、小学、学前教育教学岗位见习一年期满且考核合格。
2、中等师范学校毕业,在小学、学前教育教学岗位见习一年期满且考核合格,并从事本专业技术工作一年以上。
第二条评审条件
1、基本掌握教育原则和方法,具有教育学、心理学和教学法基础知识,基本掌握所教学科专业知识和教材教法,能够较好完成所教学科教学工作。
教学效果优良,按《教学质量评估指标体系》(附件),教学评价积分达70分以上。
2、协助做好班主任、辅导员工作,关注学生全面发展,能够正确教育和引导学生。
四、二级教师任职资格申报评审条件
第一条申报二级教师任职资格的人员,其学历(学位)、资历必须符合下列条款之一:
1、大学本科毕业,见习期一年期满且考核合格。
2、大学专科毕业,取得三级教师任职资格,并在初中、小学、学前教育担任三级教师职务两年以上。
3、中等师范学校毕业,取得三级教师任职资格,并在小学、学前教育担任三级教师职务三年以上。
第二条评审条件
1、熟练掌握教育原则和方法及教育学、心理学、教学法基础知识,具有所教学科必备专业知识,能够独立掌握所教学科课程标准(教学大纲)、教材、正确传授知识、培养技能,教学效果优良,按《教学质量评估指标体系》(附件),教学评价积分达75分以上。
2、掌握教育教学方法,积极开展教育教学研究和创新实践。
3、胜任班主任、辅导员工作,关注学生全面发展,促进学生身心健康成长。
4、大学专科和中等师范学校毕业学历,任教以来年均完成教学工作量200课时以上。
五、一级教师任职资格申报评审条件
第一条申报一级教师任职资格的人员,其学历(学位)、资
历必须符合下列条款之一:
1、获硕士研究生学位,任教二年以上。
2、获双学士学位(其中之一必须为相关专业学位),取得二级教师任职资格,并担任二级教师职务三年以上。
3、大学本科毕业,取得二级教师任职资格,并担任二级教师职务四年以上。
4、大学专科毕业,取得二级教师任职资格,并在初中、小学、学前教育担任二级教师职务五年以上。
5、中等师范学校毕业,取得二级教师任职资格,并在小学、学前教育担任二级教师职务六年以上。
高级中学(职业中学)任教教师须具有大学本科毕业以上学历,并独立完成1项校本教研任务(须有完整的总结报告);初级中学任教教师须具有大学专科毕业以上学历;小学、幼儿园任教教师须具有中等师范学校毕业以上学历;教学研究机构、教师进修学校教师须具有大学本科毕业以上学历。
对扎根基层、从事教育教学工作,具有本科、专科学历并在基层工作分别满4年、6年的,可申报一级教师任职资格。
在乡(镇)以下农村中小学工作的专业技术人员,从事教育教学工作业绩突出,且获厅、市(州)级表彰奖励的,可申报一级教师任职资格。
第二条评审条件
(一)任职条件
任现职以来,具备下列条款:
1、比较扎实地掌握所教学科基本理论和专业知识,独立掌握所教学科课程标准(教学大纲)、教材、教学原则和教学方法,教学经验较丰富,专业知识技能较强,能结合教学开展课外实践活动,教学效果优良,按《教学质量评估指标体系》(附件),教学评价积分达80分以上。
2、具有一定教育教学研究能力,并承担一定教学研究任务,在素质教育创新实践中累积了一定经验。
3、有比较丰富的班主任、辅导员工作经验,关注学生全面发展,促进学生健康成长,引导学生养成良好行为习惯,形成健全人格。
4、年平均课堂教学达到国家规定课时定额。
对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师,课堂教学时数可按有关规定确定(职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能,独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务,实训指导课不少于120学时),并报县(市、区、特区)教育行政部门审核认可;主持辅导至少1个学生社团或课外兴趣活动小组活动;承担过校级以上示范课或观摩课;培养、指导至少1名低一级以下职务教师提高业务水平和教育教学能力(删除)。
(二)业绩成果
任现职以来,须具备下列条款之二:
1、获省级优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖前五名以上;或市(州)级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上;或教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获市(厅)级三等奖以上;或幼儿教师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比县(市、区、特区)级二等奖或市(厅)级三等奖以上。
2、从事教育工作以来累计担任班主任、辅导员工作3年以上。
且获市(厅)级以上优秀班主任、优秀辅导员等称号;或所带班级、幼儿活动获市(厅)级以上表彰。
3、发表论文2篇或2篇论文获省级三等奖以上。
4、获市(厅)级以上表彰或荣誉称号,或获县级以上表彰或荣誉称号2次以上(可累计)。
5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩,其教育教学经验在所在县(市、区、特区)推广,须提供经验材料并由县(市、区、特区)教育行政部门出具推广效果证明;或幼儿教师开设县(市、区、特区)级公开交流活动3次。
教学研究机构和教师进修学校等人员,根据其职务职责特点,任现职以来,除满足任职条件外,其业绩成果须分别具备下列条款:
教学研究机构:
每学年深入学校指导教学研究,听课不低于40节,基层教研员不低于50节(有听课记录和听课评价及指导意见);主持完成本学科1项市(厅)级以上教科研课题;在教育类学术刊物上发表教研论文、经验总结报告4篇;组织或参与教研活动每年不少于5次;承担县(市、区、特区)级以上示范课或举办学术讲座2次以上。
教师进修学校:
完成教学任务,年均教学工作量160学时以上;承担县(市、区、特区)级以上示范课或观摩课2次以上,或承担市(州)级教育行政部门组织的教师培训3次以上,独立完成1项校本教研任务,并形成完整总结报告,且在教育类学术刊物上发表教研论文1篇。
电教(教育技术)机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护及教学的教师:
每学年应按教学计划,确保设备正常使用率达80%以上,制作媒体软件、课件2个以上,教育教学资源应用4次以上,且发表教研论文2篇(获相关部门奖励的自制音像教材,媒体教育教学软件、课件,优质课,视导课实录可等同为发表论文)。
在基层工作的专业技术人员,业绩成果符合下列条款之二也可申报:
1、获市(州)级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上;或县(市、区、特区)级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上;或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获县(市、区、特区)级三等奖以上;或幼儿教师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比县(市、区、特区)级三等奖或市(厅)级二等奖以上。
2、从事教育工作以来累计担任班主任、辅导员工作3年以上。
且获县(市、区、特区)级以上优秀班主任、优秀辅导员等称号;或所带班级获县(市、区、特区)以上先进集体。
3、发表论文或论文获市(厅)级二等奖以上1篇;或获县(市、区、特区)级一等奖以上2篇。
4、获县(市、区、特区)级以上表彰或荣誉称号;或获乡(镇)级表彰或荣誉称号2次以上(可累计)。
5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩,其教育教学经验在所在乡镇推广,须提供经验材料并由县(市、区、特区)教育行政部门出具推广效果证明;或幼儿教师开设县(市、区、特区)级公开交流活动2次。
6、在基层从事教学工作15年以上。
(三)破格条件
对不具备规定学历(学位)、资历,但确有真才实学、成绩显着、贡献突出的专业技术人员,任现职两年以上,可破格申报一级教师。
破格申报一级教师的人员,除具备正常晋升的评审条件外,还须同时具备下列条款:
1、在教育教学工作中做出突出成绩,获市(厅)级以上政府奖励或荣誉称号。
2、获省级优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上;或省(部)级以上科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖三等奖以上;或市(州)级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上;或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获省级二等奖或市(厅)级一等奖以上。
六、高级教师任职资格申报评审条件
第一条申报高级教师任职资格的人员,其学历(学位)、资历必须符合下列条款之一:
1、获博士研究生学位,任教二年以上。
2、获硕士研究生学位,取得一级教师任职资格,并担任一级教师职务三年以上。
3、获双学士学位(其中之一必须为相关专业学位),取得一级教师任职资格,并担任一级教师职务四年以上。
4、大学本科毕业,取得一级教师任职资格,并担任一级教师职务五年以上。
5、大学专科毕业,取得一级教师任职资格,并担任一级教师职务六年以上。
高级中学(职业中学)教师须具有大学本科毕业以上学历,初级中学、小学、幼儿园教师须具有大学专科毕业以上学历;教学研究机构、教师进修学校教师须具有大学本科毕业以上学历。
对扎根基层、从事教育教学工作,具有本科、专科学历,基层专业技术岗位工作分别满12年、16年,担任一级专业技术职务满2年的,申报认定副高级专业技术职务。
在乡(镇)以下农村中小学工作的专业技术人员,从事教育教学工作业绩突出,获部、省级以上表彰奖励的,可申报高级教师任职资格。
第二条评审条件
(一)任职条件
任现职以来,具备下列条件:
1、对所教学科具有坚实理论基础、专业知识和专业技能。
教学经验丰富,教学业绩显着,形成一定教学特色。
教学效果优良,按《教学质量评估指标体系》(附件),教学评价积分达85分以上。
2、根据所教学段学生思想实际和年龄特征,有效进行思想道德教育,关注学生全面发展,积极引导学生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务。
教书育人成果比较突出,是县级以上骨干教师。
3、具有指导与开展教育教学研究的能力,在课
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