蚂蚁和西瓜绘本教案.docx
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蚂蚁和西瓜绘本教案.docx
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蚂蚁和西瓜绘本教案
蚂蚁和西瓜绘本教案
【篇一:
蚂蚁和西瓜教案+说课】
浦园路幼儿园赛课活动
教师:
陈芸班级:
大三班时间:
2015.11.11
活动名称:
美术——蚂蚁和西瓜
活动目标:
1.欣赏绘本中关键的画面,感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2.尝试用撕贴的方式制作西瓜,用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
(重难点)
3.大胆猜想,积极尝试,乐于讲述,体验不同方式作画的愉悦感。
活动准备:
1.已有经验:
吃过西瓜,认识过蚂蚁。
2.材料准备:
ppt课件,白色画纸,红色手工纸若干,记号笔,绿色油画棒,胶棒。
活动过程:
一、大胆猜想,随意撕贴。
1.猜西瓜。
(1)师:
(课件:
一个黑色的点)这是什么?
(扩大到一点红色)这是什么呢?
(逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?
(2)小结:
对呀,是一块切开的西瓜。
你是怎么看出来的呢?
(西瓜籽的颜色、排列,红红的西瓜瓤,还有深浅相间的绿色西瓜皮。
)
2.撕贴西瓜。
(1)师:
你们喜欢吃西瓜吗?
(整个西瓜)这么大一个西瓜,你准备怎么吃?
切成什么形状呢?
(三角形、半圆形、月牙形)你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?
(2)师:
西瓜可以“切”出这么多不一样的形状,贴到我们的画纸上也可以有不同的姿势。
可以怎么贴呢?
(躺着、站着、转一转,只要西瓜稍微改变一点点方向,画面就变得与众不同了。
)
(3)师:
西瓜还缺点什么呢?
(瓜籽、西瓜皮)
(4)师:
你们都去撕一个大大的西瓜吧,最后添画上瓜皮和瓜子,记得将废纸扔进小筐里。
二、深入刻画,表现动态。
1.猜蚂蚁。
(1)师:
这么诱人的西瓜把什么吸引来了呢?
(2)师:
(一颗和前面相同的黑色西瓜籽)这是谁?
(两粒相连的西瓜籽)猜出来了吗?
(三粒相连的西瓜籽)原来是蚂蚁呀!
2.拼蚂蚁身体。
师:
我这还有几颗西瓜籽,看看它们一样吗?
瘦一些的蚂蚁应该选择什么样的瓜子?
高个子的蚂蚁呢?
请两个小朋友来拼一拼蚂蚁的身子。
3.看图片。
(1)师:
如果你是一只小蚂蚁,发现了这么一大块诱人的西瓜,你会怎么办?
(通过欣赏图片,进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。
)
(2)师:
蚂蚁会怎么吃?
(坐着、站着、趴着,张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。
)吃不完搬回家,够不着怎么办?
(用直升机、绳子、梯子、跳跳床?
?
)
4.画动态。
(1)师:
发现西瓜蚂蚁们真开心,谁来学学开心地动作?
你能给小蚂蚁添画上手脚,表现这个开心的动作吗?
(2)师:
不用西瓜籽,谁能用勾线笔代替西瓜籽画出抬着一小块西瓜走的蚂蚁?
你先来学学这个抬得动作。
(3)小结:
三个小黑点变出小蚂蚁,扭扭身体弯弯腰,伸伸手臂抬抬腿,活泼可爱的小蚂蚁出来了。
三、自由想象,个性添画。
师:
小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事?
赶紧把你的想法画下来吧!
四、展示评价,拓展延伸。
1.集体讲评。
师:
你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?
2.回归绘本。
师:
蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢?
老师要向大家推荐一本有趣的绘本,书名就叫《蚂蚁和西瓜》。
书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法,最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝,变成了滑滑梯!
西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。
你们可以去看一看。
美术活动《蚂蚁和西瓜》说课稿
教师:
陈芸班级:
大三班时间:
2015.11.11
一、对本学科领域的认识:
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
幼儿园美术教育作为艺术教育的重要组成部分,在整合课程的改革过程中,有着举足轻重的特殊意义。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。
幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。
《蚂蚁和西瓜》是结合早期教育杂志上的教案和幼儿的生活经验而生成的,活动的目标和内容根据大班幼儿的学习特点设计和制定的。
三、教材分析和理解:
1、设计意图:
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味的图画书。
一群小蚂蚁,一块大西瓜,线条简单,色彩对比强烈,绘画手法夸张,书中每一只蚂蚁的神态、动作都与众不同。
故事看似简单,但是既有趣又富含教育意义,蚂蚁们的勤劳、乐观、聪明和团结合作的精神是非常值得小朋友们学习的。
《蚂蚁和西瓜》绘本中的角色造型、场面设计、绘画语言的运用,以及绘本中出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神,蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源。
因此,我结合绘本设计了本次美术活动,希望通过本活动激发孩子们的兴趣,能大胆想象、创作、表达。
2、说教材:
优秀的儿童绘本有着无穷的魅力,仔细阅读并加以联想,就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。
绘本是美丽的,展示着不同艺术家的风格及艺术追求。
虽然简单,却堪称“完美”。
美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗,也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。
优秀的绘本无论是线条的运用,颜色的搭配,画面的结构抑或是作画的手法、风格都是那么匠心独具。
在实践中,我们发现以绘本为载体开展的美术活动,更容易引起儿童的共鸣,激发他们创作的兴趣。
绘本中丰富、多样化的绘画技巧和表现手法让绘本拥有了迷人的外貌,这些精美的画面、构图、色彩运用、想象与创意为幼儿的美术活动打开了一个新的思路,有助于孩子们走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。
四、活动环节的设计:
基于对活动重难点的思考,我将活动设计如下:
1.猜“点”——画“点”,培养美术兴趣
兴趣是孩子最好的老师。
抓住孩子的兴趣点至关重要。
在生活活动和学习活动中,孩子的注意力容易分散,但如果对美术活动中的某项事物有兴趣,必然会增加对此关注的时间。
如何抓住孩子的兴趣“点”,从而引发孩子美术活动的兴趣呢?
活动中,我抓住了黑色的西瓜籽这个神秘的“小黑点”,以猜一猜的游戏方式,鼓励幼儿根据“小黑点”大胆想象猜测,引出西瓜。
引导孩子们观察西瓜,感受西瓜的色彩、形状,以及“小黑点”的排列方式。
幼儿通过自己的观察,有了自己的见解,接着教师大胆放手,鼓励孩子“切西瓜”(撕贴红纸)——“画西瓜”(添画西瓜皮、添画西瓜籽),孩子们按照自己的想法大胆的创作。
每个孩子的画面都是与众不同的,丰富多彩的。
2.赏“色”——补“色”,直观感受色彩美
色彩的出现,则为美术作品披上了独特的外衣,美丽且引人入胜。
很多孩子对美术活动有兴趣,就是喜欢上了艳丽的颜色。
让孩子感受颜色之美,大胆运用颜色,不但能增加孩子绘画的兴趣,还能提高孩子的审美情趣,达到技能与情感的同时提升。
点开绘本图片《蚂蚁和西瓜》,一个硕大半圆形的西瓜赫赫在目,占满了画面。
“鲜红的西瓜瓤”、“翠绿的瓜皮”、“乌黑的西瓜籽”,红色、绿色和黑色三种颜色对比鲜明、强烈,有非常协调,明亮的画面能引起孩子注意力,并带给孩子们视觉上的色彩冲击感。
利用绘本进行引导后,孩子在自己创意的过程中,可以充分的感受三种颜色的色彩纯度,还可以感受三种颜色搭配的美感。
3.画“形”开始,提高表现美的趣味
形像是美术作品中的重要成分。
美术活动中,孩子们主要通过用绘画方式来表达与表现自己的直观感受,每一幅美术作品所表达的意义是完全不同的。
五、方法、策略的运用:
1.根据设计的活动内容,主要采用的教学法有“直观演示法”,在课的开始部分,通过幻灯片演示,形象生动的将幼儿导入课题,引起学习的兴趣。
2.采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方。
教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
3.“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
幼儿自由创作环节,每个幼儿都大胆的运用新的艺术创作手法进行创作,从而体验新方法带来的各方面的艺术体验。
六、课件制作说明:
活动中我运用了课件及投影。
在课的开始部分,通过幻灯片演示,形象生动的将幼儿导入课题,引起学习的兴趣。
幻灯片是由精心挑选的具有代表性的西瓜图片、绘本图片制作而成。
并运用美图秀秀抠图、截图的方法制作蚂蚁等。
七、创新亮点:
幼儿园美术活动的形式是多种多样的,在丰富多彩的媒材中,儿童绘本以它独有魅力,美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗,也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界,还给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。
将绘本投入到幼儿园美术教学活动中,碰撞出了闪亮的火花,生成一道独特的风景。
希望绘本与美术的美妙邂逅能带领孩子们走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。
【篇二:
蚂蚁和西瓜教案】
小班绘本活动:
蚂蚁和西瓜
活动目标:
1、理解图片内容,感受故事活泼快乐的情趣。
2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。
3、仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
活动准备:
ppt活动过程:
活动过程:
一、《蚂蚁搬豆》导入:
(1)教师:
歌曲中小蚂蚁发现了什么,那今天小蚂蚁又发现了什么呢?
(2)出示大西瓜画面(p1)提问:
他们看见了一块怎样的西瓜?
如果你是蚂蚁,你最想怎么做?
(p2)(引导幼儿模仿吃西瓜的动作,形容西瓜的味道。
)
二、理解内容:
困难重重:
出示吃剩下西瓜的画面(p3)提问:
(艰苦的奋斗)
(1)蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?
你猜蚂蚁队长在说什么?
(幼儿简单讨论,引出搬回家)
(2)连续播放p4、p5、p6、p7,最后四副一起定格p8,提问:
图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的?
他们用力了吗?
你是怎么看出来的?
(引导幼儿学习使用合适的动词,并模仿相应的动作。
)小结:
蚂蚁数量太少,力气又小,即使非常用劲也搬不动大西瓜。
(3)人少搬不动怎么办呢?
出示蚂蚁队长叫帮手的画面(p9),提问:
队长急急忙忙是去干什么?
(引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性。
)
(4)出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片(p10、p11),和你们想得一样,蚂蚁叫来了许多朋友,也用了工具,可是西瓜搬动了吗?
小结:
西瓜实在是太大了,看来光靠人多没有工具是不行的,靠工具整块搬也是行不通的。
(5)那还有什么好办法呢?
我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。
(引导幼儿想出分工合作,把西瓜分块搬的办法)怎么分工好呢?
用什么办法能把大西瓜分成小块、用什么办法搬既快又省力?
(幼儿分组讨论)
(6)幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片(p12、13、14),提问:
图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗?
它们是怎样分工的?
想了什么办法搬运西瓜?
(幼儿讲述后学学小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的动作)
三、完整欣赏故事:
(1)演示ppt,教师完整讲述故事。
(p1~p14),给幼儿较完整的感受。
(2)提问:
为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜,后来却成功了?
小结:
小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!
四、讨论:
有趣的西瓜皮:
(1)肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?
(出示西瓜皮图片p15,幼儿讨论)
(2)看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?
(3)出示滑梯图片p16,“哈哈,这是蚂蚁的西瓜滑梯,真是太好玩了。
活动反思:
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。
漫画似的夸张,和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。
它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地
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