怀化七年级历史期中试题及答案.docx
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怀化七年级历史期中试题及答案
怀化七年级历史期中试题及答案
一、选择题
1.史学上有“左图右史”之说,某同学利用右边的地图进行研究性学习他研究的内容应该是()
A.武王伐时B.丙周分封C.春秋争霸D.战国兼井
2.下图反映了西周时开始实行的
A.禅让制
B.分封制
C.郡县制卿大夫
D.世袭制
3.战国时期,商鞅变法为统一大业的实现奠定了基础。
读右图,该变法发生在何处
A.①
B.②
C.③
D.④
4.西汉初年,统治者采取轻徭薄赋发展生产的措施,目的是()
A.吸取秦王的教训B.减轻人民的负担
C.巩固封建统治D.发展生产
5.考古专家在西汉海昏侯墓出土的漆器屏风上发现了《论语》,某报刊评论:
“可见墓主人刘贺对儒家典籍尤其是与孔子相关的著作特别重视,除了大风气外,个人的喜好恐怕也是重要一面。
”“大风气”指的是
A.“焚书坑儒”
B.“罢黜百家,独尊儒术”
C.尊孔复古
D.“打倒孔家店”
6.周王朝崇尚礼治,对礼器的使用规格还制定了制度,如“天子九鼎诸侯七鼎,卿大夫五鼎”等,而春秋时,楚庄王问周王的使者“鼎之小大轻重”;战国时,秦国直接“兴师临,而求九鼎”材料中的史实所反映的历史趋势是()
A.世袭制的加强B.分封制的瓦解
C.统一趋势的加强D.铁农具的出现
7.西汉前期,皇帝提倡节俭的根本目的是:
()
A.体谅民间疾苦B.准备反击匈奴
C.恢复社会秩序D.巩固封建统治
8.史书载述,我国原始社会时期,“神农耕而作陶”。
其反映的历史现象是 ( )
A.半坡原始居民过着以农耕为主的定居生活B.河姆渡人会制作陶器
C.原始农业的发展促进了原始手工业的产生D.河姆渡人会运用雕刻技术
9.时序性是历史学科的基本属性之一。
下列历史事件按时序排列正确的是
①牧野之战
②长平之战
③赤壁之战
④涿鹿之战
A.④①②③
B.③①②④
C.④①③②
D.①④③②
10.中秋节作为中华民族的传统节日,蕴含着“凝聚血缘、合家团圆”的寓意,是中华民族自我认同的一个文化符号。
与这一寓意关系最为密切的是
A.禅让制
B.分封制
C.郡县制
D.科举制
11.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是
A.统治者缺乏治理国家的经验B.诸侯内乱不听从中央领导
C.末代国君的统治昏庸残暴D.不注意与周边国家的联系
12.据《通志》载“曹氏,叔振锋,文王子而武王弟也,武王克商,封之于陶丘,为宋景公所灭,子孙以国为氏”由此可以导致曹姓形成的制度应该是()
A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制
13.作为一个时期的名称,战国因战争众多、争夺激烈而得名。
这一时期的著名战役包括
①涿鹿之战
②桂陵之战
③长平之战
④巨鹿之战
A.①③
B.②③
C.②④
D.③④
14.战国时期,标志着社会生产力显著提高的是
A.铁制工具和牛耕的使用进一步推广B.农业技术的进步
C.水利工程的兴修D.农业产量的提高
15.公元前127年,汉武帝下令长子只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。
这样,诸侯王的疆土越来越小,势力大为减弱,材料中采取的措施是
A.推行郡县制
B.设立锦衣卫
C.颁布推恩令
D.实行行省制
16.大型政论专题片《将改革进行到底》中讲道:
“只有改革才能实现中华民族的全面复兴。
”两千多年前的商鞅变法使秦国在兼并战争中最终胜出。
按照商鞅变法的规定,应该获得奖励的人有
①勤于耕织的人
②经商的人
③在战场立功的人
④固守传统的贵族
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
17.暑假期间,小聪高兴地参观了陕西西安一处原始人类遗址,下图是他拍下的照片,据此你推断这个遗址应该是
A.山顶洞人遗址
B.北京人遗址
C.半坡遗址
D.河姆渡遗址
18.春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。
有学者将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。
请按顺序指出它们分别代表的流派()
A.儒、道、墨、法B.墨、儒、法、道
C.法、儒、道、墨D.道、法、墨、儒
19.旷世珍宝“何尊”上的青铜铭文记载,武王灭商后告祭于天:
“余其宅兹中国,自之辟民……”(意为:
我将中国作为统治地,亲自统治那里的民众)。
这是“中国”二字作为词组首次出现。
下列关于何尊的相关信息解读正确的是()
A.当时中国实行分封制B.当时中国的统治区域包括今新疆地区
C.何尊上的文字被称为铜文D.何尊属于农业生产工具
20.春秋时期最显著的政治特点是
A.霸主尊王攘夷,扶助弱小B.王室衰微,诸侯争霸
C.争霸战激烈,呈分裂趋势D.弱小诸侯依赖周天子
21.生产工具的进步是生产力发展的一个主要标志,下列生产工具按照出现的时间先后顺序排列正确的是
A.打制石器-磨制石器-青铜农具-铁制农具
B.磨制石器-打制石器-青铜农具-铁制农具
C.青铜农具-打制石器-磨制石器-铁制农具
D.铁制农具-打制石器-磨制石器-青铜农具
22.成语是我国文化遗产中的一颗璀璨的明珠。
许多成语来源于历史典故,其中“退避三舍”与下列哪一历史人物有关()
A.齐桓公B.宋襄公C.楚庄王D.晋文公
23.现代汉字很多都是()
A.象形字B.会意字
C.指事字D.形声字
24.据《论语》描述,春秋时期,天下无道的时候,制作礼乐和出兵打仗,由诸侯做主决。
这表明春秋时期
①周王室日益衰落
②周天子名义上也失去了天下共主的地位
③诸侯操控政治局面
④分封制逐步瓦解。
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
25.以下文物或模型可以从一个侧面反应东汉阶级对立和社会动乱的是
A.青铜器马踏飞燕
B.陶院落
C.击鼓说唱俑
D.汉并天下瓦当
二、材料综合题
26.阅读材料,完成下列要求。
材料:
他在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”,是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响,他被列为“世界十大文化名人”之首。
(1)根据材料写出“他”的名字。
(2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和所学的知识加以论述。
(要求:
观点明确,史论结合,条理清楚。
)
27.材料论述。
商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。
民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治……秦国地位变化之大:
由“六国卑秦,不与之盟”到“兵革大强,诸侯畏惧”。
(注释:
“六个诸侯国都看不起秦国,不和秦国结盟”到变法后“秦国军队战斗力大大增强,所有诸侯国都害怕”)
——《史记·商君列传》
(1)材料所反映的秦国这场变法的名称是什么?
(2)阅读以上材料,提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。
(要求:
观点明确,体现材料的主题;史论结合,论述条理清楚)
28.阅读下列材料,回答问题
商鞅变法前的秦国:
秦国遗留了大量的奴隶制社会风俗,土地私有制产生和赋税改革比东方六国晚了很久。
“六国卑秦,不与之盟”。
……商鞅变法后的秦国:
新法“行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。
”秦国一跃而为“兵革大强,诸侯畏惧”的国家。
——摘编自《汉书》等回答:
(1)商鞅变法是在谁的支持下进行的?
(2)阅读以上材料提炼一个观点,结合材料和所学知识加以论述。
(要求:
观点明确,史论结合,条理清晰。
)
29.如何加强对地方的管理,是统治者一直关心的问题。
阅读材料回答问题
材料一:
武王崩,成王立,唐有乱,周公诛灭唐。
成王与叔虞戏,削桐叶为圭以与叔虞,曰:
“以此封若。
”史佚因请择日立叔虞。
成王曰:
“吾与之戏耳。
”史佚曰:
“天子无戏言。
言则史书之,礼成之,乐歌之。
”于是遂封叔虞于唐。
唐在河、汾之东,方百里,故曰唐叔虞。
姓姬氏,字子于。
(这就是历史上著名的“桐叶封弟”的故事)。
——摘自《史记·晋世家》
(1)材料一“桐叶封弟”的故事反映出周初实行怎样的政治制度?
结合所学知识指出,这一制度在当时起到了怎样的作用?
(2)你是如何看待“桐叶封弟”这个故事的?
(鼓励多角度开放作答)
材料二:
秦始皇统一六国后,群臣为一事争论不休:
丞相绾等言:
“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(同镇)之,请立诸子,唯上幸许。
”群臣都同意丞相王绾的说法,廷尉李斯却有不同意见。
廷尉
李斯议曰:
“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。
今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制,天下无异意,则安宁之术也,置诸侯不便。
”
——摘自《史记·秦始皇本纪》
(3)王绾与李斯主要争论的是什么?
李斯反对王绾的理由是什么?
(4)秦始皇采纳了谁的建议?
他最终在地方上实行了什么制度?
对后世有何影响?
30.综合运用所学知识探究问题。
材料一:
饮食是人类动物为了维持生命而共有的一种行为,它属于生物性的本能。
人类在发明陶器以前,和动物的觅食方式没有本质的区别,如都是生食,饮水都要到水边去饮,没有固定的饮食器具和饮食场所等。
一旦发明了陶器,人类便开始了经常、固定、持续不断的熟食生活。
从此以后,人类的饮食行为不仅是为了维持人的生命的一种生物性本能,而且还成为了人类一种重要的文化创造,“礼”的开始,也就是文化的起源和开始,其以饮食的出现为其外在表征。
——摘编自林少雄《彩陶文化对华夏文明的影响初探》
材料二:
商代的社会生产仍以农业为主,所以每年收成的好坏,统治阶级极为重视,同时也关系到百姓的生计。
因此,何进下种、何时耕作、何时收获都要占卜,天气旱涝也要占卜。
所以在记录这些内容的卜辞中有方方面面的大量记载。
正是这种精神上的迷信活动,使得人们对于神和自然现象产生许多自我想象和神秘感。
生活中出现的、用当时的文明水平解决不了的自然现象,都归于神鬼的作用。
于是商代青铜器物上,同样蕴藏着一种神秘感。
商代青铜文化所显示的威严、庄重、狰狞、神秘等精神上的感受,不是完全属于审美范畴的,是属于精神方面实用范畴的。
——摘编自董振涛张国华《浅论中国的青铜文化》
注意:
从下面的二个类型中选择一种作答,如果两种都答,以第一种为准。
选做一:
(1)据材料一,指出人类与其他动物的觅食方式有哪些不同?
(2)据材料二,指出商代的青铜器物上为什么蕴藏着神秘感?
(3)据上述材料和问题,概括我国古代文化有哪些鲜明的特点?
选做二:
(1)据材料一,概括陶器的制作为人类的生活产生了哪些影响?
(2)结合材料二,归纳商代的青铜器有哪些功能?
(3)为上述材料归纳一个主题。
结合所学知识,在该主题下制作一张思维导图,要求至少有三个层级,条理清晰,没有知识性错误。
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、选择题
1.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知,春秋时期周天子失去了往日的权威,天子反而依附于强大的诸侯。
一些强大的诸侯国为了争夺霸权,互相征战,争做霸主,出现了齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主,史称“春秋五霸”。
到春秋末期,长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。
所以依据地图中齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王、吴王和越王,研究的内容应该是春秋争霸,C项符合题意。
由此分析ABD三项均不符合题意,排除,故选C。
2.B
解析:
B
【解析】
【详解】
依据所学可知,西周为了巩固统治,分封土地和人口给贵族子弟和功臣等,让他们建立诸侯国,诸侯在自己的封土内,又将土地和平民、奴隶赐给卿大夫,卿大夫再将所得分赐给士。
卿大夫和士也要向上一
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