学习纲要指南体会心得3篇.docx

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学习纲要指南体会心得3篇

学习纲要指南体会心得3篇

《3-6岁儿童学习与开展指南》和《纲要》一样从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学习和开展，下面是为大家准备的学习纲要指南体会心得，希望大家喜欢！

在学习了幼儿园工作规程后，我对幼儿园工作和教育方面的认识上有了进一步的认识和改观。

我觉得做为一名教师，认真学习幼儿园工作规程和纲要是很重要的。

《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。

《规程》中指出，幼儿园是根底教育的有机组成局部，是学校教育制度的根底阶段。

而且《规程》还明确指出了幼儿园的任务：

实行保育与教育相结合的原那么，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面开展的教育，促进其身心和谐开展。

《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康开展打根底。

从中，我们都能看出学习《规程》的重要性。

认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原那么，做到幼儿教育和保育相并重。

在《规程》总那么中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：

增进体质，培养良好生活习惯;开展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力;萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力等。

这些也将成为我以后教育保育工作的奋斗目标。

在《纲要》中还明确指出幼儿园的教育活动应是有目的、有方案引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。

五大领域的内容要相互渗透。

游戏是对幼儿进行全面开展教育的重要形式，要以游戏为根本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。

《规程》为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务，同时也说明了幼儿教育的重要性，对幼儿的一生开展起着至关重要的影响。

我们应该充分利用幼儿在幼儿园的3~4年时间，启发幼儿的智慧，帮助幼儿身心健康和谐的开展，为其终身开展打下根底。

《规程》提出游戏是幼儿的根本活动，幼儿园应该以游戏为根本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。

这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中开展着社会性和自己的智慧。

《规程》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的时机;教育要关注个别差异，满足开展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。

幼儿园要创设与教育开展相适应的良好环境。

我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知开展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。

在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。

就必须先要学会尊重、信任孩子。

教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。

而作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。

时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

作为一个专业教育者，应该具有不断地专业化学习意识与能力，这既是现代社会开展，教育不断改革对教师的必然要求，也是活动不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。

教师应该成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远开展打下良好的根底。

通过系统理论学习、通过研究其他教师的经验。

教师不仅要学，还要把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中，并对出现的问题进行分析，到达解决问题的目的，不断研究积累经验，是自己的教育教学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。

经过三天时间的学习，六位老师的解读，让我对《指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3-6岁儿童学习与开展指南》的一些心得体会。

《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康开展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

每个领域按照内容划分为假设干方面，每个方面由学习与开展目标、教育建议两局部组成。

学习与开展目标局局部别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以到达什么开展水平都提出了合理期望。

《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的开展总目标相比，更详细、更具体。

由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体到达怎样的目标。

教育建议那么给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。

这对于我们今后实现以上的学习与开展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以开展，同时为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的开展水平提供了参考依据。

《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子语言飞速开展的时期;是培养幼儿语言表达能力的重要时期。

在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。

因此，在我们的日常教学中那么要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有方案地让他们学习一些书面语言。

我对《指南》中新增学习品质领域有些感慨，《指南》中是这样表述的学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和开展的质量，其实这就是一个学习习惯的养成。

我们一线的老师，教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的，而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度，掌握知识情况等等;再看名师组织的教学活动，在行云流水的各个环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多升华在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。

现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但教书更要育人的角色定位。

《指南》是指导教师如何帮助孩子开展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。

它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。

在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。

因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。

要把我们的未来之星打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。

现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心开展规律，一切从有利于孩子的开展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。

同时，我们要努力创设符合孩子开展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。

在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。

既然选择幼教，我们就应该热爱这个事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心、责任心。

人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。

不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。

我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。

有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。

这段时间借着培训我们把《3-6岁儿童学习与开展指南》学习了一遍，对于我们一线的老师有着示范引领的作用，让我从中感触很深。

《3-6岁儿童学习与开展指南》和《纲要》一样从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学习和开展，而且每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。

每个方面由学习与开展目标、教育建议两局部组成。

目标下分许多的子目标，应该说《指南》比《纲要》更细化些，我们这些一线老师更加具有针对性和参考性。

学习了《指南》后我对促进很大，特别在语言方面的认识，让我观念更新，收益很大。

现在幼儿园热衷于绘本故事教学，老师在进行早期阅读会存在许多教育误区，比方早期阅读不等于早期识字，有些幼儿园为了迎合家长，让孩子在阅读的同时给孩子认认字，学习了指南我觉得这种方法是不可取的，因为对于学龄前的幼儿，孩子们对于这种枯燥的的字不感兴趣，我们应该给孩子培养阅读兴趣，有口头语言的参与，还应该提供适宜的图画书，而不是拔苗助长，违背孩子身心开展规律，在《指南》语言领域中还指出培养孩子的前书写能力，有些教师和家长觉得书写就可以像小学生那样写写字，其实《指南》中的书写是利用孩子以有经验进行图文并茂的记录，大班的时候写写自己的名字，关键是培养前书写的愿望。

开展幼儿语言能力关键要创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励孩子想说、敢说、喜欢说，平时教学和生活中我们也要不断反思自己，有没在课堂生活中高控课堂，有没真的给孩子说的时机。

我深刻的感受到幼儿的教育是一项十分细致的工作，相对于我平时的工作来说，我还是有很多做的不好的、欠缺的地方。

但是在不断的学习与实践与参考指南中，我也将会慢慢的细化自己的工作，不求最好，只求更好。

扩展阅读

学习指南心得体会3篇

《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，下面是为大家准备的学习指南心得体会，希望大家喜欢！

学习指南心得体会范文1

在网上阅读课《3-6岁儿童学习与开展指南》，了解到幼儿开展和学习分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

每个领域内容又划分假设干方面，特别详细。

通过阅读学习，我们更清楚地认识到孩子在每个年龄阶段应该具体到达什么目标，对家长在每个方面日输了一些合理化的建议，对我们在生活中更好引导教育孩子有一个方向。

以前生活中尽管知道教育孩子不能只看成绩，不能单独看一方面，但没有具体的参照标准。

了解孩子的优缺点。

但又不知怎样操作。

通过学习可以更有信心和耐心去当好家长。

而且内容又有建议（教育）和目标，特别值得我们去认真学习、理解和操作。

为了孩子的未来，为了当一名优秀人才的家长，让孩子成为一名自信、自立、自强的人儿认真努力，用心学习、实施。

让孩子科学的成长！

学习指南心得体会范文2

拜读了《3-6岁儿童学习与开展指南》，我有颇多体会。

我收获最大的就是：

爱孩子就不能拔苗助长，做一些看似正确，其实错误的事情;爱孩子就要明白，怎样帮助孩子一步一步，踏踏实实到达目标的方向。

作为一名幼儿教师，更作为一名母亲，我有深深的遗憾：

遗憾没有早点读到《指南》，没有早点领悟这一点。

反思自己以前，曾经好大喜功，做过拔苗助长的事情。

另一个收获是作为教师要以身作那么，要求孩子做到的，老师自己先要做到。

这话说起来简单，实践起来却很难。

要孩子学会倾听，老师自己要弯下腰，认真听孩子说话;要孩子老实，老师也不能失信于孩子。

作为教师，不能片面、刻板地上课、说教，而要在生活中对孩子进行教育。

个领域的培养目标、途径，都不能离开生活。

我们不能期望孩子被吓各种规那么，然后自觉去做。

我们应该做的，是在生活中有意识地引导孩子，在具体情境中，多体验、多操作、多感知。

陪孩子一起成长！

这是我最深的体会！

学习指南心得体会范文3

这次的学习在我今后的幼教工作中起到极其重要的作用我收获最大的就是：

爱孩子就不能拔苗助长，做一些看似正确，其实错误的事情;爱孩子就要明白，怎样帮助孩子一步一步，踏踏实实到达目标的方向。

作为一名幼儿教师，通过学习《指南》，反思自己以前，曾经好大喜功，做过拔苗助长的事情。

《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速开展的时期;幼儿在语言的开展中词汇量迅速增长，已经能掌