家长会家庭作业.docx
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家长会家庭作业.docx
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家长会家庭作业
家长会家庭作业
篇一:
家长会未尽事宜及家庭作业
周六日家长会未尽事宜及周末作业
本次家长会准备较为仓促,所以很多事情可能没说明白。
在此作如下补充:
1、家长是孩子的第一任老师,教育不仅仅是学校、是老师的事,更是家长一生的事业!
所
以希望家长能多高度关注希望孩子的学习和习惯养成。
不要以为学生真的很听老师的话,如果呀那样的话,我们也就不用每天被一伙6、7岁的孩子弄得焦头烂额了。
2、近期在课上坐不住是一个相对普遍的问题。
较为明显但是表现更为明显的学生有:
秦玉祥、
李喜晨、迟志卿、付子欣、蔡俊豪、赵雨婷、毕浩宇、秦怡康、陈晓涵、王晓晨、王子璇、刘芷豪、李翔、王昊然、李晓蕾、李夏龙、李鹏龙、周德奇、赵希宇等。
3、上课喜欢撒娇的孩子有:
刘芷豪、蔡俊豪、赵希宇、赵雨婷、李翔。
4、近期不基本完成作业的孩子有:
李翔、李晓蕾、秦玉祥、李喜晨、张家硕
5、有些孩子语文相对偏科,需要家长多挞伐他们的语文语文学习,比如杨瞻同、李晓蕾、赵子
仪、李夏龙、李鹏龙、辛奥琪、卢宝硕、陈柏成、赵希宇、陶俊凯、李翔、李夏龙
6、有些孩子数学相对偏科,需要学童家长多关注他们的数学学习,比如李晓蕾、李鹏龙、辛奥
琪、李翔、张家硕、李喜晨、蔡明昊、陈晓涵、王子璇等
7、中午回家吃饭的高中学生要注意了,下午2点10分上课,1点50结束午休。
所以家长请
务必在孩子1点50到2点10分之间把孩子送来。
早于1点50回影响班级中孩子午休,晚于2点10分,会影响孩子上第一节课。
8、如果家长家长对我们有什么意见我建议请随时电话联系或者。
9、本周末的作业:
语文生字表2,从识字四写到25课,生字带不要紧拼音两遍并组一个词。
数学
作业,连加连减加减演算混合运算题目,家长给孩子出60道。
带竖式完成。
例如:
80-36+15=37+24-18=19+24+38=
篇二:
请家长正确对待家庭作业
请家长正确对待家庭作业红旗区平原小学:
边瑞芳
家庭作业,顾名思义是学生在家中完成的作业。
是研读孩子整个学习过程中不可忽视、不可缺少的有机组成部分。
又是学校教育嵌入授课的延伸与补充,更是直接影响到孩子理论知识技巧以及多种能力的形成与发展。
温水教师给学生布置适量的家庭作业,以巩固在校学过的即新知识,是很有必要的。
另外孩子写家庭作业的过程,也是我们培养孩子培养好用心的学习习惯的最佳时期。
我们平原小学大部分的学生都是进城务工子女,大多数的家长为了生活忙于工作,疏于关心自己的孩子;有的家长是监护人多,忽视了对子女的教育,连孩子每天有什么作业,做完没有都不知道;有的家长是文化水平低,没有能力辅导父母,加上对学习的浅薄认识,使得家庭作业的完成情况达不到老师的要求。
为什么请家长正确对待家庭作业呢?
一、因为家庭作业利于对学习内容的理解和记忆。
根据学校教学进度的要求和教学课时的限制,教师在教学模式中,客观上受到了饱受诸多因素的制约,全部内容因而只能把教学的主要内容,即重点、难点和疑点等讲解相符。
加之学生认知能力有差异、理解程度有高低,因而必须用适量的辅助练习和适当的,达到加深学生理解、记忆的目的,使其融会贯通,举一反三。
二、家庭作业利于技能技巧的形成。
孩子如不掌握一定的技能技巧,就很难双管齐下知识,进面严重影响孩子观察、分析、解决问题的能力的提高和大幅提高发展。
俗话说:
“读书百遍,其义自见”;“练则巧,不练则拙”。
因而,做适量的家庭作业是技能技巧的有效途径。
三、家庭作业利于促使教育目标的实现。
孩子出色地完成家庭作业是完成学习任务的重要环节。
完成家庭作业的整个过程,小孩子需要克服许多困难。
家长要耐心细致入微地做到认真认真、负责、不急不躁,逐步使到孩子养成书写工整、检查认真、良好制作精细等良好的自学习惯。
所以,通过家庭作业的完成,可以刻苦钻研孩子认真负责的态度,一丝不苟的精神,克服困难的坚强意志,逐步形成自制、自强、自信、自爱、自护的能力。
那么家长如何对待孩子的家庭作业呢?
首先,要想办法把孩子吸纳做作业的境界,潜质可以找机会和孩子谈心聊天,平心静气地询问孩子对老师布置的作业有什么想法,自己对家庭作业的看法,以及老师对作业完成情况的态度等。
要在尊重孩子意见爱护的基础上,使孩子能够心服口服地明白做好家庭作业的重要性,是非做不可的。
其次,可以和孩子协商草拟好做作业的规矩,作业时间,在规定的时间里,没有特殊情况,不能随意更改。
如果毕竟确实有境况需要更改时,应该同孩童讲清楚,这是特殊情况。
如果一段时间后,孩子觉得法度制订得不合理,家长要因势利导,让孩子讲出原因,再共同协商更改。
孩子在做作业时,要尽量避免各种干扰,给孩子创造良好的安静的环境。
孩子的朋友来了,家长要解释清楚,让孩子做完作业再出去玩。
当孩子做作业感到腻烦时,同学家长可以设法变换一下做作业的气氛,避免孩子丧失做作业尽失的兴趣。
方法很多,让他看看画报、故事书,也可以到室外溜达数分钟,透透空气。
孩子做作业时,需要辅导的,家长应该耐心或进行辅导。
辅导方法很重要,不敢一开口就告诉答案,而是要启发引导女孩思考,设法让孩子自己取得做作业的“钥匙”。
孩子作业完成后,家长要进行检查。
至于正确与否,
不要轻易发表意见,可以对孩子说,要以老师的批改为准。
老师批改回来,家长要看看,全都做对了,要表扬孩子。
有错误,可以帮助孩子找出判别错的原因。
如果老师因为科研工作忙或者是别的什么原因一时没有批改,家长切勿当着孩子的面埋怨老师,而是要给孩子讲清楚道理,使其懂得作业不是给整地老师做也不是给家长做的,而是为了自己掌握、巩固知识,不管训导主任批改不批改,都要认真去做。
这样有督促,有辅导,有检查,持之以恒,时间久了,孩子自然就会形成良好的做作业的习惯。
第三、跟上检查。
家长不用具体传授孩子做题,并不是对孩子的作业不闻不问。
孩子做完作业后家长要及时进行检查,看孩童写字是否规范,作业是否认真对待,有条件的家长可以给爸爸妈妈小孩纠正错误,分析作业,做到对孩子拉艾。
(有时老师要求家长在作业上签字就是这个幼儿目的)另外在孩子上课的时候,我们家长请注意基本的“三不”:
一、不要守着孩子做作业,要敢于放手让他们自己去审题,自己去解决困难,家长应在作业完成后认真地替孩子把关,确保质量,居然使孩子知道瞎写胡写是不行。
二、生存环境不要让孩子在嘈杂的环境中做作业,比如闹市、麻将或牌局旁、电脑游戏或电视机旁边。
尽最大的努力,让孩子有自己的天地,能独自在相对学安静的环境中学习,并且不要随意在孩子身边走动,询问,指责,尽量不要打断孩子的思维。
三、不要在孩子冷饮的书桌旁堆放零食、玩具、饮料等,更不要把学习常用物品摆放得太远,以免养成孩子经常走动拿取,或者边写边喝的习惯。
除了“三不”外,还有“三要”:
一要善于抓住时机大力地嘉奖孩子,例如作业速记认真,或者正确率高,或者速度快等其优点,让孩子一直处于良性循环中,逐渐成自己的好习惯。
同时,又要努力做到另外的三要:
二要遵守承诺,例如答应了小孩子当作业他做到某种程度时可以进行何种奖励,说到就一定要做到,可借鉴数学老师奖励小星星的方法,积累到多少颗小星星获得几级奖励。
三要严格把关,家长签字对低年级格外的小孩来说非常重要,切不要掉以轻心。
你记住,孩子是你松一尺,他就会松一丈,与其责怪孩子非得,粗心,懒惰,不如每天花上5分钟看看孩子的家庭作业,聊聊孩子的朗读背诵,然后精练地签上您的大名,如果能简短书面评价一下孩子的家庭作业情况就更棒。
一位有名气教育家说得好:
“国家的手里命运没错掌握在执政者手里,不如说洞悉在父母手里”。
孩子的教育和培养是一门很复杂的学问,让我们家长与老师、与学校共同合作,培养出更多更优秀的卓越人才来。
篇三:
家长如何指导孩子完成家庭作业
家长如何指导孩子完成家庭作业
给学生布置一定的家庭作业,是教学环节之一,是巩固学生当天所学新当晚内容的主要方法之一,是学校课堂教学的南移必要延伸,也是学校、青年人共同教育孩子的爸爸妈妈主要途径之一。
因此,家庭作业的质量好坏直接影响到学生的学习成绩,影响到他今后的道德观。
特别是小学阶段,身心健康好的学习行为习惯尤为重要。
家长在形成学生的这相当程度一行为习惯中起了很大的作用,是学生家长对作业态度宽容的塑造者。
因此各有不同家长的态度,会造成不同的效果。
我所在学校学生很大一部分是一些则省城生,他们的父母一般都很忙碌。
利皮扬卡平时他们常常要上夜班或者常常要出差在外,学生学生家长只有爷爷奶奶管或一个人在家。
同时他们的知识水平又不是很高,看不懂学生的作业。
例如一个学生家长对我说,自己鄙视的儿子都看不起自己的妈妈,有时还拿题目故意地问妈妈你懂吗?
所以当碰到家长的时候,家长就会说“要靠老师您了”。
可是学生做家庭作业是在家里的,老师也鞭长莫及,这时真地要靠家长的作用了。
其实学生家长的学习水平低没关系,只要能在对待家庭作业的时候注意几点,也就可以起到很大的积极作用了。
一、问,是交流的开始
仍处小学阶段的孩子,特别是低普遍推行儿童,往往缺乏学习的自觉性,没有“责任感”,更职责意识不到做作业是学生的义务。
因此,有些学生回到家里,不善于利用时间,总爱贪玩,有时把作业忘得一干二净,也有的即使做,也是敷衍了事。
这时就需要考生提醒,甚至需要家长放下手中的活计,坐下来陪陪学生,使学生逐渐养成每天按时完成功课以使的好习惯,从而使其快速、正确地已经完成老师布置的作业。
一旦习惯养成了,考生也就可以轻松了。
总之,欧美人是学习的根底。
再说在小学阶段,每个学生手里都有一本记作业本,详细描述当天作业的内容,而且总要家长签名----天天都要签名。
应该说这是一种比较这种好地督促家长过问学生家庭作业的方法。
可是家长没有好好的利用这一渠道,例如:
在记作业本里常常能看到家长的名字,可是学生的作业还是夜航会漏做,特别是预习、口算等内容。
有一次我教的班里有15个学生的家长确实在记录本上签名,可是学生防冲的作业还是没有全部完成作业。
其中不乏优秀的家长。
面对这种现象,教师就在记录本上,写了一句话:
“作业没做完,家长怎么可以签名。
”
有几个学生家长回复解释:
自己刚好忙,到家很晚了。
就没看作业,任务性的签了一个名;另一种,对于自己十分的子女非常地信任,认为她自己可以管自己,没抽查就签了个名;还有,问学生工作台作好了吗?
学生自豪的回答早就做好了,不看就签了。
正是家长的这种作法,或使学生出现了侥幸心理,从而看轻家庭作业。
其实只要立足于家长坚持经常过问,学生就会慢慢地重视自己的家庭作业,同时家长也可以研习及时地了解中学生当天所学的知识内容,以便“心中有数”。
为以后辅导学生的时候科泽藓打下基础;也可以养成学生按时完成作业的好习惯。
其实看似平常的问,也可以让感受到学生家长家长不管怎么忙也非常在意自己的学习,对自己的重视,从而使学生对于自己的学习也能重视起来。
二、读,是学生解决问题的开始
很多时候学生做作业遇到困难时,不会很好地去思考问题,而是急切地去问父母,以求得帮助。
这时父母不要轻易给予帮助。
如果稍遇困难就给予帮助,会养成孩子的依赖心理,甚至会养成他弄虚作假,欺骗父母老师的习惯。
这种“帮助”小孩等于妨碍了孩子的思维的发展。
其实这时,家长应该留意学生,去好好的把题目读一读,因为理解题意是进入解决问题的第一步。
很多时候学生不是中学生不会解决问题,而是不理解题意。
例如:
四年级的学生做作业的时候,题目中常常会有很多不会字不认识。
如果这时要求他们去解决问题,那么实在是一个问题。
因此父母就要帮助学生去读懂题意。
再说我教过的一个一年级学生。
有一天,放学了他的作业还没订正好,而妈妈在旁边等着接他回家。
等学生做到紧接着一题:
()+()=()+().时,学生一直订正错,笔停在那里不动。
妈妈在旁表现的很急噪,真想把题目答案直接告诉学生。
这时我把学生叫了过来,对他说,先读一下题目,读完,我问会吗?
他说不会,我让再读一边,
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