部编版四年级上册道德与法制全册教案表格式教案.docx
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部编版四年级上册道德与法制全册教案表格式教案
四年级上册道德与法制教案
第周年月日第课时课
1我们班四岁了新授
课题型
教学1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
目标
3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。
重点
1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
难点
3、发现班级的优缺点。
基本
自主合作探究
教法
教具
学具多媒体课件准备
教学过程第一课时
一、导入
学习环节1:
游戏导入
1、同学们,你们了解我们班吗?
让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:
看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:
谈话导入
1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:
我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:
我们一起长大
1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时(一年级)
(2)建队日那天(一年级)
(3)运动会上(二年级)
(4)春游时(三年级)
2、看到这些照片,你发现了什么?
3、小结:
我们一天天进步,一天天长大,我们和班级共成长。
三、活动2:
班级故事交流会
1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事
②讲讲班级中那些幽默有趣的故事
③讲讲班级中那些伤心难过的故事
3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?
5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?
当听到我们班级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的?
6、为什么会有这样的心情呢?
(学生全班交流)
7、小结:
我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:
我眼中的班级
1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?
比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗?
4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结:
这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?
下节课我们一起来出主意、想办法。
板书设计
教
学反思
作业
四年级上册道德与法制教案
第周年月日第课时课
1我们班四岁了新授
课题型
1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
教学
2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。
3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班徽设计奠定基础..
目标
4、利用视频,欣赏优秀的班徽设计,激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动,设计班徽
重点
1通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。
2能自己设计班徽
难点
基本
自主合作探究
教法
教具
学具多媒体课件准备
教学过程第一课时
一、导入
导入内容1:
谈话导入
1、我的烦恼。
(班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信)
2、交流:
信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:
创作导入
1,视频:
(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)
2、交流:
视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?
3、点评过渡,导入课题。
二、活动-
学习环节1:
我的金点子
1、出示学习单“我给班级开处方”
2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡,播放视频,加深印象。
(板书:
群策群力献计献策)
学习环节2:
为班集体起“代号”
1、播放视频:
部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“代号”,并说明理由。
学习环节3:
为班集体选“班色”
四年级上册道德与法制教案
第周年月日第课时
课
我们的班规我们订新授
课题型
教学1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
目标3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
重点1学习民主制定班规,懂得班规应共同遵守。
2.懂得班规应共同遵守。
难点
基本
自主合作探究
教法
教具
学具多媒体课件准备
教学过程第一课时
(一)导入新课。
1.谈话:
俗话说:
没有规矩,不成方圆。
国家有法律,班级应有班规。
那我们的班规是什么呢?
怎么制订的呢?
有哪些作用呢?
2.今天,我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:
班规的作用
1.活动与探究一:
想一想,辩一辩
(1))生阅读教材P8页三幅图内容
(2))小组合作,探究问题
☆你认为班规有什么用?
☆说说你的看法?
(3))先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4))教师小结:
没有规矩不成方圆。
国有国法,校有校纪,班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序,使同学们能在班级里愉快安
板书设计
教
学反思
作业
四年级上册道德与法制教案
第周年月日第课时课
我们的班规我们订新授
课题型
教学
1通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生
集体意识和规则意识。
目标
2增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识
重点
1.学习民主制定班规,懂得班规应共同遵守。
难点2.懂得班规应共同遵守。
基本
自主合作探究
教法
教具
学具多媒体课件准备
教学过程
第二课时
(一)谈话导入
师:
学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢?
生:
不是的。
师:
那还有什么呢?
(生自由回答)
师:
有了班规,不代表班上就好了。
如果班规不执行,再好再多的班规也没用。
今天,我们来学习探究一下这些问题。
(二)讲授新课
目标导学三:
班规重执行
1.活动探究一:
议一议,想一想
(1))生阅读教材第12页内容
(2))小组合作,探究问题:
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规?
(3))先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4))生完成教材P12空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:
看一看,写一写
(1))生阅读教材P13页三幅图内容
(2))小组合作,探究问题:
☆你们班是否经常有人违规呢?
怎么办呢?
(3))先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4))生完成教材P13空格内容,师指导、补充
目标导学四:
班规可改进
1.活动探究一:
想一想,写一写
(1))生阅读教材P14页三幅图内容
(2))小组合作,探究问题:
☆如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办?
☆谈谈你对改进班规的看法。
(3))先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4))生完成教材P14空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:
辩一辩,写一写
(1))生阅读教材P15页三幅图内容
(2))小组合作,探究问题:
☆假如你认为班规还不够完善,你认为应该如何修订?
☆在修订的同时,你能谈谈你的看法吗?
(3))先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4))生完成教材P16空格内容,师指导、补充。
(三)师总结:
班规作用大,制订班规应发扬民主,班规应共同遵守,为保证班规执行,必须建立奖惩制度。
在执行规则过程中,如果发现一些原有的规则失去了合理性,可依照程序对班规进行修订。
板书设计
教
学反思
作业
四年级上册道德与法制教案
第周年月日第课时课
我们班--他们班新授
课题型
教学1.认识班级之间合作的意义,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体。
目标2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为
别班的精彩喝彩。
重点1.正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。
2.正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。
难点
基本
自主合作探究
教法
教具
学具多媒体课件准备
教学过程第一课时
(一)导入。
1.师:
学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢?
(师出示班级合作与竞争的画面)生:
自由回答。
师:
这些关系主要有合作与竞争。
2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧!
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:
走进他们班活动与探究一:
想一想
(1))生阅读教材P16页三幅图内容。
(2))小组合作,探究问题:
☆在校园里你有类似的问题吗?
☆你了解其他班级吗?
(3))先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4))师小结:
在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样的。
活动与探究二:
查一查
(1))生阅读教材P17页三幅图内容。
(2))小组合作,探究问题:
☆你知道他们班最擅长什么吗?
☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方?
(3))先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4))生完成教材P17空格内容,师指导、补充
目标导学二:
增进班级间的合作1.活动与探究一:
看一看,想一想
(1))生阅读教材P18页三幅图内容。
(2))小组合作,探究问题:
☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗?
☆如果有的话,你们是如何合作的?
(3))先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4))师小结:
每个班都是学校大家庭中的一员,在校园里大家一起合作,共同创造和分享美好的校园生活。
2.活动有探究二:
想一想,写一写
(1))生阅读教材P19页三幅图内容。
(2))小组合作,探究问题:
☆你认为开展这类班级活动有何意义?
☆大家可以从中获取什么?
(3))先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4))生完成教材P19空格内容,师指导、补充
板书设计
教
学反思
作业
四年级上册道德与法制教案
第周年月日第课时课
我们班--他们班新授
课题型
教学1通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
目标2培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识。
重点1.正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。
2.正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。
难点
基本
自主合作探究
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