新人教版部编本一年级下册语文口语交际3 教案.docx
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新人教版部编本一年级下册语文口语交际3教案
口语交际:
请你帮个忙
教学目标
知识与能力
1.在口语交际过程中,学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;“给人帮忙”时要热情,要真诚。
2.在灵活多样的口语交际情境中,培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
过程与方法
在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。
说话要认真耐心,有礼貌。
情感、态度和价值观
激发学生口语交际的兴趣,懂得人与人之间互相帮助的重要性。
教学重点
在口语交际过程中,学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;“给人帮忙”时要热情,要真诚。
重点难点
教学难点
培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
1.教师讲互帮互助小故事:
小兔子乐于助人,曾救了被渔网网住的小乌龟和受伤的小鸟。
有一天,兔子妈妈得了疾病,需要山顶岩石上的七彩草才能救命,小兔子得到乌龟和小鸟的帮助,顺利采到七彩草救了妈妈。
2.导入课题:
故事中的小兔在乌龟和小鸟的帮助下救了妈妈。
在生活中,同学们也许也会遇到一些麻烦,碰到一些困难。
如果得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能迎刃而解了。
今天我们就来学习——请你帮个忙。
二、交际指导
本次口语交际的题目是“请你帮个忙”,围绕“我们有时候需要别人的帮助”这个话题来展开。
同学们在做口语交际练习的时候,可以先观察书上的三幅画,弄清楚三幅图的图意。
可以围绕这三幅图来说一说,也可以分角色表演。
通过“请你帮个忙”的口语交际,学会在请别人帮忙时该怎么说。
知道学习或生活中遇到麻烦,需要请人帮忙,人和人之间需要互相帮助。
在我们需要别人帮助时,应当怎样开口提出请求呢?
请人帮忙时,一定要有礼貌,要使用礼貌用语。
如在请人帮忙时要说“请您”或者“请问”;别人帮忙之后要对别人表达感谢时,应该说“谢谢”。
如果没有礼貌,下次再请别人帮忙,别人就不会愿意了。
先仔细观察三幅图,弄清每幅图的图意。
图上画了什么?
在什么地方?
都有什么人?
他们在做什么?
想想在这三幅图的情况下,请人帮忙时应该怎么说,应该用哪些礼貌用语。
先在小组内交流,然后再在全班交流,说清楚每幅图的图意,然后根据情景表演。
要求说清楚,语言得体,有礼貌。
三、交际示例
婷婷:
悦悦,我的书掉到你桌下了,你能帮我捡起来吗?
悦悦:
好的。
喏,你的书,我给你放这儿。
婷婷:
悦悦,谢谢你!
悦悦:
不用谢!
快乐练习
训练8
砸布袋
又是一个难得的好天气,我们在小溪边的一块空地上玩砸布袋。
跟上次一样,王涛、赵巍、张强是一组,我、阎昆、王鹏又是一组。
他们组先进入了画好的圈,我们组砸。
不一会儿,王涛被“砸”了下来,只剩张强和赵巍两个了。
他们两个都是机灵鬼,难砸得很。
突然,布袋落在我的手里,而赵巍就在我面前,真是个难得的机会!
我马上将布袋向他腹部砸去,本以为他这次一定会被砸下去,万没想到,他却灵敏地卧倒在地,又落空了。
我不气馁,当布袋又落在我手中时,我对准赵巍的腿砸去,“叭”,布袋砸在他腿上,我们欢呼起来!
可张强还在那神气呢!
不过几个回合,他也被我们打败了。
“我们赢了!
”
一、文中寻宝
1、他却_______地卧倒在地,又落空了。
A、灵敏B、迅速
2、可张强还在那_______呢!
A、发神B、神气
二、照样子,填动作的词
例:
砸布袋
_____手巾_____泡泡_____门铃_____电视_____作业_____游戏
三、“我不气馁”这句话中的“气馁”的意思是_____
A、生气
B、形容灰心丧气,失去勇气。
训练9
有趣的“二十四点”游戏
吃过晚饭,爸爸、妈妈和我在家里玩“二十四点”游戏。
我先找到一些扑克牌,再把10以下的牌整理出来。
然后爸爸说:
“我拿出四张牌,不管用加减还是乘除,只要能算出的得数是二十四就好了。
”于是,爸爸就从盒里拿出四张牌,往桌子上一摆,我们都抢着算,看谁算得快,算得准。
牌一出来,爸爸就叫“知道了!
”接着,妈妈也叫“算出来了。
”可是,我还没有算好,我急得像热锅上的蚂蚁。
爸爸叫我不要急,要放松。
听了爸爸的话,我就冷静了下来,认真地算。
花了半天功夫,我终于算出来了,爸爸妈妈都笑了,说:
“楠楠,你平时还要多多训练口算。
知道吗?
”我吐吐舌头,调皮地说:
“知道了,那你们就要经常跟我玩二十四点游戏。
”
今天,玩二十四点游戏,给我带来乐趣,也让我知道了一个道理。
我喜欢玩二十四点游戏。
一、文中找宝
1、不管用加减还是乘除,_____能算出的得数是二十四_____好了。
A、因为……所以……B、不但……而且……C、只要……就……
2、听了爸爸的话,我就_____了下来,认真地算。
A、冷静B、安静
二、“可是,我还没有算好,我急得像热锅上的蚂蚁。
”朗读这句话时,要
读出_____的语气。
A、着急B、惊讶C、失望
三、巧猜字谜。
(谜底在文中找)
1、又在左边,又在右边。
()
2、二人力大冲破天。
()
3、一字有千口,你有我也有。
()
四、我能用下列词语写句子。
有趣——___________________________________________________________
经常——___________________________________________________________
训练10
贴鼻子
我一个人在家闲着没事,觉得没劲,就找来了几位小朋友。
我们商量后决定做一个“贴鼻子”游戏。
我动手画了一只大白兔,只是少了一个鼻子。
另外,我又画了一个鼻子。
活动开始了,小丽第一个出场。
我找来一块布,把她的眼睛蒙住。
然后将她转了两圈,给她一个鼻子,让她贴。
小丽慢慢地,一步一步地向前面走。
到了小白兔前面,她停了下来。
她在兔子身上摸来摸去,最后好象确定了似的,把手中的鼻子一贴,拉开布看。
我们全都笑了起来。
原来,她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。
哈哈,真好笑!
第二个出场的是小强。
他接受了小丽的教训,来到画像前这儿一摸,那儿一放。
“唉呀,太高了,往下。
”我急得说出了声。
他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。
“好!
”大家齐声欢呼。
活动在进行着。
我们每一个人都玩了两次以上。
大家全都尽情地玩。
这一次我们玩得可真过瘾!
一、这篇短文共有()个自然段。
第2、3自然段写的是()贴鼻子,第4自然段写的是()贴鼻子。
二、小丽把鼻子贴在了兔子的什么位置?
_______
A、眼睛处B、嘴巴下边C、耳朵处
三、“这一次我们玩得可真过瘾!
”这句话中“过瘾”的意思是______。
A、浓厚的兴趣。
B、舒服,有意思,好玩。
四、小强来到画像前的动作是什么?
请用“_____”在文中画出。
训练11
吹泡泡
张君瑶
今天班队课,我们班举行了别开生面的吹泡泡比赛。
吹泡泡比赛开始了。
第一组的同学拿着泡泡水和吹泡泡的工具走向讲台。
他们一起吹时,花花绿绿的泡泡一齐飞出,边飞边撞,像在打架似的。
一阵微风吹来,有的泡泡飞走了,有的刚吹出来就炸了,后来只剩下几个大泡泡,慢慢悠悠地飞向屋顶。
不一会儿,就轮到我们组了。
看,小明打出的泡泡很大,他拿着泡泡枪,沾了一下泡泡水,轻轻一打,只见一串串的泡泡一个接一个地出来了。
他打出的泡泡有的像晶莹透亮的玻璃球,连教室的影子都映出来了;有的像滴溜滚圆的气球,不一会儿就炸了。
我先用管子沾了一下泡泡水,鼓起腮帮子,轻轻一吹,一个个五颜六色的泡泡“诞生”了。
我吹的泡泡五光十色,大小不一,美丽极了。
接着,我们又来到了操场上吹泡泡。
小丽吹的泡泡很大,但是被风一吹,泡泡的水珠喷了她一脸。
但她不气馁,又吹了起来,吹的泡泡五彩缤纷,被阳光一照,美得无法形容。
被风一吹,时而徐徐上升,时而徐徐落地,飘向天空。
泡泡带着我们的理想,飞向天空,飞向远方。
整个操场成了泡泡的世界,成了泡泡的海洋。
看着满操场光彩夺目的泡泡,我不由得开心的笑了起来。
振奋人心的吹泡泡比赛在同学们的欢声笑语中结束了,我们恋恋不舍地回到了教室。
一、小小仿写员
例:
快乐——快快乐乐______——____________
______——__________________——____________
二、文中寻宝
1、我们班举行了________的吹泡泡比赛。
A、别开生面B、生动有趣
2、他打出的泡泡有的像________的玻璃球,连教室的影子都映出来了。
A、慢慢悠悠B、晶莹透亮
三、“我们恋恋不舍地回到了教室。
”这句话中“恋恋不舍”的意思是______。
A、现多形容非常留恋,舍不得离开
B、心中很向往。
四、“被风一吹,时而徐徐上升,时而徐徐落地,飘向天空。
”这句话中“徐徐”的意思是______。
A、慢慢B、迅速
“时而”的意思是______。
A、有时候B、一会儿
五、我能用下面的词语写话。
有的……有的……_____________________________________________________
训练12
老鹰捉小鸡
下课了,曼舒组织我们在操场上玩老鹰捉小鸡这个游戏,我们都异口同声地说:
“好!
”
我们采取抓阄的方式进行判决。
结果,我当上了“母鸡”,李楠同学当上了“老鹰”,余下的当“小鸡”。
游戏开始了,只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙,略带凶气朝我们扑来,可我这只“母鸡”也不甘示弱,张开了“宽厚的翅膀”,护着四处逃窜的小鸡。
“老鹰”见自己的计划已落空,又开始了第二次冲击,只见“老鹰”张开有力的双翅,气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来,“老鹰”左扑右闪,“小鸡”东躲西藏。
说时迟,那时快。
“老鹰”瞅准一个机会,猛地一扑,叼住了一只“小鸡”,“老鹰”带着自己的战利品飞走了。
叮铃铃,上课铃声响起了,这次游戏在阵阵笑声中结束了,大家余兴未尽。
一、文中寻宝
1、我们都________地说:
“好!
”
A、不约而同B、高高兴兴C、异口同声
2、“老鹰”________一个机会,猛地________,________了一只“小鸡”。
A、一扑B、瞅准C、叼住
二、游戏开始了,只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙,略带凶气朝我们扑来。
“老鹰”指的是________。
A、天空中飞的一种动物。
B、一种玩具。
C、李楠同学。
三、照样子,填空。
例:
左扑右闪(意思相反的词)
_____躲_____藏_____张_____望_____惊_____怪
_____气_____力七_____八__________人_____己
四、可我这只“母鸡”也不甘示弱,张开了“宽厚的翅膀”,护着四处逃窜的小鸡。
这句话中“不甘示弱”的意思是_______。
A、不甘心表示自己比别人差。
B、主动向别人表示认输。
五、“老鹰”瞅准一个机会,猛地一扑,叼住了一只“小鸡”,“老鹰”带着自己的战利品飞走了。
“战利品”指的是_________。
A、“老鹰”B、“小鸡”C、“母鸡”
训练13
丢手绢
陈家豪
丢手绢是个紧张又有趣的游戏!
每当下课,我就会招集同学们玩丢手绢的游戏“谁要玩丢手绢的游戏?
”“我要!
我要!
”同学们纷纷叫着。
游戏开始了,我们先手拉手围成一圈,再蹲下来。
先是由曾文杰丢,他拿着手绢,猫着腰,跑了一圈又一圈,我心跳得速度简直比兔子跳还快,眼睛不时向身后瞟一眼,生怕手绢丢在我身后,心里不停地念着:
“不要丢到我身后!
”我豆大的汗珠滴了下来。
这时,曾文杰经过我身后,速度加快了,我扭头一看,手绢丢在了我的身后!
我立刻转身,捡起手绢,还没站好,就飞也似地追了过去,心里想:
一定要抓住他,一定要抓住他!
于是,我一把扑过去,没想到他身子一偏,抓空了。
我正要再去追时,曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。
我拿着手
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