主题活动亲亲中二班.docx
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主题活动亲亲中二班.docx
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主题活动亲亲中二班
主题活动:
亲亲中二班
主题活动:
亲亲中二班
主题由来:
9月开学了,孩子们升到了新的班级,换了新的老师,有了新朋友,换了新的教室,为了让孩子们尽快的熟悉环境熟悉老师,培养幼儿成为中班幼儿的自豪感,发展幼儿的自理能力和为他人服务的意识,特别设计了《亲亲中x班》的主题活动。
在这一主题里,我们从多元的角度,让幼儿回顾自己成长的变化,体会“长大”是一件神奇和令人兴奋的事、引导幼儿关注自己在家,在班级的“我是中班小朋友”的角色,给幼儿一个展示自己角色的舞台,享受表达我是中班小朋友的那份自豪和愉悦。
活动目标:
1、喜欢自己生活环境中的人,乐于与教师、同伴交往。
2、学习、理解日常生活中的规则,学习控制自己的消极情绪和不宜行为。
3、有初步的责任感,愿意为集体、弱小的人做力所能及的事。
4、喜欢同伴,在成人的引导下,愿意关心自己熟悉的人,学会与同伴分享快乐。
5、喜欢表达自己的主张和爱好,对自己的行为表现出自信。
家长工作:
1、做好开学前的家访工作,重点了解部分适应性差的幼儿假期生活、学习、健康状况情况,激发幼儿做中班幼儿的光荣感。
2、召开中班家长会,向家长介绍中班幼儿的年龄特点、本学期的教育内容、需要配合等事项。
3、支持、鼓励幼儿在家、在园做中班小朋友的愿望和积极性,并能给予一定帮助和指导。
环境创设:
1、设立“暑假趣闻”专栏,分别展示幼儿假期作品和游玩的照片。
2、在环境创设的过程中,教师要充分发挥幼儿的主体性,让幼儿参与讨论、制作和布局。
从中感受到做中班小朋友的自豪和快乐。
3、配合主题及时将幼儿的调查表和相关作品展览出来,供幼儿互相欣赏和交流。
活动一
名称:
我升中二班(社会)
目标:
1、了解班级新成员、新环境,乐意与同伴分享自己变化的快乐。
2、知道自己长大了,有做中班小朋友的自豪感。
重点:
了解班级新成员、新环境
难点:
感知自己的变化,有做中班小朋友的自豪感
经验准备:
事先确定好幼儿的水杯,毛巾的位置
物质准备:
幼儿名字、照片、
活动过程:
1、认识班级新成员,发现同伴的变化。
(1)在音乐《找朋友》伴奏下,幼儿自由结合跳舞。
(2)请幼儿说说班上来了几位新朋友、新老师。
(3)分别请新老师、新朋友介绍自己。
(4)互相说说同伴在外形上的变化。
2、观看室内外环境,说说班级的变化。
(1)认识班牌,知道自己是中x班的小朋友。
(2)带领幼儿边走边看,说说活动室、盥洗室、走廊、墙饰与小班有什么不同。
小结:
过了一个暑假,我们长大了,成为中班的小朋友,有了新的教室和新的小朋友,我们真高兴。
3、幼儿自由找朋友,介绍自己假期趣闻,分享同伴假期里的快乐。
延伸活动:
幼儿将自己的暑期趣闻画出来,放在图书区,幼儿间相互介绍。
活动二
名称:
开开心心上幼儿园
目标:
1、理解故事内容,学习故事中的对话。
2、体验开开心心上幼儿园的情感。
重点:
能够开开心心的上幼儿园
难点:
体验开心上幼儿园的快乐
经验准备:
幼儿听过故事
物质准备:
故事ppt幼儿上幼儿园时照片的演示文稿
过程:
1、听故事,了解故事内容
故事的名称叫什么?
故事里有谁?
2、学说对话,进一步理解故事内容:
出示背景图和故事中的动物形象讲述故事:
“小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?
”“小动物是怎样上幼儿园的?
”
幼儿自由讨论故事内容。
3、观看演示文稿,体验高高兴兴上幼儿园的情感
4、经验迁移、表达感受:
“你会将自己开开心心上幼儿园的事表演给大家看吗?
”
附:
故事
森林幼儿园开学了,小青蛙早早地起来了,准备上幼儿园。
它蹦蹦跳跳地走在路上,看见乌龟在前面慢吞吞地爬着,小青蛙跳到乌龟前面说:
“乌龟,早上好!
”你要到哪去呀?
乌龟说:
“我要上幼儿园。
”“那我们一起走吧!
”“好呀!
”小青蛙和乌龟就一起开开心心地上幼儿园去了。
走着走着,看见前面有一只小鸭子在摇摇摆摆到走着,小青蛙和乌龟一起说道:
“小鸭子,你早!
你要到哪去呀?
”小鸭子说:
“我要上幼儿园。
”那我们一起走吧!
”“好呀!
”三个好朋友一起开开心心地上幼儿园去了。
来到幼儿园,大象老师站在门口热情地打招呼:
“小朋友们好!
”小动物们有礼貌地说:
“大象老师早!
”大象老师说:
“幼儿园里有许多玩具,你们一起去玩吧!
”三个小动物一起玩起了玩具,玩得真高兴。
活动三
活动名称:
我长大了(绘画)
活动目标:
1、能够用线条和色彩大胆表现自己长大后的各种变化,体验长大的含义。
2、能用连贯清晰的语言表达自己的想法。
重点:
用色彩和线条表现自己的想法
难点:
能用连贯清晰的语言表达自己的想法。
经验准备:
认识不同的职业
物质准备:
ppt:
《母亲与婴儿》、幼儿小时候的照片、衣服
一、谈谈以前的我
1.请幼儿观看《母亲与婴儿》的ppt,通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等,了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样,在妈妈无微不至的关怀和哺育下,慢慢长大。
2.引导幼儿观看“小时候的我”展览。
3.让幼儿根据自己带来的物品,谈谈自己小时候的事。
二、看看现在的我
1.请一位母亲带她的婴儿来班上作客,让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高,发现自己现在的变化。
2.请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,进一步体会到自己长大了。
3.想想现在我们除了身体上有变化,还有别的什么变化没有?
(会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话,还会帮妈妈做事等等。
)
小结:
现在的我不仅长高长大了,而且还懂事多了,能干多了。
三、想想将来的我
1.老师和你们有什么不一样?
(高大一些,懂得很多知识,会做很多事情,力气很大等等。
)
2.老师小时候也和你们一样,为什么会有这些变化呢(引导幼儿思考、讨论)?
使幼儿知道自己将来还要长大。
只要好好地吃饭睡觉,认真地学习锻炼,就能不断地长身体长知识,将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样,做一个对社会有用的人。
3.想一想,你们长大以后想干什么?
四、画画“我的成长”
1.给每个幼儿一张长方形绘画纸,折成三部分,分别代表自己的过去、现在和将来。
2.要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。
3.将幼儿的画集中挂在一起,布置一个“我们的成长”小园地。
活动四
名称:
诗歌《升班》
目标:
1、理解并记住诗的内容,能在集体中朗诵。
2、体会作品中抒发的美好心情和愿望,增强自己“长大了”“升班了”的意识。
重点:
理解诗歌内容
难点:
能在集体面前大胆朗诵
经验准备:
幼儿感知长大后的变化
物质准备:
诗歌课件
过程:
一、说说升入中班后的感受。
提问:
长大了你发现自己有什么变化?
二、学习诗歌《升班》
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容
提问:
升入中班后要怎么做?
2、学说儿歌
(1)引导幼儿回忆并说出诗的内容。
幼儿每说处一句,教师用诗句进行重复。
(2)教师第二次朗诵后,提问幼儿:
“蓝天、白云、太阳向着谁笑?
它们为什么笑?
”
(3)教师鼓励幼儿和自己同声朗诵。
3、幼儿集体朗诵儿歌
三、配乐朗诵
提问:
长大了,你的心情是什么样的?
用什么样的声音更合适
重点:
引导幼儿有语气的朗诵诗歌。
延伸活动:
幼儿在美劳区将儿歌画出来
诗----升班
今天,
我起得特别早,
没有等着妈妈叫。
窗外,
蓝天、白云、太阳,
都在向我笑。
因为,
今天我升入中班,
它们都知道,
从此,
自己的事情自己做,
努力学习懂礼貌。
这样,
小班小朋友才会把哥哥姐姐叫。
活动五
活动名称:
学做值日生
活动目标:
1.了解值日生的一些具体方法,学做值日生。
2.知道值日是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。
重点:
知道值日生负责的内容
难点:
幼儿理解值日生的责任
经验准备:
幼儿初步会做值日生
物质准备:
值日生责任ppt
1.值日生标志。
2.供幼儿练习用的学具、餐具等。
3.歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。
活动过程:
一、图片导入,激发情趣
1.引导幼儿观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干。
师:
“怎样我们使教室一直保持整洁?
”
重点:
引导幼儿感受干净、漂亮的环境
二、理解值日生的含义
观察幼儿用书,说说他们在干什么?
师:
他们是为谁做的?
你是怎么知道的?
讨论:
为什么小朋友要轮流做值日生?
重点:
引导幼儿理解值日生可以学习做一些自己能做的事情,有了值日生的服务,可以让大家有更多的时间学习、游戏,生活会更有秩序,可以让小朋友得到快乐,自己也会很快乐
二、讨论制作、明理分工
师:
值日生可以在哪些方面为大家服务?
怎样才能做好?
..
师:
小朋友们每天做值日,那么怎样才能做好?
小结:
我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。
重点:
幼儿讨论值日生服务的内容及方法,激发幼儿做好值日生
三,分享体验值日生的快乐
1.分组练习
幼儿带上值日标志分组进行值日生练习:
分发学具,布置班内环境,整理图书及游戏材料,管理自然角,擦桌椅等。
2.谈话
师:
值日做好了,你心里怎么想?
重点:
让幼儿体验做值日的感觉
四、歌曲欣赏
播放歌曲《幼儿园里好事多》,幼儿欣赏。
重点:
让幼儿知道做好值日生很光荣,要当好值日生
活动延伸:
鼓励幼儿在家里也要在些力所能及的事情并到幼儿园告诉小朋友。
活动六
名称:
表情歌
活动目标:
1、通过听音乐,知道歌曲名称,理解其内容,初步跟唱歌曲。
2、在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。
重点:
初步跟唱歌曲
难点:
用声音表现歌曲的情感
经验准备:
幼儿听过歌曲
物质准备:
歌曲ppt、音乐、节奏卡
活动过程:
1、游戏《身体乐器》:
根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿探索把身体当作乐器,在音乐的伴奏下,发出种种有节奏的声音。
做到口、手、脚配合较协调一致。
2、发声练习:
《问好》师生接唱,要求衔接紧凑。
13135-||1313|231-||
(师)见了朋友你好你好大家好
(幼儿)|53531-|5353|231-||
问声好你好你好大家好
3、观看表情图并作出相应的表情。
讨论当你是这种表情是你会怎么样?
(让幼儿作出动作)
4、分段欣赏歌曲
(1)第一段欣赏后提问:
“刚才小朋友快乐时是怎样做?
”(拍手)作出相应的表情,引导幼儿拍出|xxx|的节奏型。
(2)第二段欣赏后提问:
“小朋友着急时会怎样做?
”(跺脚)作出相应的表情,引导幼儿用脚跺出|xxx|的节奏型。
(3)依次欣赏后面的几段生气时(噘嘴)、难过时(轻哭)、高兴时(大笑)。
5、完整地欣赏歌曲。
重点引导幼儿作出间奏出的动作。
(1)间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪?
(2)会用|xxx|的节奏型。
(3)生气难过时动作较缓慢。
6、幼儿听音乐表演,让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。
教师提醒幼儿听好间奏。
歌词:
我高兴,我高兴,我就拍拍手。
(拍手)我就拍拍手。
(拍手)看大家一起拍拍手。
(拍手,拍手)我难过,我难过,我就轻轻哭。
(轻哭)我就轻轻哭。
(轻哭)看大家一起轻轻哭。
(轻哭)
活动七
活动名称:
小帮手
目标:
1、知道应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情,表达爱他们的情感。
2、理解诗歌内容,体验做小帮手的快乐。
重点:
学说儿歌
难点:
知道哪些事情是自己力所能及的
经验准备:
幼儿搜集在家帮妈妈做事情的照片
物质准备:
照片、儿歌ppt
过程:
1、交流“我
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