人教版小学数学三年级上册全册导学案.docx
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人教版小学数学三年级上册全册导学案
《秒的认识》导学案
学习内容 :
人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。
学习目标:
一、知识与技能
1、理解时间单位秒的含义。
2、知道秒与分之间的关系。
二、过程与方法
由学生熟悉的生活情景导入新课,使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验,学习新的知识。
三、情感态度与价值观
使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵,培养其养成珍惜时间的好习惯。
学习重点:
秒产生的意义和秒与分的关系。
学习难点:
1、用秒作单位来表示时间长度。
2、秒与分的进率。
课前
【学案自学】
自学课本2——3页内容
一、复习:
1、我们学过的时间单位有:
()和(),1时=()分。
2、分针走一小格是()分,走一大格是()分。
3、分针从3走到6是()分。
二、自主学习:
1、有些钟面上有()根针,又细又长的是()针。
2、秒针走1小格是()秒,走1大格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。
所以1分=()秒。
3、1秒钟能做些什么:
();()等。
课中
【小组合作】
小组合作要求:
1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果
2、对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助
【班内展示】
1、小组合作交流后,组长整理,由代表展示自学体会和好的见解
2、请同学们认真倾听,有不同的看法,可以进行补充
【质疑探究】
学案自学中你还有什么不懂的问题吗?
如有,小组合作解决。
如果没有,你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。
【自悟自得】
谈谈自己的学习收获及感悟:
1、本节可我学会了:
2、掌握不太好的是:
【达标测试】
一、轻松填空
1、计量很短的时间,常用比分小的单位()。
2、秒针走1小格是()秒,走一圈是()秒,也就是()分。
3、5分=()秒120秒=()分
二、填合适的时间单位
1、一节课40()2、做一次深呼吸要3()
3、每天大约睡9()4、烧一壶开水大约需要20()
5、小明50米跑成绩是10()
三、绕操场跑一圈,王刚用59秒,小明用1分零2秒,谁快些?
课后
课后反思:
今天这节课上,我的表现及改进的措施:
《时间的计算》导学案设计
学习内容 :
人教版课程标准实验教科书三年级上册5页例2。
学习目标:
一、知识与技能
1、知道小时与分的关系为1小时=60分。
2、正确使用时、分、秒来表示时间。
二、过程与方法
组织学生交流讨论,以活跃课堂气氛,达到最好的教学效果。
三、情感态度与价值观
1、使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵,培养其养成珍惜时间的好习惯。
2、使学生在与同学的交流讨论中逐步加强团队合作精神。
学习重点:
时分秒三者的关系及换算。
时间的计算方法。
正确计算时间的长度。
学习难点:
时间单位之间的计算和换算。
课前
【学案自学】
自学课本4——5页内容
二、自主学习:
1、学习例1
看主题2时等于()分
你的想法是:
因为1时是()分,所以2时是(),也就是()分,所以2时=()分。
2、学习例2
观察主题图钟表上所表示的时间,小明()离家,()到校。
小明从家到校用(),你是怎样计算的?
课中
【小组合作】
小组合作要求:
1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果
2、对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助
【班内展示】
1、小组合作交流后,组长整理,由代表展示自学体会和好的见解
2、请同学们认真倾听,有不同的看法,可以进行补充
合作探究,归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算,分针从走到走了大格,每大格是分,所以一共是分;也可以这样想:
减也就是分。
2、用拨钟表的方法来验证你的想法对不对。
3、新闻联播开始,结束,一共播放的时是。
【质疑探究】
学案自学中你还有什么不懂的问题吗?
如有,小组合作解决。
如果没有,你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。
【自悟自得】
谈谈自己的学习收获及感悟:
1、本节可我学会了:
2、掌握不太好的是:
【达标测试】
一、轻松填空
1、2时=()分4时=()分4分=()秒
8分=()秒180分=()时240秒=()分
二、比大小
4分○40秒3时○100分210秒○5分4时○240分
三、王叔叔从北京来郑州办事,本来火车是下午3:
40到站,现在火车晚点18分钟,请问王叔叔什么时候到达郑州?
四、爸爸每天早晨7:
40上班,中午11:
40下班,下午2:
00上班,5:
00下班,爸爸一天工作多长时间?
课后
课后反思:
今天这节课上,我的表现及改进的措施:
《两位数加两位数的口算》导学案
学习目标:
1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。
2、在计算的过程中体会算法的多样性。
学习重点:
学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题。
一、自主学习
看第9、10页主题图,思考下面的问题:
1、由图可知,一年级一班有()人,一年级二班有()人,求一共买多少张票用()法
列式为:
35+34的口算方法
方法一:
方法二:
2、二年级一班有()人,二年级二班有(),求一共买多少张车票用()法。
列式为:
39+44的口算方法
方法一:
方法二:
二、合作探究、归纳展示
(一)、小组讨论
1、这两道题在计算时有什么相同,有什么不同?
相同点:
—————————
不同点:
—————————
2、买一双鞋64元,一双袜子17元,买一双鞋和一双袜子一共需要多少元?
(二)、汇报交流
两位数加两位数的口算方法:
方法一:
把其中一个两位数拆成()和(),再用另一个两位数先加(),最后加()。
方法二:
先把其中一个两位数拆成()和(),再把另一个两面三刀位数拆成()和(),先算()加(),再算()加(),最后把两次所得的和()
三、达标检测:
1、完成课本10页做一做
2、口算下列各题
26+39 52+1826+43
52+18 26+63 52+38
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习二1—4题
2、猜猜:
43+2□的得数可能是几十多?
《几百几十加减几百几十的笔算》导学案
学习目标:
1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
2、在计算过程中体验算法的多样化,增强学习数学的兴趣。
学习重难点:
掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
一、自主学习
自学第14页例3
1、
(1)由题可知,上午卖出()个“海宝”,下午卖出()个“海宝”。
要示上午和下午一共卖出多少个,用()法计算。
列式为:
(2)、探究380+550的计算方法
方法一:
口算
方法二:
笔算
2、
(1)、要求下午比上午多卖出多少个,用()法计算。
列式为:
(2)探究550—380的计算方法
方法一:
口算
方法二:
笔算
二、合作探究、归纳展示
(一)、小组讨论
1、十位相加满十向()。
2、十位不够减,从()位(),在十位上加()再减。
(二)、汇报交流
1、几百几十加几百几十的笔算方法:
相同数位(),从()加起,每个数位上相加的结果写在相就数位的(),哪一位上的数相加满十,要向前一位()。
2、几百几十减几百几十的笔算方法:
相同数位(),从()减起,减到哪一位,就把结果写在哪一位(),哪一位不够减时,从前一位()再减。
三、达标检测:
1、完成课本14页做一做
2、完成坚式
230490390340
+540—130+260—260
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习三第1、2、3、4题
《三位数加减法的估算》导学案
学习目标:
1、理解估算的意义,掌握三位数加减法的估算。
2、能利用所学知识解决简单问题,培养估算意识。
学习重点:
理解估算的意义,掌握三位数加减法的估算。
一、自主学习
自学第15页例4
1、一到三年级来了()人,四到六年级来了()人。
巨幕影院有()个座位。
2、要求六个年级的学生能否同时坐得下,就是把()与()进行比较。
如果大于441,就();如果小于441,就()。
3、因为只问能否坐得下,所以不需要求出具体总人数,()即可。
4、自己尝试估算一下,能不能坐下?
二、合作探究、归纳展示
(一)、小组讨论
1、221看作(),239看作(),221+239一定大于(),但()(能或不能)确定是否大于441。
2、将221看成220,239看成230,这样就与实际结果非常接近。
221>220,239>230,220+230=450,所以221+239一定大于450,而座位数是441,441<450,所以肯定()。
3、规范解答
4、如果两个旅行团分别有196名和226名团员,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗?
(二)、汇报交流
三位数加(减)三位数的估算方法:
把每个三位数看作与它接近的()或(),再进行计算,取()数还是()数,要视情况而定。
三、达标检测:
1、一台电扇145元,一口电饭锅287元,妈妈有400元钱,买这两样商品够吗?
2、幼儿园有男生286人,女生193人。
一共有500个苹果,如果每个人吃一个苹果,这些苹果够吃吗?
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习三第七、6、7、8题
2、拓展提高
妈妈用500元买了几件物品,猜一猜她买的可能是下面的哪几件?
故事丛书裙子电扇电饭锅
118元孙134元230元248元
《数学广角——集合》导学案
学习目标:
1、我要在具体情境中感受集合的思想,感知集合图的产生过程。
2、能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,同时使自己在解决问题的过程中进一步体会集合的思想,进而形成策略。
3、渗透多种方法解决重叠问题的意识,培养自己善于观察、勤于思考的学习习惯。
自主学习:
脑筋急转弯
小明数手指,从左数起中指排第三,从右数起中指也排第三,你说小明一只手有六根手指头吗?
为什么?
两个爸爸和两个儿子一起去看电影,他们只买了3张票就顺利进了电影院。
这是为什么呢?
互动探究:
青蛙龙虾小狗章鱼瓢虫
金鱼兔子蜗牛海马乌龟
为了证明在陆地上生活还是在水里生活好,小动物们开始了一场激烈的辩论赛。
这些动物有些能在水里生活,有些能在陆地上生活,还有些既可以在陆地上生活也可以在水里生活,你能帮他们找到自己的家吗?
1、先和同桌说说这里表示什么?
2、把动物放到合适的位置。
《分数的初步认识》导学案
学习目标
初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小。
重、难点理解分数的意义。
一、自主探究
任务一:
我能填。
1、把4块月饼分给小强和小芳,可以怎样分?
如果分得比较公平,每人分块。
2、把2块月饼平均分给2个同学,每人分块。
3、把1块月饼平均分给2个同学,每人分块。
任务二:
认识
(自学教材第90页)
1、把1块月饼平均分给2个同学,每人分块,就是把一个月饼平均分成两块,每块是一半,也就是它的。
2、我会读
:
读作。
3、我会写
:
先写中间的横线,即分数线,再写分数线下的“2”,即分母,最后写分数线上面的“1”,即分子。
试写:
()
4、我用卡片折出它的
,并写上
。
任务三:
认识
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- 人教版 小学 数学 三年级 上册 全册导学案