部编小学阅读理解技巧整理精华版+阅读理解专项练习及答案.docx
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部编小学阅读理解技巧整理精华版+阅读理解专项练习及答案
部编小学阅读理解技巧整理精华版+阅读理解题和答案
小学语文阅读分析解题步骤与方法
第一部分解题步骤
1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型及其解题方法:
第二部分基本知识
一、表达方式:
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙(补叙属于插叙的一种)
六、描写角度:
正面描写、侧面描写、人物描写、场面描写、细节描写
七、描写人物的方法:
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉,动态和静态(形、声、色、态、味)
九、描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分:
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素:
人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素:
论点、论据、论证
十八、论据分类为:
事实论据、道理论据
十九、论证方法:
举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式:
立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构:
总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、写作特点:
写作方法。
构思技巧。
语言特点。
描写人物方法。
结构。
二十三、语言风格:
有的生动形象,优美清新;有的朴实真挚,通俗易懂;有的幽默诙谐,富有趣味;有的语言犀利,讽刺性强;有的深邃含蓄,哲理性强;有的大气磅礴气势如虹。
二十四、写作顺序:
时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序(包括总分、分总)、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
二十五、感情一般有:
歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾......
二十六、品质一般有:
诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国、宽容、朴素、简朴......坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、积极向上、坚定不移、见义勇为拾金不昧勤奋好学......
第三部分基本方法
一、题型:
段意、主要内容的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
二、标题的含义和作用:
含义:
双层含义(表层和深层)(表层:
表面指……)(深层:
实际指……:
象征……:
联系文章中心)或一语双关。
作用:
A:
作为线索,贯穿全文,推动情节发展,使文章结构严谨。
B:
概括文章的主要内容,突出文章的主题。
C:
设置了悬念(形式新颖),激发读者的阅读兴趣。
D:
反映人物情感变化
E:
含蓄新颖、生动形象,耐人寻味,富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)
三:
某段起什么作用
1、开头作用:
A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
(倒叙)E、渲染气氛,衬托人物心情,为情节发展埋下伏笔。
(景物描写)
2、结尾作用:
A:
(议论抒情)点明主旨,深化中心,升华感情。
B:
含蓄隽永,发人深省,引人深思。
C:
照应开头(首尾相呼应),使文章结构更严谨。
D、总结全文
E、照应题目
F、引人深思
3、文中作用:
A、承上启下的过渡作用
B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展
四、某句话在文中的作用
1、文首:
开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);
埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:
承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:
点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
五、修辞手法的运用和作用
修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语等
比喻:
采用了比喻的修辞手法,形象生动地描写了......,表现了作者对......的感情(事物的…特点)。
拟人:
采用了拟人的修辞手法,将......赋与人的情感与性格来写,表现了作者对......的感情(或描绘出......的画面,写出了事物......的特点),十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)。
排比:
采用了排比的修辞手法,描写了......的情景,集中地表达了作者......的感情,节奏明快,增强了语言的气势。
夸张:
采用了夸张的修辞手法,描写了......,表达了作者......的情感,联想奇特,富于形象感。
对偶:
采用了对偶的修辞手法,描写了......,抒发了作者对......的感情,节奏明快,富于音乐美。
哲理:
点明中心,深化主旨,升华感情,揭示了……的哲理,给人启迪或教育。
反问:
采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者......的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈。
设问:
开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”,文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对......的问题的主意和思考(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”
借代:
用......代......,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点
引用:
引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明......)”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”
对比:
采用了对比的修辞手法,强调了……突出了……
反复:
采用反复的修辞手法,强调了……加强语气
六、文章运用表现手法作用
写作手法:
对比,衬托(正衬、反衬),烘托、设置悬念、前后呼应、联想、想象、照应,铺垫,象征,欲扬先抑,借物抒情,托物言志、以小见大,开门见山。
(1)对比:
通过…和…形成鲜明对比,突出人(事)物......的特点。
(2)衬托:
用……衬托……,鲜明地突出了……的形象。
(3)象征:
象征了….,使文章立意深远,含蕴深刻。
(4)伏笔:
对将要出现的……事物作暗示,为情节发展作铺垫。
(5)照应:
和…相照应,使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密。
(6)烘托、渲染:
表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题。
(7)巧设悬念:
使文章情节曲折、跌宕起伏。
(8)详略:
详写……,略写……,使文章详略得当,突出了文章……的中心。
七、人物描写作用
人物描写:
外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
作用:
(1)人物:
①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界③动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界
描写了......的样子,表现了......语言:
......的语言,生动、传神地展示了......内心,表现了......动作:
用运......的词语,生动、准确地刻画了......心理:
......等词语写出了......,表现了......
八、环境描写作用
坏境:
自然环境、社会环境
A:
渲染气氛:
衬托……的心情。
B:
为下文情节发展做铺垫。
C:
衬托人物……的性格,寄托人物的思想感情。
D:
暗示人物命运走向或推动情节发展。
E:
突出了文章的主题。
F:
交待人物活动的时间、地点、季节和场景。
环境描写的作用
G:
代事情发生的地点,增加事情的真实性。
环境:
运用环境描写,烘托一种……的气氛,表达了(突出了)……
九、记叙的要素的作用
①时间:
以......的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。
②地点:
以......的转换为序来写,为人物提供活动环境。
③事件:
以......的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。
④人物:
以......的活动来写,推进故事情节向前发展。
十、记叙人称
第一人称、第二人称(可算做第三人称)、第三人称。
第一人称是一种直接表达的方式,它更便于直接表达作者自己的思想感情,采用第一人称,给人的感觉是真实、亲切的。
第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容。
有比较广阔的活动范围,全方位地表现主题。
十一、记叙线索
1、分析线索种类:
1、以“物”为线索(题目);2、以“事”(反复出现的词语或句子;3、以“人”;4、以“时间”;5、以感情或感情变化为线索(文中变化的词语有时鲜明)。
2、作用:
以......为线索,串连事例,塑造人物形象,集中表现了主题。
十二、插叙的作用
为了对主要情节起补充、衬托的作用,使文章更充实、周密,中心鲜明。
回答句式:
插叙了……内容,对文章内容加以补充,揭示了人物……的思想成因;或与……形成对比,突出人物形象或中心;或交待时间、缘由,为后文作铺垫。
十三、归纳文章的中心
①写人为主:
记叙了......赞扬了......的品质,表达了......感情
②记事为主:
记叙了......(批评了)歌颂了......的品质,表现了......的道理
③写景状物:
采用了......手法,借助......描写,赞扬了......抒发了......之情
④游记:
描写了......表达了......感情
⑤议论文:
文章论述了......阐明了......
十四、解释词语的方法解释词语一定要联系上下文理解。
1、组词法:
如果要解释的一个字,我们可以组一个词语来解释。
2、分合法:
如“勘测”的意思是“勘探、测量”。
3、近义词法:
如“不畏”就是“不怕”。
4、反义词加否定的方法:
“崎岖”就是“不平坦”。
5、描绘法:
如“踉跄”是“走路不稳的样子”。
十五、重点词的深刻含义
A:
抓关键词,解释词的含义,若是比喻句,写出本体。
B:
把关键词替换成理解的含义,再重新连句组成完整句意。
(相当于用自己的话替换原文话;还要结合语境联系中心)
公式:
1、先解释这个词的本义。
2、......描写了(或刻画了)......
十六、赏析优美词语(主要有三种题型)
A、“××”词好在哪里?
①词的含义:
具体分析该词的意思,判断用修辞否,若用,按赏析题回答。
②没用修辞,一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。
★答题方式:
用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
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