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八下思品提纲
粤教版思想品德八年级上册期末复习提纲
第一单元《塑造自我》
第一课自尊自爱
基本观点:
1、自尊是健康人格的基石。
2、自尊是人的基本心理需要。
3、自尊始于知耻。
4、自尊心与羞耻心是互为表里的。
5、羞耻心是所有品德的源泉。
问答题:
1、自爱的内涵。
珍爱我的生命,认识我的世界,悦纳并完善我自己。
2、怎样做到自爱?
①珍惜和维护自己的生命;②期待和追求更加美好的自我;③适应和创造更加美好的社会生活。
3、自爱的重要性。
①自爱是宝贝的心理品质,是美好品德的出发点;②有了自爱,我们的人生就有了起点,有了目标能积极领悟人生,努力奋斗。
4、什么是自尊?
答:
自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。
自尊就是尊重自己,爱护自己,从身体、仪表到行为、心灵,维护自己作为一个人的尊严,不做有损人格的事情,不向别人卑躬屈膝,也不容许别人歧视、侮辱自己。
5、自尊的作用。
答:
①自尊是人的基本心理需要;②自尊心是人进步的动力,激励我们奋发向上,为自己和社会作出更多的贡献;③使我们形成健康人格,更好地立身社会。
6、如何维护我们的自尊?
答:
①树立自信,尊重自己,爱护自己,培养积极乐观的人生态度;
②不做有损人格的事情,不向别人卑躬屈膝,不容许别人歧视、侮辱自己;
③自尊始于知耻。
拒绝卑下,洁身自爱,才能维护自尊。
7、自尊心和羞耻心的关系。
自尊和知耻是互为表里的。
知耻是自尊的表现。
8、知耻的内涵。
知耻是人的自我认识、自我反省的表现。
看到自己的内心有缺陷和不足,自己的行为犯了错误,通过反省来自我否定和纠正。
9、知耻的重要性。
①会为自己的不当行为而感到难为情;②会为做了错事而感到惭愧、悔恨;③会为辜负他人的期望而觉得内疚;④羞耻心会成为我们纠正自己、完善自己的力量。
10、什么是自卑?
自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态。
11、自卑产生的客观原因和心理根源。
12、自卑的表现和危害?
答:
当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信,就可能陷入自卑,就会自己看不起自己,自我贬低,迷失前进的方向,失去生活的动力,甚至自暴自弃。
自卑是一种不健康的心理状态;自卑是一个心理牢笼。
13、怎样克服自卑?
树立自信,学会客观地看待自己,悦纳自己,培养积极乐观的生活态度,树立自尊人格。
14、自尊与自负、虚荣的区别。
自尊是恰如其分地肯定自己,而自负是过度地自我肯定。
自尊是对自身内在价值和尊严的追求,而虚荣追求的是表面的荣耀。
15、自负的表现和危害?
答:
①表现:
自负是过度地自我肯定。
自负的人夸大自己的优点,制造虚幻的自我满足,常常在过高地评价自己的同时贬低别人。
②危害:
自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定,结果往往适得其反。
16、虚荣的表现和危害?
答:
①表现:
虚荣是追求表面的荣耀。
虚荣心膨胀,就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。
②危害:
虚荣心使人浅薄,使人忘记真正的价值。
追求虚荣使人忙于收集光环,却丢弃了钻石。
虚荣不仅不能增加人的价值,反而会失去别人的尊重。
17、怎样克服自卑、自负、虚荣这些不良的心理?
答:
①树立自信,学会尊重自己,客观看待自己,培养积极乐观的人生态度,还应该换个眼光看自己,发现和发挥自己的长处;
②以平常心对待生活、学习和工作,消除不必要的心理压力,摆脱虚荣心的干扰;
③脚踏实地,用真知实学来充实自己,用真诚待人来完善自己,向他人展示一个真实的自己。
第二课明辨是非
基本观点:
明善恶,辨是非,是做人的基本品质。
问答题:
1、良知的含义。
答:
做人的良知就是正确的是非善恶观。
2、如何铸造心中良知的标尺?
答:
①懂道德,学法律;②选择好的榜样;③学会理性分析;④树立美好理想。
3、如何正确对待社会影响?
吸收有益的营养,剔除无益的糟粕,拒绝有害的毒素。
①正确看待长辈亲朋的影响。
要分清是非,问个究竟,不能无原则的一概服从,如果长辈有错,应给予纠正;
②正确看待公共传媒的影响。
上网浏览,看电视,读报刊最重要的是要学会选择;
③正确对待社会流行。
不随波逐流,不人云亦云,要独立思考,理性行动,避免盲目追随。
4、什么是“社会流行”?
答:
“社会流行”是复杂的社会文化现象,是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。
5、如何做到跨越障碍,正确选择?
①做正直的人,坚持正确行为,不做错事,就需要突破内心和外部的障碍。
②要战胜自己,抵制诱惑;
③有时还必须打破情面,不追随犯错;
④坚守自己的美好理想,身体力行。
第三课自我负责
1、责任感的内涵。
责任感是个人对自我、对他人、对社会的自觉承担的态度。
2、有责任感的表现。
①努力完善自己,认真做好自己该做的事,对自己的行为后果负责;
②自尊自爱,爱亲人,爱他人,爱集体,爱社会;
③懂得引导自己,约束自己,拒绝错误的行为。
3、缺乏责任感的表现。
①对自己不负责任,对他人漠不关心;②对分内的事马马虎虎;③对自己的行为缺乏选择能力,不计后果,逃避责任。
4、责任感的重要性。
①责任感的有无、强弱是一个人的品德和素质高下的重要标志;
②关系到一个人能否得到他人信任、尊重,能否胜任工作,取得成就。
5、作为当代青少年,我们的责任有哪些?
①对自己负责:
完成学习任务,努力塑造自我;
②对他人负责:
关心爱护和帮助他人;
③对集体负责:
为集体增添荣誉和力量;
④对社会负责:
以良好行为创造美好的社会。
6、如何做一个有责任感的人?
(怎样培养自己的责任感?
)
①树立负责任的人生态度;
②学会分析事物的因果关系;
③养成先思考,后行动的习惯;
④要勇于承担责任,同时应接受教训。
7、对“有责任感”的理解。
(责任的重要性)
答:
人们的每个行为都会产生一定的社会后果,做人应该对自己的行为负责。
一个品质良好的人是有责任感的人。
有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。
有责任感的人,对行为与后果的一致性有清醒的认识,勇于承担应负的责任,不推诿,不逃避,能够自省自律,制止自己做错事。
8、家庭、学校、社会分别承担什么责任?
第二单元《善待他人》
第一课诚实守信
基本观点:
1、诚实是做人的基本原则。
2、不撒谎是做人的基本原则之一。
3、学会诚实做人,就要懂得承诺的重要性。
4、诚实是拒绝谎言,却不排除必要的沉默。
5、各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由(谎言的根源)。
问答题:
1、诚实的内涵。
P32
答:
诚实意味着实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸大其辞,不文过饰非。
2、诚实的要求。
P32
答:
①诚实的人对自己是诚实的,意味着不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事。
②诚实的人对他人诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,践守诺言。
3、诚实的重要性。
(诚实的重要意义)P32—33
答:
诚实是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种良好品格的基础。
①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊;
②只有一个诚实的人才能信守诺言,履行约定,获得他人的信任与尊重;
③只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实人生业绩;
④只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能。
4、谎言的危害。
P33
答:
谎言往往像身体上的溃疡,它会从小处向大处扩展。
撒谎带来的暂时利益污染了人格,使心灵变得晦暗。
谎言败露的同时是信用的丧失,友谊的毁坏。
人一旦撒谎成性,最终将遭到朋友和社会的唾弃。
5、对“善意的谎言”的理解。
P34
答:
在某些情况下,我们需要“善意的谎言”。
出于安慰、鼓励、帮助他人的目的,将一些负面的事实加以掩饰,那是与人为善的行为,与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。
第二课平等待人
基本观点:
1、平等的人格应该得到同样的尊重。
2、平等是社会进步的体现。
3、平等是人类长期追求的美好理想之一。
4、今天,平等已经是全世界公认的共同价值。
问答题:
1、为什么说人的生命是独特的,人格是平等的?
P41—42
答:
①我们说每个人的生命都是独特的,就是指人与人的天赋千差万别,后天的生活环境也各不相同,进一步造成了人与人之间的种种差别。
然而先天和后天的差别不能成为人格不平等的理由。
②作为人,每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
这就是说,每个人的人格都是平等的。
2、平等的内涵P42
答:
作为人,每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
3、如何正确认识现实生活中的不平等现象?
P42
答:
①在社会生活中,不平等的思想和不平等的现象依然存在。
②民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等,但是不能消除人与人的差异,也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。
③我们承认现实中的差异和不平等,但是不能以此差异和不平等来否认人格的平等,也不能让人们之间的差异和不平等现象成为歧视态度的根源。
4、如何做到平等待人?
P43
答:
平等待人表现为对各种人,无论其天赋、出身、贫富、职务如何,都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
①做到平等待人,要有发自内心的对他人人格的尊重。
②做到平等待人,要有客观的实事求是的态度。
③做到平等待人,要摒除陈腐观念。
④认清歧视的错误和危害,努力清除歧视。
第三课与人为善
1、善良的内涵。
P49
答:
善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。
归结起来,善良就是一颗真诚广博的爱心。
2、善良的要求。
(应该怎么样与人为善?
)P49
答:
与人为善,就是以善良之心待人。
①善良是无私的,发自内心的驱使,不图回报。
②与人为善要是非分明。
③善良之心是博大的。
④善良要见诸行动。
3、帮助他人是一种“给予”,是一种付出,为什么同时还是一种收获、一种快乐呢?
P49—50
答:
①帮助他人,不仅是为了别人的需要,也是我们内心情感的需要。
②帮助他人是一种主动“给予”的活动,当你对他人怀着真诚的爱心,“给予”就不意味着自己的“让出”或“牺牲”了什么,相反,“给予”让我们体验到自身的价值和能力的发挥。
③我们付出得越多,内心就越充盈,幸福感就越强烈。
所以,助人不仅是付出,也是收获,助人因此是快乐的。
4、将心比心的具体表现。
P50
答:
将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。
①将心比心就是急人所难,能够替别人着想,理解别人痛苦,以温暖态度和方式分担别人的不幸。
②将心比心就是成人之美,助人不求回报。
③将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人,不在肉体和精神上伤害别人。
④必须摈弃伤害他人的恶习。
第三单元相处有方
3.1理解与宽容
1、人们之间为什么需要理解?
答:
1)每个人都是存在千差万别的独特的个体。
2)社会是由千差万别的个人组成的,如果人们之间没有相互理解,差异就会成为不可逾越的鸿沟,社会就会变成永无休止的战场。
建立和谐的人际关系必须由理解开始。
2、什么是理解他人(理解的含义)?
答:
理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶,以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法,从而消除误解和隔阂,造就和谐的人际关系。
3、怎样做到理解?
答:
1)尊重是理解的前提。
2)善意使理解成为可能。
3)达到理解还需要积极的沟通,即主动接近、坦诚交流、细心领会。
4)还要做到善解人意的态度,满怀善意,细心体贴,主动理解他人。
4、什么是宽容?
答:
宽容就是以一种
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