刷子李教学实录5则.docx
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刷子李教学实录5则.docx
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刷子李教学实录5则
刷子李教学实录5则
刷子李教学实录
刷子李教学实录
(一):
刷子李(略读课文)教学实录
贵阳中天北京小学赵飞
一
师同学们,这节课我们要去认识一位手艺人,他就是——刷子李。
(生接)
刷子李是一位手艺人的绰号,透过这个绰号你明白了哪些信息?
生他是刷浆的。
(强调生字“浆”的读音)
师你明白了他的行当。
生他姓李。
师你明白了他的姓氏。
生他粉刷技术肯定很好,才会得到这样的绰号。
师听听,他说得有理有据。
是的,在当时的天津,人们用行当加姓氏来称呼在这一行技艺高超之人。
比如,要是他在厦门蛋糕做得最好,我们就能够称呼他为蛋糕——侯(学生接,然后笑)。
透过预习,大家发现没有,整篇就是围绕——刷子李技艺高超来写的。
(生接)
二
师这是一篇略读课文,正文前面有一段阅读提示,请大家自由读一读,弄明白学习要求。
生读:
熟读课文,想想“刷子李”的技艺高超表此刻哪儿,作者冯骥才又是怎样写出他技艺高超的。
再把描述最精彩的句子找出来,读一读,体会一下表达的效果。
师弄清楚要求了吗?
生弄清楚了,先让我们想想刷子李技艺高超表此刻哪里……
师好,我们就按要求学习。
五年级了,我们就应学会默读课文,边读边勾画出能表现刷子李技艺高的句子。
生默读、勾画、批注。
(4分钟自主读书)
师同学们,来读读你勾画的句子。
生我从第一段“刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。
最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。
别不信!
他还给自我立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。
”中他刷出的房子如升天一般美,刷浆时身上没有白点看出他技艺高超。
师勾得准确,读得正确、流利,说得有理有据。
老师还发现,大家听得认真,有些同学开始没勾画这句,此刻同意了他的观点立即勾画了下来,这样交流才有好处。
生我从第五段“一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?
一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。
”中粉浆稀溜溜的,但是刷子李身上却没有白点可见他的厉害。
师语气语调很不错。
生老师,我能给刚才的这位同学补充一下吗?
师老师最喜欢你这样的发言了,来吧!
生此处能够看出刷子李可不是浪得虚名的,果然身上没有白点。
师讲得太好了。
生我从第五段“啪啪声里……”中的“天衣无缝”和“雪白的屏障”能够看出他娴熟高超的技艺。
生我帮他纠正,“衔接”就应读“xian”,而不是“连接”。
师一齐读读这个词“衔接”。
生我也是从第五段“只见师傅的手臂……”中动作的“悠然自得”和“啪的声音”感受他的技艺高超。
师你不但关注了从哪里看出刷子李的技艺高超,还隐隐约约体会到作者是如何写的了,如果你能读好这个句子就更棒了。
生我从第二段中“行内的人……”的“生气、愣说”感受到这些同行明白自我的技艺不如刷子李,愣说不信。
师用此刻流行的话说,是——羡慕、嫉妒、恨。
(生接,笑)
生我从第六段的“每一面墙刷完”中的“居然”看出技术高,前文说粉浆稀溜溜的,此刻徒弟检查他身上真没有白点。
师请坐下,这位同学厉害呀,他联系上下文理解。
生我从第一段“他还给自我立下一个规矩……”看出他大胆承诺充满自信。
师你读出了规矩背后的东西。
师大家刚刚交流到的是第六自然段,是吧?
后面还有能表现刷子李技艺高超的句子吗?
生我找的是第八自然段“这时候……”体会出刷子李充满自信。
师同学们,写的是天津人、天津事,刚刚这位女同学就读出了天津味。
这样吧,把勾画的句子读一读,要求边读边想象画面,一会儿透过朗读展示刷子李高超的技艺。
生练习朗读。
(3分钟)
师来吧,用你们的朗读展示刷子李的技艺之高。
生我想读读第五段的这个句子:
“只见师傅的手臂……”
师此处就应有掌声。
(全场鼓掌)读得可谓极是好听。
要不,我们一齐来读读这句。
生齐读“只见师傅的手臂……”
师大家朗读时,我仔细观察了他的表情,他的表情,还有后面几位同学的表情,你们肯定看见了刷子李刷墙的情景。
生我想朗读第5段……
生我想朗读第1段……
师你们感受到了升天一般美的效果了吗?
(感受到了)这就是技艺高超的刷子李。
同学们,你想读哪一句就放声读一读。
生自由放声朗读。
三
师同学们我们刚才明白了刷子李技艺高超表此刻哪?
作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的呢?
同桌相互讨论,说说你们的发现。
生同桌讨论。
(3分钟)
师来吧,把你们同桌的发现讲给大家听一听。
生我们两个是从第一段中“最让人叫绝的是他刷浆时必穿一声黑,干完身上绝没有一个白点。
”那里是透过刷子李刷浆时的外貌和衣着显示他的技艺高超。
师看来以前你对人物描述的有所了解,一下子就抓住了要点。
生我从第五自然段的“只要师傅的手臂自由的摆来摆去……”发现作者透过刷墙的动作、声音等细节写出他的技艺高超。
师你善于发现这些细节呀。
生我从第四自然段中他干活前的一身黑衣服,说明刷子李很自信,相信自我身上不会弄上白点。
这也是衣着描述。
生第五段的2、3两句比较别人刷墙都会是一身白,但是刷子李没有,写出了他技艺高超。
师蘸浆,老师要提醒你,再读,蘸浆。
他发现了比较的方法。
生我从第六段“每一面墙刷完他搜索一遍……“透过曹小三看他师傅的动作,写出他技艺高超。
师有没有同学给他补充,这个地方是怎样写的?
生那里透过曹小三的反应,侧面写出了刷子李的技艺高超。
“居然”这个词,体现出刷子李的技艺高超
师你的发现很重要。
老师也有发现了,我们五二班的同学个性善于从重点词语中去体会,真是一个好习惯呀!
四
师同学们到此刻我们透过朗读见识了刷子李的技艺高超,你们信不信呀?
生齐声回答信。
师我们是读信了,文中的有一个人曹小三他也信了,他为什么信?
一开始他信吗?
生从刚才那个同学的话,每一次刷完墙,他都搜索一下,居然连一个芝麻大的白点也没有找到,他信是因为,他发现师傅身上没有白点。
一开始他半信半疑。
师行了,我们信了,曹小三也信了。
按理说写到那里就就应是一篇很漂亮的了,但是作者还写了一些什么?
四人小组讨论一下,看看有什么发现。
生热烈讨论中。
(约5分钟)
师来吧,同学们把你们的发现谈一谈。
生后面曹小三发现师傅身上有一个白点,在师傅的提醒下,曹小三发现这个白点其实是裤子的小洞。
师请坐下,说很很完整。
老师已经把他讲的简单的写下来了。
无白点——有白点——
一个小洞。
对应的曹小三相信状况呢?
生无白点是相信,有白点是不信。
师很棒!
等发现那个是洞后呢?
生深信不疑。
师还有什么发现?
生我觉得不仅仅是深信不疑,还有敬佩
师是啊!
如果一开始是刷子李的技艺是高,到此刻用一个字来形容?
生绝。
师不够自信。
生大声说:
绝
师我把这个字写上。
大家请看这篇:
一开始是——半信半疑,然后是——相信,之后发现了白点就——不信了,最好发现那是一个洞——深信不疑;人物一开始是技艺——高,此刻是技艺——绝。
(师生配合总结写法)
这样写,就怎样呢?
生是留一点悬念。
师我把他们的表述写上。
你们喜不喜欢读这样的?
生喜欢!
师那我们再来一篇这样的。
要求浏览,不许出声。
生浏览《泥人张》。
(学生边看边笑)
师想说点什么?
生在困境的时候,泥人张用自我高超的技艺征服了别人。
生别人说了他,他没有动口,捏了一个泥人,来让人信服。
师这个故事流传至今,这是原因之一。
生我还想说这个泥人张十分大度。
大人有超多,不和这些人计较,用高超的技艺征服别人。
师老师给你换一个词,把大度换成智慧。
这个故事有意思吧!
生有意思。
师泥人张的技艺高吗?
高!
(生接)到此未完(学生惊讶),之后看!
生继续浏览《泥人张》。
(学生笑出声)
师好了,故事完了。
你有什么发现?
生这个故事和刷子李一样有悬念。
师这个故事也是冯骥才先生写的,收录在他的一本书《俗世奇人》中。
书里面介绍了19位普通的艺人,人人都有——一手绝活(生接)。
他写的个个故事有——悬念(生接)。
别不信,一读方知!
老师把这本书送给大家,课后读读!
刷子李教学实录
(二):
教学目标:
1、透过小三跟着师傅学艺的过程,亲历亲闻,真正感受到刷子李技世非凡,一手绝活,全靠自我的精益求精,才得到人们的称颂。
2、用边读边悟的方法,感受人物刻画时的心理活动、动作、表情。
教学准备:
演示文稿、照片、桔子、
教学过程:
一、绕口令导出冯骥才的《俗世奇人》述说俗世不俗之人
师:
看谁能一口气读上几句,这个句子就归谁了。
我请五位同学上来。
引出课题:
刷子李
1、出示课题:
刷子李
师:
从名字中你明白了哪些信息?
生:
我明白了他又一把刷子。
生:
我明白他刷墙有一手绝活。
……
师:
为什么叫他“刷子李”?
生:
他姓李,刷墙的本领高超。
师:
是的。
在天津卫这个地方,某一行有绝活的人,人们用他的行当加姓称呼他。
比如在天津,有个姓张的,泥人捏得个性好,就叫他――
生:
泥人张。
师:
还是在天津,有个姓刘的风筝做得个性好,就叫他――
生:
风筝刘。
师:
虞老师教书教得好,就叫――
生:
教书虞。
(大笑)
师:
(笑),大家叫我虞老师。
我们能够用他的行当加上姓来称呼他。
2、检查自学状况,落实字词:
匀匀实实蘸浆
师:
课文我们都预习过了,都读过五遍以上了?
的确,课前把课文读通读顺了,个性重要。
课文中有两个词个性难读。
出示:
匀匀实实蘸浆
师:
第一词谁能读?
师:
什么意思?
生:
既均匀又厚实。
师:
第二个谁来读?
师:
读得十分准。
师:
平时你用什么去蘸过什么?
生:
我用面包蘸过番茄酱。
……
师:
蘸,在生活中很重要,我们要把它记住。
拿起手书空。
师:
请在作业纸上认认真真写两个。
二、感悟文本
1、刷子李在刷墙的行当上――技艺非凡(板书)
师:
刷子李在粉刷这个行当上十分内行,手上有绝活,那个自然段告诉我们?
2、生快速浏览。
自学第一自然段
生:
第一自然段。
读“……如同升天一般美。
”
大屏幕出示第一自然段。
师:
自个儿读。
师:
再读,边读边找哪个词体现了刷子李技艺非凡?
(板书:
技艺非凡)
师:
你能不能用你的朗读告诉大家你找到的词?
自练。
学生交流汇报。
生:
“……如同升天一般美。
”
师:
(板书:
如同仙境)
师:
谁来读第二句。
师:
跟“黑”较上了劲。
齐读。
师:
干粉刷匠的身上没有白点,难不难?
师:
你见过的粉刷匠干完活是怎样的?
生:
浑身上下都有白点。
(出示照片)
师:
虞老师以前干过粉刷这一行,看,衣服、裤子上都是白点,连脸上都是呢。
(哈哈……)
师:
用一个词来概括刷子李――
生:
黑衣无瑕。
(板书:
黑衣无瑕)
3、师:
这只是个传说。
“耳听为虚,眼见为实”。
我们跟着曹小三去看看他是不是真的技艺非凡。
4、学习小三跟随师傅第一次去干活的部分(4――11自然段)
师:
哪个自然段是写刷子李刷墙的情景?
生:
第5自然段。
师:
找一找哪些句子写出了刷子李的技艺非凡?
生:
“……匀匀
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