首师大版二年级品德与生活下册全册教案3.docx
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首师大版二年级品德与生活下册全册教案3
首师大版二年级品德与生活下册全册教案3
首师大版二年级品德与生活下册全册教案3第三单元:
神奇的大自然
第19时:
教学内容:
学习主题2“和动植物做朋友”之“多样的动物”“多彩的植物”
教学目标:
1、通过欣赏自然界的一些多样的、有趣的动植物,使学生不断深化对动植物的喜爱,进一步了解动植物与人之间的密切关系,产生保护动植物的责任意识。
在欣赏一些国家的国花的同时,增强对生长在自己身边的一些花卉的了解,的兴趣,在感受大自然的美丽与神奇的同时,激发学生热爱自然的情趣。
教学重点:
了解动物的多样性,了解植物世界的丰富多彩。
教学难点:
了解动植物与人之间的密切关系,感受大自然的美丽神奇,产生热爱大自然的情感。
教学准备:
教师:
1、多样、有趣的动植物的照片、图片或影像资料等。
2、搜集、编制学生乐于接受的一些国家的国花的图片及说明。
学生:
1、搜集动植物的趣闻、图片。
2、阅读有关动植物的书籍。
教学过程:
一、激趣导入:
听动物的叫声,猜猜这是什么动物?
二、新授:
1、自然界中有各种各样的动物,你认识哪些动物?
鸡,鸭,鹅,猪,牛,羊,金鱼,热带鱼,鹦鹉,八哥,蜻蜓,蝴蝶,鲤鱼,虾,蚂蚁……
2、在众多的动物当中,你最喜欢哪种动物,为什么?
学生说说。
3、展示:
多样的动物。
企鹅,鲸鱼,海豚,鱼,海蛇,秃鹫,天鹅,鸵鸟,螳螂,枯叶蝶,猩猩,狒狒,豹,狼,熊,东北虎,大熊猫,白鳍豚,扬子鳄……
4、学生说说自己的感受。
动物的种类真多,有趣,还想了解更多……
、引导学生讲讲有关动物的有趣的知识或者有趣的事情。
八哥能够学习人说话,雄孔雀才能开屏,蚁王是雌性的……
6、学生展示自己搜集的有关动物的图片,介绍交流。
7、在你生活的地方,你都见过那些动物?
学生说说。
8、想象:
如果这个世界上没有了动物,我们的生活会是什么样子?
引导学生感受动物与我们之间的密切关系。
小结:
指名读读8页的学习卡片。
9、过渡:
在大自然中,还生活着绚丽多彩的植物。
你认识哪些植物?
10、学生讲讲自己知道的有关植物的有趣的事情。
11、展示:
王,仙人掌,金茶花,榕树,捕蝇草,猪笼草,银杏,水杉,……
12、学生说说自己在校园和居住的社区见过哪些植物?
13、学生展示自己搜集的有关植物的图片,介绍交流。
14、想象:
如果这个世界上没有了植物,我们的生活会是什么样子?
1、小结:
指名读读60页的学习卡片。
三、堂小结:
四、布置作业:
继续搜集自己感兴趣的动植物的资料,了解这些动植物的知识。
五、板书设计:
和动植物做朋友
多样的动物多彩的植物
离不开
爱护
第三单元:
神奇的大自然
第20时:
教学内容:
“和动植物做朋友”之“认识一些国花”、“保护动植物”
教学目标:
1、在欣赏一些国家的国花同时,增强对生长在自己身边的一些花卉的了解,的兴趣,在感受大自然美丽神奇的同时,激发学生热爱大自然的情趣。
2、学习做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及的事情。
培养学生关爱生命的情感。
教学重点:
学习做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及的事情。
教学难点:
激发学生热爱生命的情感。
教学准备:
教师:
1、搜集、编制学生乐于接受的一些国家的国花的图片及说明。
2、根据对学校周边生态环境的调查及对学生关于在这方面常识的调研,设计几个学生力所能及的关注动植物生存环境的公益行动方案。
学生:
1、调查生活周围对动植物的生存不利的事例。
2、彩纸,彩笔。
教学过程:
一、激趣导入:
板书:
国花。
你知道什么叫国花吗?
学生说说。
二、新授:
1、学生说说自己知道哪些国家的国花?
介绍交流:
墨西哥:
仙人掌。
仙人掌成为墨西哥人民坚强不屈,为捍卫自己民族利益而英勇斗争的标志。
俄罗斯:
向日葵。
向往光明之花,给人带美好希望之花,它全身是宝,把自己无私地奉献给人类。
中国:
荷花:
人们把荷花作为吉祥、平安,光明的象征。
牡丹:
为中国所独有,花大,多瓣,色彩艳丽。
日本:
樱花。
荷兰:
郁金香。
巴西:
卡特兰。
英国:
月季。
埃及:
睡。
2、欣赏国花:
3、小结:
国花表达了人们对自然界的爱慕和崇敬之情。
4、动植物和我们的生活有什么关系?
(1)美化了我们的生活环境。
(2)净化了空气,制造氧气。
(3)提供了多种多样的食物。
(4)从动植物身上受到启发,进行各种发明创造。
飞机,潜水艇,锯,雷达,火箭,……
、动植物是我们的朋友,但是一些人在享受动植物给我们带的好处时,却在残忍的伤害它们。
学生说说自己知道的伤害动植物的事情。
展示:
为了获得藏羚羊的皮,一些人疯狂地猎杀藏羚羊。
为了获得象牙,非洲的大象大量被杀。
6、小结:
由于人们乱砍乱伐,过度捕杀动物伤害动物,破坏和污染环境,许多动植物都灭绝了,还有许多动植物快要灭绝了。
6、了解网开一面的故事。
古人都懂得善待动物,不能赶尽杀绝的道理,我们现代人更应该在这方面做好。
7、学生说说怎样保护动植物?
(1)在动物园里不给动物乱喂食物。
(2)不破坏花草树木,多种花草树木。
(3)不破坏鸟巢,不掏鸟蛋。
(4)对身边的小动物要爱护,不能随便伤害。
()……
8、制作爱护动植物的宣传标识牌。
三、堂小结:
四、布置作业:
向周围的人宣传保护动植物的意义,做一些有益于保护动植物的小事。
五、板书设计:
国花
爱慕崇敬
动植物
食物美化氧气发明创造
保护
第三单元:
神奇的大自然
第21时:
教学内容:
学习主题3“和光做游戏”之“影子游戏”。
教学目标:
1、通过玩踩影子,做手影等游戏,初步认识到光与影子的关系。
2、通过观察和实验活动,激发学生探究身边自然现象的兴趣,初步体验提出问题和探索问题的过程,感受科学对人们生活的影响。
3、在观察、实验探究活动中,引导学生学习和尝试做科学的方法。
,强化学生发现问题的能力、观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳、概括的意识。
教学重点:
初步认识到光与影子的关系,光与影子和我们的生产生活的关系。
教学难点:
提出有思考价值的问题,并对游戏、实验等活动中观察到的信息进行归纳、概括。
教学准备:
教师:
(1)手电筒,筷子,几种手影游戏,无影灯下工作的场景资料。
(2)搜集和影子有关的各种资料,并制作成相关的。
学生:
学习几种手影游戏。
教学过程:
一、激趣导入:
平常你都和谁一起做游戏?
今天,老师要给同学们介绍一位新朋友,它将和同学们一起做好玩的游戏。
二、新授:
1、这位新朋友是谁呢?
说谜语,学生猜一猜。
(影子)。
2、你都见过哪些东西的影子?
学生说一说。
3、和影子做游戏:
手影游戏。
(1)规则:
先做出手形,大家猜猜它影子会是什么?
(2)学生演示。
4、影子很常见,因为常见,以至于我们都不会去注意它。
今天再仔细看看这位不说话的朋友,你有什么问题想问问它吗?
(影子是怎样产生的?
)
学生说一说自己的认识,播放录像:
影子的形成。
、过渡:
我们知道了影子的形成和光有着密切的关系。
有光一定就能影子吗?
不一定。
6、实验:
(1)实验目标:
用手电筒照筷子,让筷子没有影子。
(2)学生分组做做。
思考:
在做的过程中,你们有什么发现?
(3)集体交流:
从筷子的正上方照射筷子。
手电筒照射的角度不同,影子的长度不同。
角度低,影子长,角度高,影子短。
7、利用影子可以帮助我们做很多的事情。
你都知道哪些?
学生说一说。
(1)知道时间:
日晷。
(2)皮影戏。
(3)手影。
(4)电影。
()乘凉。
……
8、影子有时候也会给我们带麻烦。
你遇到过吗?
学生说一说。
(1)晚上写作业,手的影子留在作业本上,影响写字。
(2)冬天教学楼的影子很大,坐在影子里集会感到特别的冷。
(3)医生做手术时,手的影子影响手术的顺利进行。
……
9、怎样解决这些问题呢?
聪明的人们自然能够想出好的办法。
了解无影灯。
(1)学生说一说。
(2)展示无影灯工作的情景。
(3)看了神奇的无影灯,你有什么问题想问问它吗?
(4)探究无影灯的工作原理。
10、除了我们刚刚找到的办法,你还有什么好办法用手电筒照筷子,让筷子没有影子?
11、学生进一步探究。
三、堂小结:
通过这节的学习,你有什么收获?
四、布置作业:
准备小镜子。
五、板书设计:
光影子帮我们做事
影响我们做事
第三单元:
神奇的大自然
第22时:
教学内容:
学习主题3“和光做游戏”之“玩小镜子”、“给月亮画像”
教学目标:
1、通过玩小镜子等游戏,初步认识镜子能反光的现象。
2、通过观察和实验活动,激发学生探究身边自然现象的兴趣和坚持观察的毅力,初步体验提出问题和探索问题的过程,感受科学对人们生活的影响。
3、在观察、实验探究活动中,引导学生学习和尝试做科学的方法,强化学生发现问题的能力、观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳、概括的意识。
教学重点:
初步认识镜子能反光的现象。
教学难点:
用小镜子想到新的玩法。
教学准备:
教师:
1、小镜子,哈哈镜的资料。
2、月相变化观察记录表及观察指导示意图。
学生:
小镜子。
教学过程:
一、激趣导入:
你玩过小镜子吗?
你是怎样玩的?
学生介绍方法。
二、新授:
1、游戏:
光影障碍穿越赛。
(1)规则:
在黑板上画上一些圆点作为障碍物,用镜子反射太阳光,形成光影,让光影从障碍中绕行而过,到达终点用时最短者获胜。
如果光影照亮了障碍物算是犯规,必须退回起点重新开始。
(2)组织学生游戏。
2、我们可以利用小镜子玩很多游戏,在玩的过程中你有什么发现和问题?
镜子能够反光,镜子为什么能够反光?
3、继续做游戏,看你还有什么有趣的发现?
(1)游戏:
运光。
A、要求:
把教室里的太阳光运送到楼道里。
B、学生分组讨论游戏的办法。
、交流实验。
D、学生说说自己的发现。
E、小结:
利用镜子的反光原理,我们可以改变光的照射方向。
F、知道了这个有趣的知识,你打算用它做点什么?
学生说说自己的创意。
(2)游戏:
比比谁的光影亮。
A、要求:
每个小组在黑板上照射出一个光影,比比谁的光影亮。
B、小组讨论办法。
、比赛。
D、学生说说自己的发现。
(3)游戏:
老师的特异功能。
A、要求:
面向黑板,眼睛蒙上,伸开双臂,把两手放在黑板上。
所有同学一起用小镜子把太阳光反射到老师的一只手上,老师能够知道光影在哪只手上。
B、进行游戏。
、由学生尝试,说说发现。
(4)游戏:
变魔术。
学生自己照照镜子,说说发现了什么?
有什么问题?
初步理解镜子成像的原理。
物体上的光线反射到镜子上,镜子又把光线反射到人的眼睛里,于是就看到了影像。
A、要求:
把两面镜子拼好如同一本打开的书。
在镜子前面放上一样物品,物品不动,改变镜子打开的角度,看看有什么发现。
B、小组实验。
、交流实验结果。
镜子的角度打开的不一样,里面的影像数量会出现变化。
利用这个原理,人们制作了玩具:
万花筒。
()游戏:
让铅笔变形。
A、要求:
利用镜子让铅笔变形。
B、小组讨论。
、集体交流。
D、小结:
镜子面发生弯曲,反射的光线也会发生改变,看到的图像就会变形。
利用这个原理,人们制作了哈哈镜。
欣赏哈哈镜的奇妙效果。
4、过渡:
镜子能够反光,月亮也能够反光。
、组织学生开展“给月亮画像”的活动。
(1)了解观察、画像的方法:
A、选择一个有明显物体作标记的固定地方。
B、每隔一天,坚持在同一时间进行观察。
、观察月亮的形状有什么变化,并且认真记录下,画在66页的记录表里。
(2)如果坚持做到了,每天到学校
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- 首师大 年级 品德 生活 下册 教案