小学英语Unit5 Do you like pears教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学英语Unit5Doyoulikepears教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit5Doyoulikepears?
教学设计
一、教学内容:
人教版小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?
51页Let’stalk.
二、教学目标:
1、知识目标
(1)能够听、说、读单词:
grapes;能够听、说、认读主要句型:
Ilike…./Idon’tlike….并能在实际情景中熟练运用。
(2)能够完成Let’splay,能够在转盘的帮助下操练Ilike…/Idon’tlike….
2、能力目标
能够理解对话大意,能够使用正确的语音语调朗读对话并能够用所学语言表达对水果的喜好。
3、情感目标
知道吃水果对健康有益,引导学生摈弃不吃某一种水果的习惯。
三、教学重点:
学生学会表达自己对水果的喜好:
Ilike…/Idon’tlike…及单词grapes的认读。
四、教学难点:
学生能够熟练表达对水果的喜好Ilike…/Idon’tlike…并能在实际情景中熟练运用表达对水果喜好的语言。
五、学具准备:
PPT水果小卡片(奖励用)水果
六、教学过程:
(一)Warmup预热
1.Greetings:
2.Task:
Boysandgirls,inthisclasstherearetwoteams,Ihavesomefruitcards,ifyoudowell,youcangetone.SoteamAgogogo;teamByeahyeahyeah!
3.Let’schant(PPT课本49页)
T:
Boysandgirls,firstlet’schant.Pleasewatchthevideocarefully.Therearesomekindsoffruitsinthechant.Trytorememberthem.Later,Iwillcheck.
(chant结束后)T:
Doyouremember?
Whatarethey?
Tellme,please.
S:
apples/bananas/oranges/pears.(学生说一种水果,教师贴一张图片,齐读,复习水果单词。
)生接着说一说。
T:
Ilikebananas.Whataboutyou?
Doyoulikebananas?
S:
Yes,Ido.Ilikebananas.
T:
Hereyouare.
S:
Thankyou!
T:
You’rewelcome!
(提问两位学生)
(二)Presentation呈现新课
1.Lead-in.
T:
(接上)Youlikeapples,youlikebananasand….Ilike…Whataboutourfriends?
(出示MikeandZhangPeng的头像)Sarahandherfatherpreparedsomefruits.TheyinvitedMikeandZhangPengtoherhome.
Listenandanswerthequestion:
Whatfruitsaretheytalkingabout?
2、第一次呈现Let’stalk
Listenandchoose:
They’retalkingabout______and________.
A.applesB.grapesC.pearsD.bananas
揭示答案并教授新单词。
先通过图片教学生认读,并板书在黑板上。
T:
Lookatthepicture,thisisonegrape.(利用自然拼读法)
Andthesearetwograpes.Oknowclassshowmeyourhandsandfollowme:
onegrape,twograpesthreegrapesfour,fivegrapessixgrapessevengrapesmore!
Lookatthescreen.Somanygrapes!
引导学生说purple/greengrapes.
3、第二次呈现课文内容
(1)Watchthevideoandanswer:
DoesMikelikegrapes?
DoesZhangPenglikegrapes?
T:
DoesMikelikegrapes?
Whocantellmewhatdidhesay.
T:
Yes,hesaidthanks,Ilikegrapes.再次听录音,确认答案,集体跟读。
分小组读,个别读。
T:
Allofyoudidaverygoodjob.Nowthereisasongforyou.Listen:
Ilikegrapes
Ilikegrapes.
Hereyouare.
Hereyouare.
(两只老虎的音乐)Doyoulikeit?
Nowfollowme!
T:
Mikesaidthanks,Ilikegrapes.WhataboutZhangPeng?
DoesZhangPenglikegrapes?
Listentothetapeandtellmewhatdidhesay.
T:
Hesaidsorry,Idon’tlikegrapes.重点教授don’t
板书在黑板上。
教师指着黑板上水果的图片操练Idon’tlike...
T:
IfIchangesorrytono,whichoneisbetter?
T:
Yes,sorryismorepolite.
Attentionhere(总结别人邀请你,你的回答方式)
T:
Hereisanothersongforyou.Listen:
Idon’tlikegrapes.
Idon’tlikegrapes.
sosorry.
sosorry.(两只老虎的音乐)
T:
Let’splayagame
4.转盘游戏操练核心句型Ilike…./Idon’tlike…
T:
ZhangPengdoesn’tlikegrapes,sowhichfruitdoeshelike?
Listentothetapeandanswerthisquestion。
(填空题)
CanIhavesome___?
PPT上呈现语音语调和连读。
集体读,小组读,个别读。
(3)Practice操练
1.Listenandrepeat.(录音机领读)
2.Readbythemselvesandactoutthedialogueingroups.
3.Actoutthedialoguewithoutbooks.
(四)Production输出
1.T:
Theyenjoyedtheirfruitsaladjustnow.It’stimetoenjoyoursalad.(教师做一个示范。
)Areyouclear?
Eachgrouphasearnedmanyfruitcards.Let’smakefruitsalad!
(用教师发的沙拉和出示的句子,在小组内充分练习)
Let’smakefruitsalad!
2.Youdidagoodjob.Whoisthebestone?
Comehereandsharethebigsaladwithme.
3.Nowyoucansingthissongverywell.Let’ssingittogether.
Ilikebananas
Ilikebananas
Hereyouare
Hereyouare
Idon'tlikegrapes
Idon'tlikegrapes
Sosorry
Sosorry
总结
T:
Whathaveyoulearnedfromtheclass?
情感教育:
T:
Allkindsoffruitsaregoodforourhealth.
3.总结
T:
TodayAllofyouarewinners.
T:
Homeworkfortoday:
1.Listentothetapeandreadthetextafterclass.
2.Makeanewdialogueaccordingtoyourfruitcards.
IfyouchooseNO.1youcangetastar,
IfyouchooseNO.2youcangettwostars.Areyouclear?
OK,classisover.
Byebye!
Unit5Doyoulikepears?
学情分析
本单元所学内容延续三年级上册第五单元,是知识的进一步延伸与拓展,与上册内容息息相关。
学生在三年级上册的Unit5Let’seat中已经学过了食物,饮料类的单词bread/egg/milk/cake/fish/rice/juice/milk/water作为本课教学中的词汇知识储备。
以及Havesome…和CanIhavesome…这两个句型。
同时也能较好的用礼貌表达用语Thankyou。
Youarewelcome.为这节课做好了知识铺垫。
因此本课的重点放在了学生在接受一些物品时能够有意识的去说Thanks,Ilike…Sorry,Idon’tlike…上面.本节课为第五单元B部分,在A部分学生已经学过的相关水果类单词有apple/pear/orange/banana.相关句型有Doyoulike…Yes,Ido./No,Idon’t.这个句型学生已经在A部分学过,所以在B部分的教学中处理时间可以稍微缩短一下,留出更多的时间操练与运用。
为了激发学生学习的兴趣,深化对该文篇意义的理解,我设计了两个教学活动,增强学生学好英语的信心。
我想英语源于生活,也要回归生活,所以,最后通过解决一个生活中的实例,让学生感受到生活中处处有英语,充分调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣。
Unit5Doyoulikepears?
效果分析
本节课学生学习兴趣浓厚,师生互动,课堂氛围活跃,充满激情,学生学习劲头十足,教学效果良好,整节课轻松愉快流畅。
1、对话教学层层深入,由简渐难,不断引导。
到别人家做客这样的场景对于小学生来说是比较熟悉,教学中老师不断提出教学问题,引导学生在动手实践、自主探究与中体会、领悟场景的含义并逐步引出新句型;之后让学生充分的交流,适时的归纳、总结,在让学生充分展示自我的同时,教师很恰当地体现了自己在教学过程中指导者的作用,使学生深刻的理解和掌握了这篇对话的意义
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