甘肃省会宁二中届高三高考语文模拟试题.docx
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甘肃省会宁二中届高三高考语文模拟试题
甘肃省会宁二中2013届高三高考语文模拟试题
甘肃省会宁二中2013届高三高考语文模拟试题
(一)
说明:
本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。
考试时间:
150分钟满分150分
第卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
对梁衡的了解,最初是从小学课本里那篇著名的文章《晋祠》得来的。
那时,对作家本人知之不多,只能跟着老师摇头晃脑地读他的文章。
文章写得很美,我还摘抄了不少好词佳句呢。
就这样,我一步步走近梁衡,也感受到了他和他文章的魅力,他做人真诚,为文大气,有大美存焉。
梁衡先生主张,为文第一要激动,没有对生活中美的追寻,没有对自然、人生、社会、艺术中美的事物的大激动、大碰撞、大体验、大思考,就不会有真正的美文产生。
因此,文章要写大事、大情、大理,这样的文章才是真文章,这样的文章才能激动他人,洛阳纸贵。
看他写瞿秋白,六年构思,三访纪念馆,却迟迟难以下笔,他对瞿秋白的认识和体悟早已成竹在胸,却难以找到下笔的切口。
直到找到了觅渡这个意象,他才下笔如风,一挥而就,构成佳作。
也正是这一点,才让更多的读者记住了这篇美文连同的名字。
这样大激动、小切入,大挖掘、大表现的美文在梁衡先生的笔下还有不少。
《大有大无周恩来》、《一座小院和一条小路》、《一个大党和一只小船》、《红毛线,蓝毛线》、《周恩来让座》《领袖如父》……这些文章无不是从小角度切入,或渐引,或顿入,或宕开,但都起得大气,往往三言两语就攫住了读者的心,就引人深入,使人一见而惊,不敢弃去(李渔《闲情偶寄》)。
我想,这就是大情思、大气势、大手笔的结果,梁先生将形、理、情有机地糅合,凝为一体,由景美、情美,达到了哲理之美,产生了一篇篇政治美文。
梁衡先生认为写文章主要有两个目的:
为思想而写,为美而写。
文章最后作用于读者的或是思想的启发,或是美的享受,可以此多彼少,当然两者俱佳更好。
文章的题材可以是多样的,有的便于表现美感,如山水;有的便于表达思想,如政治。
但政治天生枯燥、抽象,离普通人太远。
其中虽含有许多大事、大情、大理,却不与人亲和。
怎样既取其思想之大,又能生美感,让人愉快地接受,就得把政治翻译为文学——发扬其思想,强化其美感。
正是基于这一点,他才不断思索,不断创新,既不落他人之窠臼,也不步自己之后尘,必须使自己的文章有新思想,挖出别人没有表述过的思想,语不惊人死不休,篇无新意不出手,这样,他一路走来,从山水美文到大情大理,从万里江山到千秋人物,从共产党领袖到普通小人物,从诗词文人到爱国将领,大大小小,上上下下,从从容容,他在诉说,他在描画,为我们留下了如山如海般气势恢弘的美丽画卷,也将一个个人物、景象、情感和哲理定格为一篇篇美文,展示、存放在美丽的人间,让一茬茬读者尽情享受着这精神的大餐。
庄子说:
天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。
(《知北游》)梁衡散文,承继着现代散文精神,以天地大美而立言,写大情、大事、大理,开掘出了一片新的散文天地,达到了一个新的为文高度。
(《人民日报海外版》2012年01月13日)
1.下列对梁衡文章大美特征的表述,不符合原文意思的一项是()
A.在美的追寻中,对自然、人生、社会、艺术中美的事物的大激动、大碰撞、大体验、大思考,成就了梁衡一篇篇的美文。
B.写大事、大情、大理,才能感染触动读者,激起人们竞相阅读的兴趣,体现文章的真正价值。
C.在找到觅渡这个意象之前,他虽然经历了六年构思,三次寻访,但还是因为对瞿秋白的认识和体悟没有做到成竹在胸,所以迟迟没有动笔。
D.大情思、大气势、大手笔使梁先生散文的形、理、情有机结合,由景美、情美,达到了哲理之美。
2.下列理解,不符合原文意思的一项是()
A.梁衡的散文好多虽然是大激动、大碰撞、大体验、大思考的产物,但往往切入小、挖掘深、表现好,显得非常大气,具有特殊的魅力。
B.
梁衡认为写文章的目的是表露思想或体现美感,所以读者阅读后的收获或是思想的启发,或是美的享受,此多彼少,两者俱佳都是可以的。
C.用文学作品表现政治内容既能发扬其思想,又能强化其美感,这是梁衡散文能够超越自己,超越他人的认识基础。
D.
从自然山水到政治情理,梁衡都能从容地诉说描绘,深入地论说阐发,做到文质兼美,可堪传世,为一茬茬读者提供丰盛的精神大餐。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.梁衡的文章靠大情、大事、大理立言,排斥平常景象、普通人事、浅近理趣,显出一种难得的大气,达到了新的为文高度。
B.有大美存焉的文章,既要语出惊人讲究文采,又要篇有新意表达独到深刻的思想。
C.题材上的大情、大事、大理,立意上的大挖掘,情感上的大激动和写法上的小切入不仅不矛盾,而且从某种意义上成就了梁衡散文风格上的大情思、大气势、大手笔。
D.以觅渡为切入点写瞿秋白的散文和《大有大无周恩来》等写革命领袖的众多篇什是能体现梁衡思想艺术高度的政治美文。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
石庆,石奋少子。
居陵里时,任内史,醉归,入外门不下车,奋闻之,不食。
庆恐,肉袒请罪,不许。
举宗及兄建肉袒,奋让曰:
内史贵人,入闾里,里中长老皆走匿,而内史坐车中自如,固当!
乃谢罢庆。
庆及诸子弟入里门,趋至家。
后为太仆,御出,上问车中几马,庆以策数马毕,举手曰:
六马。
庆于石奋诸子中最为简易矣,然犹如此。
为齐相,举齐国皆慕其家行,不言而齐国大治,为立石相祠。
元狩元年,上立太子,选臣可为傅者,庆自沛守为太子太傅,七岁迁为御史大夫。
元鼎五年秋,丞相有罪,罢。
制诏御史:
石奋君先帝尊之,子孙孝,其以御史大夫庆为丞相,封为牧丘侯。
是时汉方南诛两越,东击朝鲜,北逐匈奴,西伐大宛,中国多事。
天子巡狩海内,修上古神祠,封禅,兴礼乐。
公家用少,桑弧羊等致利,王温舒之属峻法,兒宽等推文学至九卿,更进用事,事不关决于丞相,丞相醇谨而已。
在位九岁,无能有所匡言。
尝欲请治上近臣所忠、卿咸宣罪,不能服,反受其过,赎罪。
元封四年中,关东流民二百万口,无名数者四十万,公卿议欲请徙流民于边以适之。
上以为丞相老谨,不能与其议,乃赐丞相告归,而案御史大夫以下议为请者。
丞相惭不任职,乃上书曰:
庆幸得待罪丞相,罢驾无以辅治,城郭仓库空虚,民多流亡,罪当伏斧,上不忍致法。
愿归丞相侯印,乞骸骨归,避贤者路。
天子曰:
仓廪既空,民贫流亡,而君欲请徙之,摇荡不安,动危之,而辞位,君欲安归难乎?
以书让庆,庆甚惭,遂复视事。
庆文深审谨,然无他大略,为百姓言。
后三岁余,太初二年中,丞相庆卒,谥为恬侯。
(节选自《史记万石张叔列传》)
4.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.
奋让曰
让:
责备
B.
公家用少
用:
物资
C.
桑弧羊等致利
致:
招引
D.
而君欲请徙之
徙:
迁徙
5.以下各组句子中,全部表明石庆文深审谨的一组是(
)
醉归,入外门不下车
庆以策数马毕,举手曰:
六马。
丞相惭不任职
尝欲请治上近臣所忠、卿咸宣罪,不能服
愿归丞相侯印,乞骸骨归,避贤者路
以书让庆,庆甚惭,遂复视事
A.
B.
C.
D.
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.石庆年轻时,也曾举止轻狂,不懂礼节,后经其父训诫,幡然醒悟,承继恭谨守礼的家风,受到了人们的普遍尊崇。
B.
作为驾车的太仆,石庆对驾车的马匹数应该了如指掌,皇上问及时还要用马鞭一一点数后才回答,这一细节生动传神地写出了他小心拘谨的性格特点。
C.石庆担任丞相时,也曾想要惩治皇帝宠幸的近臣,怎奈事与愿违,不仅不能使他们服罪,反而险些使自己吃亏。
D.
石庆能够位及宰辅,靠的不是过人的才智,而是从其父身上承传的谨小慎微,所以后来佞臣弄权,政局混乱,可笑的是皇上却并不责怪他,眼瞅着让他在丞相职位上混到终老。
7.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)庆于石奋诸子中最为简易矣,然犹如此。
(2)以书让庆,庆甚惭,遂复视事。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成8~9题。
临江仙
朱敦儒
直自凤凰城破后,擘钗破镜分飞。
天涯海角信音稀。
梦回辽海北,魂断玉关西。
月解重圆星解聚,如何不见人归?
今春还听杜鹃啼。
年年看塞雁,一十四番回。
注:
此词约作于靖康之变后十四年。
凤凰城,汉唐长安的美称,这里借指宋都汴梁。
8.这首词上阙写离别主要借助了哪些意象?
请简要赏析。
(5分)
答:
9.结合全词,简要分析词中所表达的思想感情。
(6分)
答:
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)日光下澈,影布石上,
;
往来翕忽。
(柳宗元《小石潭记》)
(2)秦人不暇自哀,而后人哀之;
,
。
(杜牧《阿房宫赋》)
(3)遥想公瑾当年,
,雄姿英发。
,谈笑间,
樯橹灰飞烟灭。
(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)
乙选考题
请从以下三、四两大题中选定一大题作答,不得选做另一大题内的小题。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
爱的磨难
〔美〕欧亨利
乔从中西部来到纽约,梦想当画家。
迪莉娅从南部来到纽约,梦想搞音乐。
乔和迪莉娅是在一间画室里相见的。
不久以后,他们结了婚。
他们居住的只不过是一套狭窄的房间,却生活得很幸福。
他们互敬互爱,而且双方都热衷于艺术。
他们生活中的每一件事都是顺心满意的,但他们发现已经花完了所有的钱。
迪莉娅决定去做家庭音乐教师。
一天下午,她对丈夫说:
乔,亲爱的,我找到一位学生了,一位老将军的女儿。
她是位性情温柔的姑娘。
一星期教三节课,一节课5美元。
但是,乔并不高兴。
我干些什么呢?
他说,你以为我可以眼睁睁地看你工作而自己却轻松地搞自己的艺术吗?
不,我也要挣钱。
亲爱的,你真傻。
迪莉娅说,你必须继续练习绘画。
我们一周有15美元,会生活得很幸福的。
或许我还能卖掉一些我画的画哩。
乔说。
每天,他们早晨分手,晚上相见。
一星期过去了,迪莉娅带回家15美元。
她却显得有些疲惫。
克莱门提娜有时使我感到烦恼,她不下苦功夫练习。
但是,那位将军真是一位最可爱的老人,我多么想你能见他一面呀,乔。
这时,乔从口袋里摸出18美元。
我卖给了一个皮奥里亚的人一张我画的画。
他说,他还定购了另一张。
我太高兴了。
迪莉娅说,33美元!
以前我们从没有这么多的钱去花费。
今晚我们将吃一顿丰盛的晚餐了。
第二个星期,乔回到家,把又得到的18美元放在桌子上。
过了半小时,迪莉娅回来了,她的右手上缠着绷带。
你的手怎么了?
乔问道。
迪莉娅笑着说:
噢,克莱门提娜递给我一盘汤时,一些汤溅到我手上。
你今天下午什么时间烫着手的,迪莉娅?
我想大概是5点钟吧。
那把烙铁——我意思是说那盘汤——是在5点左右备好的。
你问这个干吗?
迪莉娅,来,坐在这儿。
乔说着把她拉到长沙发上,并且坐在她身边。
你每天都干了些什么,迪莉娅?
你真的在做家庭音乐教师吗?
告诉我实话。
她哭了起来。
我找不到一个学生。
她诉说道,所以,我就在一个洗衣坊里找到一项工作:
熨衬衣。
今天下午,一个女孩把一只烙铁放在我的手上,把我重重地烫了一下。
但是,告诉我,乔,你是怎么猜出我不是在做家庭音乐教师呢?
很简单。
乔说,我知道关于你绷带的所有来历,因为是我把它们送给楼下洗衣坊的一个小女孩的,她用热烙铁烫坏了人的手。
你明白了吧,我也在你工作的洗衣坊里的动力机房里工作。
那么,你画的画呢?
你卖给那位皮奥里亚的人吗?
算了吧!
你的将军和他的克莱门提娜是无中生有
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