小学生廉洁教育教案.docx

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小学生廉洁教育教案

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小学生廉洁教育教案

第一单元1、我的作业我完成

一、教学目标：

1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。

二、教学重点：

1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德

2、让学生懂得廉洁就在自己身边，廉洁要从我做起，防腐拒变，努力学习。

三、教学时间：

一课时

四、教学过程：

（一）导入

出示“廉”字

问：

同学们，你知道“廉”是什么意思？

问：

廉洁指的是什么？

（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：

责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…）

（二）明理，认识廉洁

1、师：

从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？

（——包拯）

师：

对，他就是古代清政廉洁的典范——包拯。

现在我们一起听包拯的故事。

（老师讲故事）（故事《爱戴百姓的包拯》）

2、师：

同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？

（学生说）从哪儿可以看出来？

（学生说）

3、师：

孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代领袖人物清正廉洁的故事。

（学生讲领袖人物故事1—2名）

听完后讨论：

1、听了这个故事，你最受感动的是什么？

有什么启发？

（学生畅所欲言）

4、师小结：

像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。

难怪有一首诗这么写道：

推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。

清廉自律高风范,长使人民感念深（课件：

大屏幕出示），学生朗诵。

5、交流资料：

在我们当今社会中廉洁自律的人还有许多，你知道有哪些》（学生说）（注：

课前学生收集感动中国的廉政人物）

（三）激情 感悟廉洁

师激情：

孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。

拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。

现在我们一起来做一个游戏。

游戏：

齐栽廉洁之花

第一步：

请同学们把你最欣赏、敬佩的一个人、一件事或一首有关廉洁的古诗、格言写在准备好的廉洁之花上。

（学生在廉洁之花上写字）

要求：

人：

可写人名或用一两个词语概括他的品德

事：

用一两句话介绍其事迹。

第二步：

请学生把写在廉洁之花上的内容读出来。

（4-5个）

第三步：

栽花。

《廉洁歌》响起，请一列学生上黑板把准备好的花瓣贴在主题廉洁”这两个字的四周，砌成1朵花的形状。

）

师小结：

孩子们，这些人，这些事是我们的榜样，是我们生活的引路人。

让我们永远记住它。

（四）导行 辩析廉洁

师：

不可否认，在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。

比如：

1、五（3）班要选举班干部，李明对王嫱说：

“你投我一票，我请你吃麦当劳。

”

2、六

（1）的王强出钱请同学做作业。

请你对上述行为做一个评说。

（学生说）

师：

除了这些不好的行为外，在我们身边有哪些做得好的人、事呢？

（学生举身边的例子）

师总结：

廉洁是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。

要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起。

希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

（五）学生自读课本内容

（六）升华主题

读儿歌：

（采用多种形式读）

《廉洁万岁》

廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。

家长社会齐参与，你一句来我一言。

做人要讲诚和信，道德遵守最重要。

说话行事讲文明，助人为乐是美德。

不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；

不可索求他人物，不与他人争名利.

要向清者学榜样，不与浊者同合污；

从小争做小雷锋，社会风景日月新！

我们齐声来高喊：

“廉洁万岁！

”

（六）总结

孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。

让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。

第一单元2、考出真是的自我

一、教学目的：

通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，诚信从考试不作弊做起考试需要诚信.

二、教学时间：

一课时

三、活动过程：

（一）导入话题，引入主题

师：

从字面上说，“诚信”就是诚实守信。

诚信，乃做人之本。

当今，社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要。

我们今天是学校的学生，明天就是社会的接班人。

那么诚信应从我们校园文明小事做起，我们马上就要进行期中考试了，所以我们今天学习的内容就是“做人诚信，考试诚信”。

（二）诚信大家谈

师：

对于诚信，相信每个人都有自己的理解。

那么，对考诚信试，

同学们又是怎么理解的呢？

（同学们根据自己的理解和通过有看过的资料发表自己的看法）

……  

师：

听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。

但在日常生活中，

我经常听到这样的抱怨：

某某同学平时都没学习，可考试总是作弊，成绩还不是很好。

那我们到底需不需要诚信呢？

下面我们再来听听同学们在日常考试中碰到的事情，能否从反面谈谈明礼诚信的重要性，说说自己的看法。

   （同学们通过自己收集的小故事，利用与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。

）

（三）面对诚信的危机，我们中学生怎么做？

师：

那么作为一名学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢？

有。

我们的诚信精神体现在哪里呢？

---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。

（四）学生自读课本内容

（五）教师总结：

学生考试作弊的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的。

同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚实的明天。

诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。

诚信并不遥远，诚信就在心间。

诚实是做人的根本，是成就事业的保障。

有人说“诚信就是一种轮回”，怎么理解呢？

就是说，这一轮的信用行为构成下一轮的信用代价，也可能构成下一轮的信用财富，这种轮回是以诚信引导诚信，构成循环。

诚信教育是靠一点一滴积累、建立起来的。

让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。

在我们城东中学，虽然还要接受很大的考验和压力，须树立严谨的学风，但我们有一支敬业爱生的教师队伍，有一个朴实上进的学生群体，愿同学们都来打造学校精神，做诚信明礼的好学生，做可爱的城中人。

第一单元3、《承担学习责任》教学设计

一、学习目标:

　　1.明确什么是责任。

懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任。

　　2.明确学生作为学生所负有的责任。

　　二、学习重难点：

了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识。

　　三、教学时间：

一课时

四、学习过程：

　　一、老师导入:

　　1、任何人、任何时候任何地方，只要我们生活在社会中，我们就要承担一定的责任。

2、说说我的理解：

什么是责任？

　　二、新课学习

（一）我们是主人

　　1、案例导入：

回到家发现有小偷正在搬你家的电视时会怎样？

　　（维护自家利益的，借此夸奖学生有责任感。

但有些同学只是对自家的事负责任，对其他的事就不一定这样关心了。

）

　　2、责任从哪里来的？

　　分配的任务：

由权威的人赋予某人的责任。

如：

老师布置的作业。

　　职业的要求：

每一份工作都伴随着相应的责任。

如：

爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。

　　法律规定：

法律赋予人们的责任。

如：

交通法规规定不允许人们闯红灯。

　　传统习俗：

习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。

如：

出门在外，经常给父母报平安。

　　公民身份：

作为国家公民，意味着承担一定的责任。

　　因此，许多责任不只有一个来源

　　责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。

（朗读体会P19正文）

　　3、讨论P19“李雯的想法”思考题。

（既不利于班级发展，也不利于个人发展）

（二）我们的责任

　　1、承担责任，需要付出努力和代价。

　　看书P20页。

题写表格“我在集体中的责任”。

例如：

　　我的责任承担责任的好处承担责任的代价不承担责任的后果

值日给大家带来一个清洁的学习环境。

花时间、不能参加自己喜爱的课外活动。

大家埋怨、被罚……

　　从“班级管理日志”你体会到什么？

　　承担责任不仅有利于集体，也有利于个人的发展。

　　2、日常生活中：

承担责任，可以有多种方式。

（P21小组情景对话）

　　思考：

怎样为集体做贡献？

　　①要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；

　　②根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。

　　1、关键时刻需要有人挺身而出时的责任。

（P22交流）

　　三、过关练习

　　1、自行完成练习题

　　2、小老师组织评讲

第一单元活动《明辨是非认识廉洁行为》教学设计

一、教学目标：

1、认知目标：

懂得社会文化现象是复杂的不要盲目从众，要懂得明辨是非的道理。

2、情感目标：

有凡事喜欢开动脑筋，乐于分析辨别的态度。

3、能力目标：

养成辨析的习惯，提高辨析能力。

二、教学重点：

铸造心中良知的标尺

教学难点：

正确对待社会影响

 三、课时安排：

一课时

 四、教学准备：

1、上网、看报、读书收集查找有关明辨是非的事例及图片。

2、搜集并解释有关明辨是非的名言警句。

五、教学过程:

一、序曲：

引入“明辨是非”

1、出示“八荣八耻”中的“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”。

 2、同学们，要做到遵纪守法，首先就要明辨是非。

（板书）

3、理解“明辨是非”（明：

正确；辩：

判断、分辨；是非：

是对是错）

 二、学文明理

（一）同学们，知道这是什么水果吗？

（石榴）好吃吗？

可是，如果石榴不是自己的，而你又没有经过别人的同意，你会吃吗？

（不会）对呀！

彭湃小时候就遇到过这样的事情，让我们先来看看这个故事。

1、听故事《少年彭湃不偷吃来的石榴》中午放学了，彭湃在回家的途中经过一片石榴林。

石榴树下有几个小伙伴对着彭湃叫喊：

“彭湃，又大又熟的石榴，快来吃呀！

”彭湃兴冲冲地跑过去，小伙伴递给他一个又熟又大的石榴。

“这家主人真好，给你们这么好吃的石榴！

”彭湃高兴地说。

彭湃正要剥开石榴吃时，小伙伴哈哈大笑起来，对着他神秘地说：

“主人不在家，是我们自己摘的石榴！

”听小伙伴这样说，彭湃感到十分羞愧，立即把石榴还给小伙伴，并坚定地说：

“偷来的石榴我不吃！

”

回到家里，彭湃把事情告诉了妈妈。

妈妈听完后，高兴地称赞小彭湃是一个明辨是非的好孩子。

2、听后思考：

彭湃为什么不吃偷来的石榴？

3、学生自由谈：

如果你彭湃，在这样的情况下你会怎样做？

 4、小结过渡：

彭湃虽小，但是非分明，不对的事情坚决不做，是我们学习是好榜样。

（二）在日常学习、生活中，也有很多的的事情需要我们作出正确的判断，我们一起来看看这个片段。

（出示：

动物园里发生的事情。

）

1、假如你是小明，你会怎样做？

为什么？

2、四人小组讨论。

3、汇报：

a、随便喂食的隐患；b、遵守规定；c、劝告其他朋友……

 4、也就是说，向大熊猫投喂食物是不对的，我们不要去做