六年级上册品德与社会教案.docx

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六年级上册品德与社会教案

苏嘴镇小学课时设计活页纸

备课时间

上课时间

课题

.我的课余生活

第1课时

教学目标

1、知识：

要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

2、情感：

学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

3、能力：

学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。

教学重点

学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

教学难点

学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。

教学过程（含学生活动、学法指导）

备课札记

。

（一）谈话导入

1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。

2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？

今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：

1、我的课余生活）

有兴趣爱好的同学进行现场展示。

（二）小辩论

1、教师播放一位同学的录音：

我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：

“现在还有时间玩？

快做作业去。

”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：

“课本不看，看这些闲书有啥用？

快复习功课去。

”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。

　　2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？

又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。

　　3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。

　　4、师生辩论的主题：

（1）学生的学习成绩是否最重要的。

（2）为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。

　　（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

　　5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。

　　6、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。

　　7、辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科收，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。

（板书：

学习　　　娱乐　　　休息　　锻炼……）

（三）小调查

1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？

2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：

（1）满意；

（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。

3、请每位同学填写书上第4页的调查表。

4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。

5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？

哪些方面安排得不够合理？

（四）小设计

1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。

2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。

4、请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。

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思

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备课时间

上课时间

课题

.我的课余生活

第2课时

教学目标

1、知识：

学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。

2、情感：

学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。

3、能力：

学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。

教学重点

1、知识：

学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。

2、情感：

学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。

3、能力：

学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。

教学难点

1、知识：

学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。

2、情感：

学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。

3、能力：

学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。

教学过程（含学生活动、学法指导）

备课札记

。

（一）谈话导入

1、同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？

2、进行全班统计，统计选项分为：

（1）接受，

（2）部分接受，（3）不接受

3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。

4、集体帮助再次修改方案。

（二）开展辩析活动

1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。

（1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。

（2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。

2、请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。

3、全班进行交流。

4、根据学生的交流发言，老师板书：

玩要有度

玩要有品位

（三）开展讨论活动

1、请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？

2、集进行归纳，老师相应板书。

3、在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。

4、全班进行交流。

5、选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。

6、在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子《不该玩的游戏》。

7、讨论：

这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？

8、有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例《救救游戏厅里的孩子》

9、听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流。

10、找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？

并说说这些游戏的危害。

11、总结：

玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益，不该玩的游戏坚决不玩。

（四）课后延伸

请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。

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反

思

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上课时间

课题

.我的课余生活

第3课时

教学目标

1、知识：

让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。

2、情感：

学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。

3、能力：

学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。

教学重点

1、知识：

让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。

2、情感：

学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。

3、能力：

学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。

教学难点

1、知识：

让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。

2、情感：

学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。

3、能力：

学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。

教学过程（含学生活动、学法指导）

备课札记

。

（一）谈话导入

1、同学们们课后向家长做了生活调查了吗？

2、全班进行统计，得出课后完成调查作业的人数，提出表扬。

（二）开展交流活动

1、通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。

2、请每组推选一名代表，向全班做交流发言。

3、过渡：

从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，做进一步的了解。

4、在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？

5、通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？

6、请向家长学到的新游戏的同学做小老师，教大家玩一玩。

（三）开展辩论活动

1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思?

2、按照学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由，教师加入其中的一组参与辩论。

3、辩论围绕的主题是：

（1）现代游戏的利与弊。

（2）过去游戏的利与弊。

4、过渡：

其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘　。

5、请学生读一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿戏”》

（四）开展游戏活动。

1、你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗，让我们一起也来玩一玩。

2、宣布玩游戏的要求：

（1）自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。

（2）选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。

（3）在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。

3、带领学生到操场上开展游戏活动。

4、回教室交流自己玩完游戏后的感受

（五）开展设计活动

1、玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？

2、学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独完成，也可以是合作完成。

3、全班进行展示交流。

（六）总结全文

愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！

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教

学

反

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苏嘴镇小学课时设计活页纸

备课时间

上课时间

课题

2、不和烟酒交朋友

第1课时

教学目标

1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。

2、通过学生的环境调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。

4、了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。

教学重点

通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。

教学难点

通过学生的环境调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。

教学过程（含学生活动、学法指导）

备课札记

（一）课前调查结果展示与讨论（机动）或调查学生家庭中爸爸（爷爷、外公）抽烟情况、身体健康情况、家人的态度等。

1、将学生课前调查资料的整理结果进行展示。

（1）统计

被调查对象年龄段：

青少年（）人；成年人（）人。

烟龄：

1—3年（）人，3—5年（）人，5-10年（）人，10年以上（）人。

患病情况：

何种疾病：

（）（）（）（）

抽烟时间：

（）（）（）（）

被调查人对吸烟的态度：

①

②

③

④

（2）结论与启示（由同学们自己填写）

2、分小组讨论结论与启示。

3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4、交流各个小组的观点。

（二）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。

1、学生阅读书本资料P8-9。

2、同座位